染雾《表情变变变》幼儿园中班美术教案 篇一
在幼儿园中班的美术课上，我设计了一堂名为《表情变变变》的教学活动，旨在帮助幼儿通过绘画表达不同的情感，培养他们的创造力和想象力。以下是教案的详细内容。
教学目标：
1. 帮助幼儿认识不同的表情和情感。
2. 培养幼儿的观察力和绘画能力。
3. 鼓励幼儿表达自己的情感和想法。
教学准备：
1. 纸张、颜料、画笔等绘画工具。
2. 一些图片或卡片，上面画有不同的表情。
教学过程：
1. 导入：通过展示一些图片或卡片，让幼儿观察并描述卡片上的表情。引导幼儿讨论这些表情代表的情感，例如开心、生气、悲伤等。
2. 激发创造力：给幼儿一些简单的形状，如圆形、三角形、方形等，引导他们将这些形状组合成自己喜欢的表情。鼓励幼儿尝试不同的组合和颜色，创造出不同的表情。
3. 绘画实践：给每个幼儿发放纸张和绘画工具，让他们根据自己喜欢的表情，绘制出自己的作品。鼓励幼儿用丰富的色彩和线条来表达自己的情感。
4. 分享作品：每个幼儿完成绘画后，鼓励他们向全班展示自己的作品，并分享作品背后表达的情感和想法。同时，老师也可以给予积极的评价和鼓励，增强幼儿的自信心。
5. 温故知新：回顾今天的课程内容，让幼儿总结并说出他们从中学到了什么。强调情感表达的重要性，并鼓励他们在日常生活中多用绘画表达自己的情感。
通过这堂《表情变变变》的美术课，幼儿们不仅学会了认识和表达不同的表情，还培养了他们的观察力、创造力和想象力。同时，通过与他人分享作品，幼儿们也学会了倾听和尊重他人的表达。这样的教学活动不仅让幼儿们在美术方面得到了锻炼，还促进了他们的社交和情感发展。
《表情变变变》幼儿园中班美术教案 篇二
在幼儿园中班的美术课上，我设计了一堂名为《表情变变变》的教学活动，旨在帮助幼儿通过绘画表达不同的情感，培养他们的创造力和想象力。以下是教案的详细内容。
教学目标：
1. 帮助幼儿认识不同的表情和情感。
2. 培养幼儿的观察力和绘画能力。
3. 鼓励幼儿表达自己的情感和想法。
教学准备：
1. 纸张、颜料、画笔等绘画工具。
2. 一些图片或卡片，上面画有不同的表情。
教学过程：
1. 导入：通过展示一些图片或卡片，让幼儿观察并描述卡片上的表情。引导幼儿讨论这些表情代表的情感，例如开心、生气、悲伤等。
2. 激发创造力：给幼儿一些简单的形状，如圆形、三角形、方形等，引导他们将这些形状组合成自己喜欢的表情。鼓励幼儿尝试不同的组合和颜色，创造出不同的表情。
3. 绘画实践：给每个幼儿发放纸张和绘画工具，让他们根据自己喜欢的表情，绘制出自己的作品。鼓励幼儿用丰富的色彩和线条来表达自己的情感。
4. 分享作品：每个幼儿完成绘画后，鼓励他们向全班展示自己的作品，并分享作品背后表达的情感和想法。同时，老师也可以给予积极的评价和鼓励，增强幼儿的自信心。
5. 温故知新：回顾今天的课程内容，让幼儿总结并说出他们从中学到了什么。强调情感表达的重要性，并鼓励他们在日常生活中多用绘画表达自己的情感。
通过这堂《表情变变变》的美术课，幼儿们不仅学会了认识和表达不同的表情，还培养了他们的观察力、创造力和想象力。同时，通过与他人分享作品，幼儿们也学会了倾听和尊重他人的表达。这样的教学活动不仅让幼儿们在美术方面得到了锻炼，还促进了他们的社交和情感发展。
《表情变变变》幼儿园中班美术教案 篇三
《表情变变变》幼儿园中班美术教案
作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的《表情变变变》幼儿园中班美术教案，欢迎阅读与收藏。
活动目标：
1、通过观察，了解人物高兴、生气、悲伤、滑稽等不同的面部表情，尝试用绘画的形式表现出来。
2、学习用恰当的颜色表现不同的表情，体验不同颜色所表达的情感。
3、能够大胆地将自己所观察到的、感受到的事物绘画出来。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
5、尝
活动准备：
对不同的表情有一些了解。油画棒、ppt图片、表情娃娃图片若干
活动过程：
1、歌曲"表情歌"引出主题。
小朋友在"表情歌"里唱到高兴、生气、忧伤时的表情是什么样的呢？请小朋友每人边唱边表演。
幼儿讨论：表演"表情歌"时，你的五官有哪些变化？是什么样子的？
请表演能力强的幼儿来表演各种表情，并说一说为什么这样表演。
2、引导幼儿观察各种表情时五官形态的变化。
教师出示电子表情娃娃图片，请几位幼儿上台摆出高兴、生气、忧伤、滑稽等不同表情。引导幼儿着重分析脸部五官形象的变化和各种不同表情的关系。
3、交待要求，幼儿作画，教师巡回指导。
观察幼儿用书上小朋友的表情，想一想，各种表情可以用什么颜色来表现。
幼儿画表情让幼儿学会在观察的基础上作画，教师巡回指导。
4、总结评价，结束活动。
教学反思：
这节课孩子们都很感兴趣，和我配合得也很默契，这节课主要的目的是通过观察，了解人物高兴、生气、悲伤、滑稽等不同的面部表情，尝试用绘画的形式表现出来。开始我通过让幼儿照镜子，观察自己的各种表情，完成了第一个目标，通过讨论，孩子们幼儿对脸部五官形象的变化和各种不同表情有了进一步了认识。幼儿作画时，我巡回指导。帮助遇到困难的幼儿，提醒观察活动脸谱或对镜子表演一下，让幼儿学会在观察的基础上作画。最后孩子们画得有声有色，我让孩子们一一展示了自己的作品并鼓励孩子们讲出图画的内容，不足之处是在讲几种比较难画的表情时我应讲解并作示范，这样能力比较差的孩子们就不会画起来很吃力！以后我会注意这一点。
