染雾幼儿园音乐教案之表情歌 篇一
表情歌是一种有趣而富有创意的教学方式，通过歌曲的旋律和歌词，帮助幼儿表达自己的情感和感受，培养他们的音乐感知和表达能力。在这篇文章中，我将分享一个适用于幼儿园的表情歌教案。
教学目标：
1. 培养幼儿的音乐感知能力，让他们通过音乐表达自己的情感。
2. 帮助幼儿认识不同的表情，提高他们的情感认知能力。
3. 通过合作活动，培养幼儿的团队合作和沟通能力。
教学准备：
1. 表情歌的音乐录音或CD。
2. 表情卡片，每个卡片上画有一个不同的表情，如开心、生气、伤心等。
3. 彩色纸和彩色笔，用于制作表情卡片。
4. 教学活动中所需的道具，如面具、布偶等。
教学步骤：
1. 引入：播放表情歌的音乐，让幼儿们先听一遍，感受歌曲的旋律和节奏。然后，与幼儿们一起讨论歌曲的主题和表达的情感。
2. 学唱歌曲：将歌曲的歌词写在黑板或白板上，逐句教给幼儿们。通过反复唱歌，帮助幼儿们熟悉歌曲的旋律和歌词。
3. 表情认知活动：将表情卡片分发给幼儿们，让他们观察卡片上的表情，并与歌曲的歌词相结合，表达出对应的情感。例如，当歌词唱到“我开心地笑了”，幼儿们就要展示出开心的表情。
4. 表情表演：分成小组，每个小组选择一个表情，通过面具、布偶等道具，表演出对应的情感。其他小组成员要猜测表演的情感是什么，通过这个活动培养幼儿的观察力和表演能力。
5. 创作表情歌：鼓励幼儿们根据自己的想法和感受，创作自己的表情歌。可以分成小组，每个小组编写一段歌词，然后合并成一首完整的歌曲。通过这个活动培养幼儿的创造力和合作能力。
6. 结束：回顾今天的学习内容，让幼儿们分享他们的学习心得和体会。最后，再次播放表情歌的音乐，让幼儿们跟随音乐，自由地表达自己的情感。
通过这个表情歌教案，幼儿们不仅能够学会唱歌，还能够表达自己的情感，并且通过合作活动培养团队合作和沟通能力。这样的教学方式能够让幼儿们在愉快的氛围中学习，提高他们的音乐感知和表达能力。
幼儿园音乐教案之表情歌 篇二
表情歌是一种帮助幼儿表达情感的音乐教学方式，通过歌曲的旋律和歌词，让幼儿们能够用音乐的方式表达自己的情感和感受。在这篇文章中，我将分享一个适用于幼儿园的表情歌教案。
教学目标：
1. 培养幼儿的音乐感知能力，让他们通过音乐表达自己的情感。
2. 帮助幼儿认识不同的表情，提高他们的情感认知能力。
3. 通过合作活动，培养幼儿的团队合作和沟通能力。
教学准备：
1. 表情歌的音乐录音或CD。
2. 表情卡片，每个卡片上画有一个不同的表情，如开心、生气、伤心等。
3. 彩色纸和彩色笔，用于制作表情卡片。
4. 教学活动中所需的道具，如面具、布偶等。
教学步骤：
1. 引入：播放表情歌的音乐，让幼儿们先听一遍，感受歌曲的旋律和节奏。然后，与幼儿们一起讨论歌曲的主题和表达的情感。
2. 学唱歌曲：将歌曲的歌词写在黑板或白板上，逐句教给幼儿们。通过反复唱歌，帮助幼儿们熟悉歌曲的旋律和歌词。
3. 表情认知活动：将表情卡片分发给幼儿们，让他们观察卡片上的表情，并与歌曲的歌词相结合，表达出对应的情感。例如，当歌词唱到“我开心地笑了”，幼儿们就要展示出开心的表情。
4. 表情表演：分成小组，每个小组选择一个表情，通过面具、布偶等道具，表演出对应的情感。其他小组成员要猜测表演的情感是什么，通过这个活动培养幼儿的观察力和表演能力。
5. 创作表情歌：鼓励幼儿们根据自己的想法和感受，创作自己的表情歌。可以分成小组，每个小组编写一段歌词，然后合并成一首完整的歌曲。通过这个活动培养幼儿的创造力和合作能力。
6. 结束：回顾今天的学习内容，让幼儿们分享他们的学习心得和体会。最后，再次播放表情歌的音乐，让幼儿们跟随音乐，自由地表达自己的情感。
通过这个表情歌教案，幼儿们不仅能够学会唱歌，还能够表达自己的情感，并且通过合作活动培养团队合作和沟通能力。这样的教学方式能够让幼儿们在愉快的氛围中学习，提高他们的音乐感知和表达能力。
幼儿园音乐教案之表情歌 篇三
幼儿园音乐教案之表情歌
活动目标：
1、初步学会歌曲，幼儿体验喜、怒、哀、乐的情感。
2、尝试改编歌词，并能根据节奏唱一唱。
3、幼儿体验探索的兴趣，有表演的`欲望。
活动准备：各种表情挂图
活动过程：
一、导入
1、游戏《身体乐器》：根据不同性质、节奏鲜明的音乐（进行曲、舞曲）启发 幼儿探索把身体当作乐器，在音乐的伴奏下，发出种种有节奏的声音。做到口、手、脚配合较协调一致。
2、发声练习：《问好》师生接唱，要求衔接紧凑。
二、学习歌曲
1、观看表情图并作出相应的表情。
讨论当你是这种表情是你会怎么样？（让幼儿作出动作）
2、分段欣赏歌曲
（1）第一段欣赏后提问：“刚才小朋友快乐时是怎样做？”
（拍手）作出相应的表情，引导幼儿拍出｜x x｜xx x｜的节奏型。
（2）第二段欣赏后提问：“小朋友着急时会怎样做？”
（跺脚）作出相应的表情，引导幼儿用脚跺出 ｜x x｜xx x｜的节奏型。。
3、完整地欣赏歌曲。引导幼儿演唱歌曲
三、创编歌曲
幼儿尝试用动作、表情来表现歌曲中的喜、怒、哀、乐等情节的变化。
生气时（噘嘴）、难过时（轻哭）、高兴时（大笑）
并且将创编的内容唱一唱。
四、表演歌曲
引导幼儿将创编好的歌词完整唱一唱。
