染雾打电话幼儿园说课稿 篇一
标题：乐趣与收获并存的打电话活动
尊敬的评委、老师们：
大家好！我是××幼儿园的××老师，今天非常荣幸能够向大家介绍我们幼儿园的一项特色活动——打电话活动。
一、活动背景
打电话活动是我们幼儿园针对幼儿进行的一项富有趣味性和教育意义的活动。通过打电话，幼儿可以培养沟通能力、社交技巧和语言表达能力，同时也可以增进与家长的互动，促进家园合作。
二、活动内容
1. 打电话给家长：我们安排每天一定时间，让幼儿拨打家长的电话。幼儿可以和家长聊天，向家长报告一天的学习情况，分享自己的喜怒哀乐，增进亲子关系。
2. 打电话给朋友：我们为每个幼儿配对了一个电话朋友，他们可以互相打电话交流。通过电话交流，幼儿可以学会礼貌用语、主动提问和回答问题，培养友谊和合作精神。
3. 打电话给老师：我们设立了“电话问答”环节，幼儿可以随时给老师打电话提问。老师会根据幼儿的问题进行解答，并鼓励幼儿自主学习和探索。
三、活动效果
1. 提高语言表达能力：通过与家长、朋友和老师的电话交流，幼儿能够积极使用语言表达自己的想法和感受，提高口语表达能力。
2. 培养沟通技巧：通过电话交流，幼儿学会倾听和回应对方的问题，培养良好的沟通技巧和交流能力。
3. 增进家园合作：打电话活动促进了家长与幼儿园的密切联系，增进了双方的合作与互动，形成良好的家园共育氛围。
四、活动总结
通过打电话活动，我们幼儿园既满足了幼儿的好奇心和需求，又培养了他们的语言表达能力和社交技巧，取得了良好的效果。同时，打电话活动也促进了幼儿园与家长的良好合作，形成了积极的家园共育氛围。希望今天的介绍能够给大家带来一些启发和思考。谢谢！
打电话幼儿园说课稿 篇二
标题：开启沟通之窗，亲子互动更进一步
尊敬的评委、各位老师们：
大家好！我是××幼儿园的××老师。今天，我要向大家介绍我们幼儿园的一项特色活动——打电话活动。
一、活动背景
打电话活动是我们幼儿园为了促进亲子互动而开展的一项活动。通过电话，幼儿可以与家长进行有效的沟通，增进了解和信任，促进了亲子关系的发展。
二、活动内容
1. 家长电话咨询：家长可以随时给幼儿园打电话咨询幼儿的学习情况和日常表现。我们的老师会认真听取家长的意见和建议，并及时反馈。
2. 幼儿电话报告：每天下午，我们会组织幼儿给家长打电话，向家长报告一天的学习情况和自己的感受。幼儿通过电话表达自己，增强自信心和语言表达能力。
3. 家长电话参与：我们定期邀请家长参与我们的活动，家长们可以通过电话与幼儿互动，共同完成一些任务和游戏，增进亲子关系。
三、活动效果
1. 增进亲子关系：通过电话交流，家长与幼儿之间的沟通更加频繁和有效，增进了解和信任，促进了亲子关系的发展。
2. 提高幼儿的语言表达能力：通过电话报告和参与活动，幼儿能够主动使用语言表达自己的想法和感受，提高口语表达能力。
3. 增强家长参与意识：通过电话参与活动，家长们更加重视幼儿园的教育工作，积极参与幼儿的成长和学习过程。
四、活动总结
通过打电话活动，我们幼儿园不仅增进了家长与幼儿的亲子关系，还提高了幼儿的语言表达能力和自信心，同时也增强了家长的参与意识和对幼儿园工作的支持。希望今天的介绍能够给大家带来一些启发和思考。谢谢！
打电话幼儿园说课稿 篇三
打电话幼儿园说课稿
说活动设计:
在上周，孩子们都很关注班上每天来了哪些小朋友。点名后，我们老师会和小朋友说说每来幼儿身体状况，在家休息情况等。由此，在小朋友心中产生了相互关爱的情感体验。
最近，我们两位老师为了了解孩子的身体健康情况，常在节假日打电话给孩子。因此，他们交往范围由家庭成员扩大到老师，对老师产生了认同感、亲近感。
本班幼儿有时能用简单的言语向别人表达自己的感受和需要，还叙述生活中的事。但是，3-4岁的幼儿独白是很不流畅，带有很大的情景性。利用当前大众媒体中的公益广告，引出“打电话”音乐活动。鼓励强化幼儿想和许多人（爸爸妈妈爷爷奶奶老师等）打电话，亲身体验和许多朋友打电话的的快乐。
该活动适合小班幼儿年龄特点，使幼儿逐步熟悉一些社会交往的技能。
说活动目标：
一、三大目标
1、乐意参与音乐活动，熟悉歌曲旋律。
2、能和老师一起学唱歌曲，对歌曲活动感兴趣。
3、体验与同伴共同游戏的`快乐。
二、活动重点
能唱准节奏，唱清歌词。
分析：由于此首歌比较简单。因此在本次音乐活动中，可以培养幼儿既会唱又能善于表现的能力。
三、活动难点
根据音乐的节奏做相应的动作
分析：小班幼儿动作学习带有较大的模仿性，音乐的表现能力尚处于贫乏时期。
说活动过程：
环节一：通过情景表演，引起幼儿的兴趣。
1、出示宝宝
和贝贝
老师以神秘的口吻激起幼儿的观察。如：你们看，今天谁来啦？
2、欣赏《打电话》情节
老师表演打电话时讲述的话。
此环节以吸引幼儿欣赏为主。为目标（1）“愿意参与音乐活动，熟悉歌曲旋律”服务。
环节二：通过念歌词，模仿动作初步表现歌曲。
1、运用示范法：
老师有表情清唱歌词，请幼儿欣赏。
小班幼儿喜欢模仿动作，因此我采用示范法能感染幼儿参与模仿。
2、运用跟唱法：
随录音机哼唱歌曲。
由于歌词比较简单，带上动作幼儿情感更投入。
3、运用集体学习法：
幼儿模仿动作，边做边念歌词。
模仿学习是为后面大胆地表现歌曲服务的。因此只有在经验的基础上，幼儿才有能力进行自我发挥。
此环节让幼儿熟悉歌词，为下一环节目标（2）“能和老师一起
环节三：通过边唱歌，边做动作，进一步表现音乐。
1、幼儿和宝宝、贝贝一起唱歌，表演。
我预设宝宝、贝贝这两个娃娃（引导幼儿参与音乐活动的动机）
2、幼儿听琴声进行唱歌
老师用琴声伴奏的方法，引导幼儿学唱歌曲。
此环节是重点，难点的聚集之处。重点的解决主要是运用引导法及节奏动作的表现。
活动反思：
在本次音乐活动中，我采取了多种形式的教授方法，让孩子在初步学会整首曲子的前提下，又不乏对参与活动的兴趣。所以课堂气氛比较好，也基本上达到了活动目标。但是在有些方面还显的不足，例如在情景表演上，如果请大班二名幼儿进行一问一答的方式来带动活动气氛将会更好。幼儿学习的兴趣会更浓，更投入。
所以我一定吸取教训，注意自己的缺点，向好的老师学习，在教学上要有创新能力。
