染雾《鞋子的配对》幼儿园小班教案 篇一
在幼儿园小班的教学活动中，鞋子的配对是一个很有趣的主题。通过这个主题，可以让幼儿们学习到一些基本的配对技巧，同时也培养了他们的观察力和注意力。下面，我将为大家介绍一下在教学中如何设计这个活动。
教学目标：
1. 让幼儿了解鞋子的不同样式和颜色。
2. 培养幼儿的观察力和注意力。
3. 培养幼儿的动手能力和配对能力。
教学准备：
1. 不同样式和颜色的鞋子。
2. 卡片或标签，上面写着鞋子的描述，如颜色、样式等。
3. 游戏规则的图示或图片。
教学步骤：
1. 导入：带领幼儿回忆一下他们平时穿的鞋子的样式和颜色。然后展示不同样式和颜色的鞋子，让幼儿们观察并描述它们。
2. 游戏规则介绍：通过图示或图片的形式，向幼儿们介绍游戏规则。可以告诉幼儿们，每个鞋子都有一个配对对象，他们的任务就是找到每个鞋子的配对对象，并将它们放在一起。
3. 游戏开始：将鞋子和相应的卡片或标签混合放在一起，让幼儿们一个一个地找到鞋子的配对对象，并将它们放在一起。鼓励幼儿们用手触摸鞋子，通过触感来判断是否是配对对象。
4. 游戏结束：当所有的鞋子都被正确地配对后，可以给幼儿们一些奖励，如鼓励性的掌声或小礼物。
教学延伸：
1. 可以引导幼儿们对鞋子的样式和颜色进行分类，让他们发现规律。
2. 可以通过将鞋子放在不同的位置，让幼儿们用观察力找到它们的配对对象。
3. 可以引导幼儿们描述鞋子的特点，如形状、材质等，培养他们的语言表达能力。
通过这个活动，幼儿们不仅可以学习到一些基本的配对技巧，还可以培养他们的观察力和注意力。同时，这个活动也可以增加幼儿们对鞋子的认识，让他们在玩乐中学到更多的知识。希望这个教案可以给幼儿园小班的教师们带来一些启发，让幼儿们在愉快的氛围中学习和成长。
《鞋子的配对》幼儿园小班教案 篇二
在《鞋子的配对》这个主题的教学中，我们可以通过不同的游戏方式来让幼儿们更好地学习和掌握配对的技巧。下面，我将为大家介绍一种基于音乐的配对游戏。
教学目标：
1. 让幼儿了解鞋子的不同样式和颜色。
2. 培养幼儿的观察力和注意力。
3. 培养幼儿的配对能力和音乐感。
教学准备：
1. 不同样式和颜色的鞋子。
2. 音乐播放设备。
教学步骤：
1. 导入：带领幼儿回忆一下他们平时穿的鞋子的样式和颜色。然后展示不同样式和颜色的鞋子，让幼儿们观察并描述它们。
2. 游戏规则介绍：告诉幼儿们，每个鞋子都有一个配对对象，他们的任务就是找到每个鞋子的配对对象，并将它们放在一起。同时，每对配对的鞋子都对应着一段音乐。
3. 游戏开始：播放一段轻快的音乐，让幼儿们围成一个圆圈，手持一只鞋子，根据音乐的节奏和旋律，跳着找到自己的鞋子的配对对象，并将它们放在一起。当音乐停止时，他们就停止配对，然后继续播放音乐，进入下一轮的配对。
4. 游戏结束：当所有的鞋子都被正确地配对后，可以给幼儿们一些奖励，如鼓励性的掌声或小礼物。
教学延伸：
1. 可以使用不同风格的音乐，让幼儿们感受不同的节奏和旋律。
2. 可以引导幼儿们跳跃的方式和动作，增加游戏的趣味性。
3. 可以让幼儿们自己选择音乐和舞蹈动作，培养他们的创造力和表演能力。
通过这个音乐配对游戏，幼儿们不仅可以学习到配对的技巧，还可以培养他们的音乐感。同时，这个游戏也可以增加幼儿们对鞋子的认识，让他们在玩乐中学到更多的知识。希望这个教案可以给幼儿园小班的教师们带来一些启发，让幼儿们在愉快的氛围中学习和成长。
《鞋子的配对》幼儿园小班教案 篇三
设计意图：
我班幼儿午睡起床，常有小朋友把鞋子拿错、穿错，根据小班幼儿年龄特点，我设计了《鞋子对对碰》的活动，引导孩子在原有的生活经验上关注物体的形状、大小、颜色的不同，进行配对。在游戏中自然渗透数学的概念，达到"玩中学，玩中教，玩中求进步"的目的。
活动目标：
1、感受在活动中有趣和快乐。
2、能按鞋子的外形，颜色，大小等特点进行配对。
3、发展观察、辨别、归案的能力。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：
1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、凉鞋、溜冰鞋等）散放在教室的中间。
2、鞋架两个。
活动过程：
一、以游戏的口吻，请幼儿帮助猫妈妈（教师）一起收拾零乱的鞋子。
1、请幼儿初步按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。
2、幼儿分散收拾。
评析：根据小班幼儿年龄特点，设计有情节的活动容易引起幼儿积极参与，能自然而然的导入活动。在这环节中，有很多小朋友对一些外型特别的鞋子（如溜冰鞋）能正确配对，而对一些颜色相近或外型相似的鞋子有很多配错了。
二、幼儿讨论
1、你是怎么收拾的？这两只鞋子为什么要放在一起？
2、小结：外形一样，颜色一样、大小一样的鞋子叫一双，是好朋友，所以要放一起。
评析：讨论是非常必要的环节，能使幼儿相互吸取经验，这种相互的学习方式会使幼儿接纳他人的观点，达到学习的目的。
三、游戏：对对乐。
1、幼儿每人手中拿一只鞋，听音乐自由走动，寻找与自己鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌："对对碰，对对碰，一对鞋子对对碰。"
2、与其他小朋友交换鞋子，再次游戏
评析：以游戏形式引导幼儿继续学习配对，把数学的概念渗透于游戏，让幼儿在游戏中快乐学习和成长，孩子们始终处在一种积极快乐的情绪中，连平时常拿错鞋子的几个小朋友也配对成功。
四、依据配对的方法，幼儿再次收拾鞋子
1、教师提醒幼儿一双一双地收拾，并整齐地摆放在鞋架上（可进行分组）
2、师生共同检查鞋子配对情况。
评析：这一环节与第一环节首尾呼应，又在原有基础上适当增加了难度，通过师生共同检查鞋子的配对情况，再一次帮助个别幼儿对配对有进一步的认识，加深了孩子对物体的形状、大小、颜色的认识。
活动延伸：
在区域活动中，提供各种单只鞋的图片，引导幼儿继续学习配对，巩固按外形、颜色、大小等特点进行配对。
活动反思：
1、根据幼儿的需求生成教育。
本活动的设计以"为了孩子的发展"的新课程理念为宗旨，教育价值取向强调的是让孩子们在活动中获取经验，获得学会学习的能力，当幼儿在生活中遇到困难（配错鞋子），于是我生成了《鞋子对对碰》这一活动。通过幼儿的实践，来解决幼儿实际生活中的问题，从而把"数学"的概念渗透于生活，促进幼儿的发展。
2、让幼儿在同伴的相互作用下进行学习。
同伴的相互作用是幼儿主动学习的重要因素之一，让他们共同交流中运用已有的知识经验互相启发、修正。这种相互的学习方式，会使幼儿学会接纳他人的观点，获得心理上的安全感。
3、提供合理的教育"平台"。
活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平，在原有的经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意"玩中学，玩中教，玩中求进步"的观点。在活动中，教师更多是以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，支持、推动幼儿主动学习。
《鞋子的配对》幼儿园小班教案 篇四
一、活动目标：
1、在游戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。
2、初步培养观察力和动手能力，萌发对科学活动的兴趣。
3、养成自己整理鞋子的良好习惯。
二、活动重难点：
1、重点：按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对。
2、难点：寻找鞋底的秘密，特别是形状：两头大中间向里凹，但两只鞋子的朝向是相反的。
三、活动准备：
1、与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起来，人手一张白纸。
2、欢快的音乐一段。
3、半圆形的座位安排，中间留有空地，便于活动。
四、活动过程：
（一）奇怪的鞋子
1、教师以故事的形式引出：娃娃家里的宝宝呀，特别爱漂亮，她每天都要换一双新鞋子，所以她的鞋子特别多，最后，连她自己都分不清哪两只是一双了，有一天他穿了一双很特别的鞋子，一只是大的红鞋子，一只是小一点儿的花鞋子（教师边讲边出示两只鞋子
），可是这一天，她非常不开心，你们知道她为什么不开心吗？
2、教师小结：两只大小不同、形状不同、颜色也不一样的鞋子不是一双，所以穿的人当然就不舒服了。
（二）我的.鞋子
1、师：那我们穿的鞋子是怎样的，它有什么特别的地方呢？
2、引导幼儿观察、比较自己脚上的鞋子，鼓励幼儿大胆地说说自己鞋子的特别之处。（着重从鞋子的外型、颜色、大小等特点来观察）
3、师：我们穿的鞋子的大小相同，颜色一样，款式也一模一样。除了这些秘密外，它还有什么特别的地方呢？
4、教师提供白纸，引导幼儿观察鞋底的秘密（幼儿可脱下鞋子来看，也可在白纸上踩上一对脚印再观察）：如，两只鞋底（或鞋印）的花纹是一样的，鞋底（或鞋印）的形状是两头大中间向里边凹，但它的朝向是相反的。
5、教师小结：两只大小相同，颜色一样，款式一样，鞋底的花纹和形状也相同，但朝向相反的鞋子，我们叫它一双鞋。
（三）鞋子配对
1、（出示鞋架和随处乱放的鞋子），师：娃娃家的宝宝经常把鞋子乱丢乱放，害得妈妈找也找不到，还常常把鞋子穿错。听说我们小朋友很聪明，能够把鞋子一双一双的整理好，他们家的妈妈想请我们小朋友帮忙整理一下，好吗？可是怎样的两只鞋子才算一双呢？
2、师：我们脚上穿的鞋子的款式、颜色和大小都是一样的，请你也按照鞋子的大小、颜色、款式、鞋底的花纹和形状以及朝向等特点，把这些鞋子一双一双的配配好，再把它们摆放在座位前。
3、幼儿分散收拾，将找到的两只鞋子摆放在身边，并自由说说为什么要将这两只鞋子放在一起。
4、师：我们为什么要把这两只鞋子放在一起呢？（重点引导幼儿从鞋子的大小、颜色和款式来讲述）。
5、师：把两只长得一样的鞋子并在一起反过来朝上看看它鞋底有什么不同（引导幼儿观察鞋底的形状和花纹）。
6、幼儿观察得出：两只鞋底的花纹是一模一样的，形状也都是两头大中间向里凹，并且所朝的方向是相反的。
7、教师小结：外形一样、颜色一样、大小一样、鞋底的形状和花纹也一样，凹型所朝的方向不一样的两鞋子叫一双，所以要放在一起。
8、幼儿相互检查、验证，并把找对的鞋子放到鞋架上。
（四）养成整理鞋子的好习惯
1、师：我们的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一双一双的摆放整齐，这下娃娃的爸爸、妈妈和宝宝要穿鞋就很方便，也不会穿错了，看上去也很漂亮。
2、平时，我们回家换下来的鞋子也要一双一双的放整齐，下次穿的时候会又方便又快，而且，看上去也舒服。
