染雾幼儿园小班的体育游戏种小花 篇一
体育游戏是幼儿园教育中非常重要的一部分，它不仅可以锻炼孩子们的身体，还可以培养他们的团队合作意识和社交能力。在幼儿园小班，我们设计了一个有趣的体育游戏，让孩子们在游戏中学习种植小花的知识。
游戏开始前，我们首先给每个孩子都准备了一小袋花种，里面有各种不同的花种子。然后，我们把幼儿园的操场分成了几个小区域，每个小区域都有一块小花坛。孩子们被分成几个小组，每个小组有两到三个孩子。每个小组都有一个小花坛，他们的任务是在规定的时间内种植出尽可能多的小花。
在游戏开始时，我们首先向孩子们介绍了各种不同的花种，包括它们的生长环境、生长周期等知识。然后，我们给每个小组分配了一套种植工具，包括小铲子、小水壶等。孩子们非常兴奋，迫不及待地开始了种植的过程。
每个小组都有一个小花坛，孩子们需要先用小铲子在土壤中挖一个小坑，然后将花种放入坑中，并轻轻地覆盖上一层土壤。接下来，他们用小水壶给花种浇水，确保它们能够顺利地生长。孩子们都非常细心，他们互相帮助，共同完成了种植的任务。
在游戏的过程中，我们不仅让孩子们学会了如何种植小花，还通过游戏帮助他们培养了观察力和动手能力。孩子们在观察花种的生长过程中，学会了如何用眼睛仔细观察，用手仔细操作。他们还学会了如何与小组成员合作，共同完成任务。通过这个游戏，孩子们不仅锻炼了身体，还提高了他们的团队合作意识和社交能力。
通过这个体育游戏，我们不仅让孩子们在游戏中学到了种植小花的知识，还培养了他们的动手能力和观察力。在游戏结束后，我们还给每个小组颁发了种植小花的证书，表彰他们在游戏中的表现。这个游戏不仅让孩子们度过了一个愉快的时光，还让他们在嬉戏中学到了知识，收获了成长。
幼儿园小班的体育游戏种小花 篇二
体育游戏在幼儿园教育中有着重要的地位，它不仅可以锻炼孩子们的身体，还可以培养他们的团队合作意识和社交能力。在幼儿园小班，我们设计了一个有趣的体育游戏，让孩子们在游戏中学习种植小花的知识。
游戏开始时，我们首先给每个孩子都准备了一小袋花种，里面有各种不同的花种子。然后，我们把幼儿园的操场分成了几个小区域，每个小区域都有一块小花坛。孩子们被分成几个小组，每个小组有两到三个孩子。每个小组都有一个小花坛，他们的任务是在规定的时间内种植出尽可能多的小花。
在游戏开始时，我们首先向孩子们介绍了各种不同的花种，包括它们的生长环境、生长周期等知识。然后，我们给每个小组分配了一套种植工具，包括小铲子、小水壶等。孩子们非常兴奋，迫不及待地开始了种植的过程。
每个小组都有一个小花坛，孩子们需要先用小铲子在土壤中挖一个小坑，然后将花种放入坑中，并轻轻地覆盖上一层土壤。接下来，他们用小水壶给花种浇水，确保它们能够顺利地生长。孩子们都非常细心，他们互相帮助，共同完成了种植的任务。
在游戏的过程中，我们不仅让孩子们学会了如何种植小花，还通过游戏帮助他们培养了观察力和动手能力。孩子们在观察花种的生长过程中，学会了如何用眼睛仔细观察，用手仔细操作。他们还学会了如何与小组成员合作，共同完成任务。通过这个游戏，孩子们不仅锻炼了身体，还提高了他们的团队合作意识和社交能力。
通过这个体育游戏，我们不仅让孩子们在游戏中学到了种植小花的知识，还培养了他们的动手能力和观察力。在游戏结束后，我们还给每个小组颁发了种植小花的证书，表彰他们在游戏中的表现。这个游戏不仅让孩子们度过了一个愉快的时光，还让他们在嬉戏中学到了知识，收获了成长。
幼儿园小班的体育游戏种小花 篇三
活动目标
1、发展快速奔跑能力。
2、培养谦让的品质和不怕输，不服输的精神。
活动准备
加上配音的动感音乐磁带一盘，套圈若干（比幼儿人数少3个），与幼儿人数相等的小花，在场地上画一个大圈。
活动过程
1、准备活动：做律动“小矮人”。
2、第一遍游戏“采小花”：教师提供的小花比幼儿人数少2个，发出信号后，幼儿跑过去采小花。提问：你是怎么拿到的？引导幼儿从跑得快，采得快，不和别人抢等方面来回答。请个别幼儿示范，鼓励没采到花的幼儿下次努力。
3、第二遍游戏“种小花”：人手一朵花，前方放着套圈，圈的个数比幼儿人数少3个。游戏规则：听到信号后，跑过去将花种到圈内，一个圈里只能种一朵花。游戏后集中没有找到圈的幼儿，鼓励他们下次努力。
4、第三遍游戏“采小花”：配班老师将花放在幼儿所站的圈外3-4米处，小花个数比幼儿人数少。游戏规则：放音乐时围着圆圈跑，音乐停马上去采小花。提醒幼儿找离自己最近的，不和别人抢。
5、第四遍游戏“种小花”：先听音乐围着圆圈跑，音乐停才能去种小花。
6、结束部分：律动“你好吗”（动作设计：小鸟飞着找朋友―小鸟两两问候“你好吗”，答“我很好”―握握手，说“再见”。共做三遍）
幼儿园小班的体育游戏种小花 篇四
活动说明：
本次活动是《春天真美》这一主题活动的第五个活动，通过活动让孩子体验与同伴共同游戏的快乐，发展孩子下蹲与跑的动作。
活动目标：
1、让孩子体验与同伴共同游戏的快乐。
2、发展孩子下蹲与跑的动作。
活动重难点：
发展孩子下蹲与跑的动作。
活动准备：
1、在活动一端放许多枝花，另一端有沙池；
2、活动前让孩子熟悉歌曲。
3、音乐《种花》
活动过程：
1、组织活动
——幼儿随音乐《种花》进入教室。
2、智力活动
——教师激发孩子参加体育活动的愿望；春天到了，天气暖和了，我们一起到花园里种花好吗？
——请请孩子们手拿一枝花，跑向沙池种上，然后跑回再拿一枝，直至把所有的花种在沙池里。
——教师启发孩子说出：沙池里有X种颜色的花，非常漂亮。
3、能力运用
——与孩子一起围在花园前，跳一跳表示：“小花长大了！小花长高了！‘欣赏教师演唱歌曲《种花》。
幼儿园小班的体育游戏种小花 篇五
一、活动目标：
1、学会观察事物，尝试用完整的话语表述自己的观察结果。
2、探索剥毛豆、花生的方法，感知花生、毛豆的特征。
3、体验亲自动手操作的乐趣。
二、活动准备：
1、花生、毛豆若干盘；花生、毛豆制品若干。
2、记录纸、笔。
三、活动过程：
一、导入活动：直接呈现毛豆和花生，引发幼儿的兴趣。
张老师这里有一些花生和毛豆，你们知道它们生长在哪里吗？
1、幼儿分组自主观察毛豆和花生的外部特征
（1）5人一组观察一筐毛豆和一筐花生，教师适当指导幼儿的观察
（2）引导幼儿用视觉和触觉去观察毛豆、花生，并用图画的形式记录下来
2、交流观察结果
（1）让幼儿表达自己的观察结果
师：你看到的毛豆身上有什么？（毛）
看一看花生上有什么?(花纹)
(2) 引导幼儿说出自己的触觉。
师：毛豆摸起来是什么样？花生呢？(粗糙)
3、探索剥花生、毛豆的'方法
（1）小朋友想不想知道花生、毛豆里面有什么?我们把它们打开吧?
(2) 可以怎么样打开呢?(剥、咬、敲)
（3）幼儿分组尝试剥花生与毛豆。
花生里面有什么呀?(花生米)毛豆呢？（毛豆）
T：花生米和毛豆营养可丰富了。
4、品尝花生和毛豆
（1）T：小朋友想不想尝尝呀?我们一起来尝尝煮熟后的毛豆和花生吧。
（2）分享
T：花生米香不香呀?想不想再吃一点?我们可以剥给自己吃、剥给好朋友吃、也可以剥给老师吃，剥下来的花生壳呀还可以拼各种图案呢。
幼儿园小班的体育游戏种小花 篇六
活动目标：
1、有兴趣探索瓶子的多种玩法，初步体验变废为宝的乐趣。
2、在“种花”的游戏中，锻炼幼儿的手臂力量，提高幼儿的平衡能力，促进四肢协调发展，初步萌发幼儿的环保意识。
活动准备：
各种大小不一装水的瓶子若干，红、黄、蓝花若干，平衡木、梅花桩、塑料垫铺成的小路三条。
活动过程：
一、谈话，激发幼儿玩瓶子的兴趣。
1、小朋友，你们看这些是什么呢?这么多瓶子宝宝从哪里来的?以前它们是放什么的?(对啊，以前放饮料的时候，我们小朋友特别喜欢她，可是当饮料喝完就不喜欢了，瓶子宝宝很不开心。)那怎样让瓶子宝宝变得开心呢?我们一起和他们玩，好吗?
2、在玩之前，我们先把小手小脚活动一下。
3、来，我们去找个瓶宝宝，想想看，你跟他怎样玩?
二、幼儿自由探索玩瓶子。
1、看看谁最会动脑筋。
2、请幼儿模仿同伴的玩法。
3、教师和幼儿一起总结玩法。原来，瓶子宝宝可以有这么多玩法，真有趣。瓶子宝宝除了能玩，还可以当作花盆呢!
三、幼儿把花种在花盆里。
1、你们看，老师一边说一边将花粘贴在瓶子上。老师种了一朵什么颜色的花呢?
漂亮吗?那我们一起来种花吧。
2、幼儿种花，教师引导幼儿看看种了什么颜色的花?种了几朵?
四、幼儿将花盆搬到花园里。
1、我们小朋友真了不起，一会儿就种了那么多花，我们把这么花搬到花园里去，让我们的花园变得更美，好吗?
2、我们先去花园看看，边走边讲解，去花园有三条路呢，你选择一条你喜欢的路，看这里有几个花园?(先请三个幼儿示范，再一起过去)这里是什么花园?(红花园)为什么呢?依次让孩子感知。
4、我们别把花宝宝送错家啊。来一起打扮小花园去喽!(幼儿搬运花盆)
五、小蜜蜂采蜜。
我们的小花园美不美呢?谁最喜欢在花园里玩?来，我们一起做小蜜蜂来采蜜。
放音乐，放松活动。
《种花》反思
小班幼儿借助可触摸到、体验到的面泥有趣的操作活动，非常适于农村幼儿园，也得利于单一的、封闭式的课堂教育。为此，将底结构活动中制作的面泥小花拓展，高结构活动能使幼儿的学习兴趣递增，不同的新经验提升。本次活动“种花”将材料拓展，使幼儿在数的情景操作中尝试运用AB模式排序。
在活动中我主要采用了问题情景层层层入的，如一开始教师带领幼儿来到小花园中问：“你觉得小花园怎么样?是谁飞来了,咦,怎么又飞走了?”就将幼儿对春天的感受了大胆的表达，帮助幼儿整合了春天的经验。
之后在师幼中：“你们知道蝴蝶姑娘最喜欢怎么样的花园?”的激起了幼儿对有规律种花的想法与兴趣。再幼儿对操作材料的示范与讲解，使每位幼儿清晰、地了有规律种花的要点，再后幼儿在自主选择教师的材料互动中(平日幼儿在区域活动中塑造的小花及人手一份的模式卡、小花盆等)，了每位幼儿实践操作的机会。，幼儿在运用AB模式排序帮助蝴蝶建造花园的程中又提升了按颜色、按大小、种类种花的方法，从而使幼儿在游戏情景中自主、实践应用中达成活动。在最后的环节中，幼儿自由地在唱唱跳跳中出了对春天的喜爱之情，也使活动了高-潮，并且帮助幼儿了能力的发展。
