染雾初中数学复习方法 篇一
数学是一门需要理解和掌握的学科，对于初中生来说，复习数学是一个非常重要的环节。在这篇文章中，我将分享一些有效的初中数学复习方法，帮助学生提高他们的数学成绩。
第一，建立知识框架。数学是一个逐步发展的学科，知识之间有着内在的联系。在复习数学时，学生应该将不同的知识点有机地联系起来，建立起一个完整的知识框架。可以通过制作思维导图或者总结知识点之间的关系来帮助学生理清思路。
第二，理解概念。数学是一门基础学科，很多概念和定义是后续知识的基础。在复习数学时，学生应该注重理解概念的含义和内涵，而不仅仅是记住定义。可以通过举例、运用概念解决实际问题等方式来帮助学生深入理解概念。
第三，掌握解题方法。数学是一个实践性很强的学科，掌握解题方法至关重要。在复习数学时，学生应该注重掌握各种解题方法的思路和步骤，培养解题的灵活性和独立思考的能力。可以通过大量的习题训练和分析解题思路的方式来帮助学生提高解题能力。
第四，做好错题总结。错题总结是复习的重要环节之一。学生应该及时找出自己做错的题目，并分析错误的原因。可以通过和同学、老师一起讨论，或者利用互联网资源寻找解题思路和方法，帮助学生理清思路，避免犯同样的错误。
第五，多做试卷。试卷是考察学生数学水平的重要方式。在复习数学时，学生应该多做一些历年试卷和模拟试卷，提前适应考试的氛围和节奏。可以通过对试卷的分析，找出自己的不足之处，并进行针对性的复习和训练。
综上所述，初中数学复习方法包括建立知识框架、理解概念、掌握解题方法、做好错题总结和多做试卷等。通过良好的复习方法，学生可以提高数学的理解和应用能力，取得更好的成绩。
初中数学复习方法 篇二
数学作为一门抽象和逻辑性很强的学科，对于初中生来说，复习数学是一项具有挑战性的任务。在这篇文章中，我将介绍一些创新和有效的初中数学复习方法，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
首先，利用多媒体资源。随着科技的发展，学生可以利用电脑、平板电脑和智能手机等多媒体设备来辅助复习数学。可以通过观看数学教学视频、使用数学学习App等方式，让学生在生动有趣的环境中学习数学知识，提高学习兴趣和效果。
其次，开展小组合作学习。数学是一门需要思考和交流的学科，通过小组合作学习可以促进学生之间的互动和思维碰撞。可以将学生分成小组，让他们共同解决数学问题，相互讨论和交流解题思路，从而拓宽学生的思路和视野，提高解题能力。
第三，实践应用数学知识。数学只有在实际应用中才能发挥其真正的作用。在复习数学时，学生可以通过解决实际问题、参加数学竞赛等方式来运用数学知识，提高数学的实用性和兴趣性。可以通过与老师和同学的讨论，分享解题思路和方法，共同探索数学的奥秘。
第四，培养数学思维。数学思维是数学学习的核心。在复习数学时，学生应该注重培养逻辑思维、抽象思维和创造思维等数学思维方式。可以通过解决数学问题、思考数学定理和推理等方式来培养数学思维，提高解题能力和创新能力。
第五，注重反馈和调整。数学复习是一个渐进和循环的过程，学生应该注重反馈和调整。可以通过定期的测验和测试来检验自己的学习成果，通过评价和反思来找出自己的不足之处，并进行针对性的调整和复习，提高学习效果。
综上所述，创新和有效的初中数学复习方法包括利用多媒体资源、开展小组合作学习、实践应用数学知识、培养数学思维和注重反馈和调整等。通过这些方法，学生可以更好地理解和掌握数学知识，提高数学的学习兴趣和成绩。
初中数学复习方法 篇三
初中数学复习方法
导语：复习是对所学知识的一种回顾、巩固的过程，如果复习的方法不对，不但不利于巩固已学的知识点，还容易将已学的知识点打乱，造成记忆的错乱。小编下面给大家分享一份专家的复习心得，从教师的角度来教导大家应该如何复习知识。感兴趣的朋友可以参看一下。
数学总复习是初中数学教学的重要组成部分，复习不只是简单重复，加强记忆，重要的是深化认识，从本质上发现数学知识间的联系，提高学生的数学素养，数学的应用能力，它是巩固知识，消化知识，运用知识，培养能力的重要手段。因此，在组织学生进行全面，系统的复习中，本人认为：首先要认真研读《考试纲要》的说明，明确复习内容与重点，结合学生的实际情况，制定切实的'复习计划，不断改进复习方法，把夯实基础，注重过程作为复习的“突破口”；优化结构，培养能力作为复习的“目标点”，通过螺旋式的推进，综合提高学生的数学素质。
一、 夯实基础，透视考点，重构知识
通过两年多的学习，学生能够已经掌握了一定的基础知识，基本方法和基本技能，但对教材的理解是零碎的，解题规律的探究是肤浅的，因此，在组织学生进行复习时，我采用两步走的办法，首先引导学生系统梳理教材，构 建知识结构，让各种概念，公理，定理，公式，常用结论及解题方法技巧，都能在学生头脑中在现。其次深入 挖掘教材的例题，并以其为主要素材，编拟成突破一个重点，攻克一个难点。掌握一种方法，培养一种能力这样一种训练思维的模式来深化学生的思维，要求他们着眼于教材，扎扎实实地从实际水平开始，一步一个脚印，夯实基础，充分体会基础知识在解题中的指导作用，切实掌握数学思想方法，才能得到有效的提高。最后，进行一些数学专题来进一步强化基础，拓展学生的数学创造性能力。特别是最后一阶段复习中，教师要以思维突破为主线，适时点拨，启发学生思考，并重视数学题的缜密性与分析法思维策略。
二、 方法引导，共同参与，培养能力
1. 探求方法，揭示规律.在复习教学中，特别是在专题复习教学中，教师教学的主要任务是方法指导与规律揭示。一是解题的通用方法，如关于让三角形全等或相似常用的添辅助线（截取相等线段，作平行线，做垂线等）的方法。转移比证明等积等比式的方法等；二是重视初中数学蕴涵的数学思想方法，如：代数中的配方，换元，化归，数形结合，待定系数等的方法；三是把握中考热点题行的所用方法，如分类讨论的方法。（实际问题数学建模的方法，开放性问题解题方法；四，是揭示典型题的一般方法及规律，如应用题的图表分析法，几何证明的常用分析思路。使学生在解题中思考有向，有序，有通常规律可寻。
2 共同参与，发展思维。要充分发挥学生的主体作用，突出学生的主体地位，使他们成为复习活动的主角，给予学生充分发挥的学习时间，让他们去说，去做暴露他们的思维过程，激发学生的思维潜能。只有这样教师的主导作用才能得到体现，教师的指导才能有的放失，真正落在实处。
因此，在基础复习时，我们借助与现代教学手段，通过学生抢答，辨析，自己归纳一些数学概念，并给学生可能多的动手，动脑，讨论的时间去探索，使各层次的学生都得到知识的满足，提高了学习效果。综合题教学过程中，“点”——点中要害，“透”——透彻理解，及时总结，一定要把思路与方法教给学生，同时教师要评析到位，从细微处入手，让学生分析，清楚错误原因，清楚自己薄弱环节，熟悉一般分析思路，并与学生一起深入研讨。
三、精心设计，综合训练，训练能力
1.精心设计综合训练题。训练题的设计要把握住全面覆盖初中数学知识，突出教材重点，明确中考的特点与热点，在模拟训练题的具体设计上应考虑到，考教材上哪些内容，考查哪些思想方法和能力，以什么样的题型反映，设计哪些思维障碍，从框架上、题型上把握 本地中考的特色，拟定或选编3——4套综合训练题；二是精心组织综合训练，依据复习总体安排对训练程序、时间、方式进行认真构思，要把双基、能力训练，心理训练，规范训练有机结合起来，重在能力的提高。
2.以练为主，讲、练、评有机结合。综合训练复习要以练为主，讲、练、评有机结合，切忌“考试”+“讲题”的方法。应通过一套试题的训练，分析错误的原因。在对存在问题进行归纳整理的基础上，组织评讲。
评讲不可逐一照试卷讲题，应从培养能力入手，加强辨析，归因分析，展示命题人的命题心理和考生答题心理。重在导析、导思、导法。
3.综合训练，综合评价，培养能力。综合训练不仅是对“双基”的强化训练和知识缺漏的补偿，对能力培养的强化与提高，而且包括对学生的心理训练良好习惯与品质的训练。要注重综合考查、综合评价、培养能力、提高整体水平。
四、着眼素养、注重应用、发展能力
数学教育的最终目的，是培养学生的创新意识、应用意识、及综合能力。而且数学能力只有在形成为数学知识和解答数学问题的过程中，教师可以自觉 地、有目的地加以培养。这样就可以大大地加快数学能力的形
总之，在初中数学总复习中，夯实基础是根本；方法引导，共同参与,培养能力是关键；精心设计，综合训练，训练能力是核心；着眼素质，注重应用，发展能力是目的。只有这样才能以不变应万变，以一题带一片，开发学生的思维空间，真正训练学生的综合能力水平。
