幼儿园托班语言活动精彩设计 篇一
在幼儿园的托班阶段,语言发展是孩子们最重要的任务之一。通过丰富多样的语言活动,可以帮助幼儿扩展词汇量、提高语言表达能力和沟通能力。下面是一些精彩的语言活动设计,旨在激发幼儿的兴趣和积极参与。
1. 词语拼接游戏
材料:卡片上写有不同词语的字母
活动步骤:老师将卡片上的字母洗匀后,每次随机抽取几张卡片,然后让幼儿根据卡片上的字母拼接词语。例如,抽到“猫”、“狗”、“鸟”这三张卡片,幼儿需要将字母重新排列组合成正确的词语。这个活动既可以培养幼儿的字母识别能力,又可以锻炼他们的词汇组合和思维能力。
2. 表演故事剧本
材料:故事剧本、角色扮演服装
活动步骤:老师事先准备好一些简短的故事剧本,然后将幼儿分成小组,每个小组负责表演一个故事。幼儿可以选择自己喜欢的角色,穿上相应的服装,通过表演来展示故事情节。这个活动可以培养幼儿的语言表达能力、情感表达能力和团队合作精神。
3. 字母寻宝游戏
材料:隐藏字母的卡片、藏宝图
活动步骤:老师将字母卡片隐藏在教室的不同角落,并给每个幼儿发放一张藏宝图。幼儿根据藏宝图上的提示,寻找对应的字母卡片,并将其收集起来。最后,幼儿可以将字母卡片按照顺序排列,学习字母的正确顺序和字母名称。这个活动可以提高幼儿的观察能力、专注力和字母识别能力。
通过以上精彩的语言活动设计,幼儿可以在玩中学,提高语言能力。同时,这些活动还可以培养幼儿的社交能力、创造力和解决问题的能力。因此,在幼儿园的托班阶段,语言活动的设计是非常重要的,需要注重活动的趣味性和启发性,让幼儿在愉快的氛围中享受语言学习的乐趣。
幼儿园托班语言活动精彩设计 篇二
在幼儿园的托班阶段,语言发展是孩子们最重要的任务之一。通过丰富多样的语言活动,可以帮助幼儿扩展词汇量、提高语言表达能力和沟通能力。以下是一些精彩的语言活动设计,旨在激发幼儿的兴趣和积极参与。
1. 谜语大挑战
材料:谜语卡片
活动步骤:老师出示一张谜语卡片,然后让幼儿们猜谜语的答案。幼儿可以通过思考和提问来寻找答案,同时也可以学习新的词汇和语言表达方式。这个活动可以培养幼儿的思维能力、观察能力和词汇理解能力。
2. 图片故事创作
材料:图片卡片、故事写作纸
活动步骤:老师给每个幼儿发放一张图片卡片,然后让他们根据图片创作一个小故事。幼儿可以用自己的语言描述图片中的场景和人物,同时也可以发挥想象力编写故事情节。这个活动可以提高幼儿的语言表达能力、创造力和逻辑思维能力。
3. 课堂报告
材料:主题卡片、演讲稿纸
活动步骤:老师事先准备好一些主题卡片,然后让每个幼儿选择一个主题进行课堂报告。幼儿可以在演讲稿纸上写下自己的观点和想法,然后用口语表达出来。这个活动可以提高幼儿的口语表达能力、自信心和知识储备。
通过以上精彩的语言活动设计,幼儿可以在玩中学,提高语言能力。同时,这些活动还可以培养幼儿的社交能力、创造力和解决问题的能力。因此,在幼儿园的托班阶段,语言活动的设计是非常重要的,需要注重活动的趣味性和启发性,让幼儿在愉快的氛围中享受语言学习的乐趣。
幼儿园托班语言活动精彩设计 篇三
幼儿园托班语言活动精彩设计
幼儿园托班语言活动设计--不玩大剪刀
目标:
1、理解故事的含义,懂得不能玩大剪刀的原因。
2、初步学习沿物体的边线剪纸。
准备:
1、图片
2、故事
3、儿童剪刀人手一把,画有裙子或汗衫的作业纸每人一张。
过程:
1、出示图片。
2、让幼儿说说画面上的物体和讲的事情。
3、幼儿讨论:为什么小孩子不能玩大剪刀?
4、幼儿操作:学妈妈裁衣服。要求幼儿沿着衣服的线条剪,不用剪刀头对着别人,注意用剪刀时的安全。
附:
不玩大剪刀
妈妈用大剪刀剪花布,给点点做条背带裤。
点点学着妈妈的样子,用大剪刀剪报纸。“哎哟!”点点的小手被大剪刀咬了一口,流血了。妈妈给点点包扎好伤口,还对点点说:“不玩大剪刀,要用妈妈给你的安全小剪刀。”
点点用安全小剪刀剪彩色纸,剪了一朵漂亮的窗花。
幼儿园托班语言活动设计--我的剪刀真能干
活动目标
1、愿意和老师一起玩语言游戏。
2、能为游戏换词,并能大胆说出想说的话。
3、体验剪纸活动中的愉快情绪。
活动准备
小动物、生活用品图片若干,小布娃娃一个。
活动过程
1、出示小布娃娃,引起幼儿兴趣。
――有个小宝宝可能干了,他怎么能干呢?老师念首儿歌给你们听。
(教师念儿歌《剪纸歌》)
2、出示各类实物图片,引出听说游戏。
――小朋友会用剪刀剪东西吗?黑板上有很多东西,你们能剪出来吗?
如果想剪什么东西,你就站起来,一边拍手一边说:“我的剪刀真能干,剪出XX真漂亮。”
3、带领幼儿做游戏。
剪纸歌
小剪刀,真灵巧,
小宝宝,拿剪刀,
剪只狗,汪汪汪,
剪只猫,喵喵喵,
剪只小鸟,喳喳叫,
剪只青蛙,跳,跳,跳!
幼儿园托班语言活动设计--拜年了
目标:
发展幼儿听力,学习有礼貌地对话。
准备:
幼儿已有过年时拜年的生活经验。
过程:
1、情境表演:
教师扮乙:“恭喜恭喜,我给大家拜年了!拜年了,拜年了!”随即“笃笃笃”模仿敲门。
幼儿扮甲:(蒙上眼睛)谁敲我的门?
乙:我是你的好朋友,猜猜我是谁?
甲:是XX老师。
2、老师拜年的时候说了什么?今天我们来玩一个好玩的游戏:拜年了。谁来给大家拜年呢?
3、幼儿蒙上眼睛与教师共同游戏。
4、幼儿猜出后游戏重新开始。
建议:如果蒙上眼睛有难度,可以先不蒙眼睛,以后逐渐提高难度。
幼儿园托班语言活动设计--大口袋
活动目标
1、理解故事内容,养成从小爱劳动的好习惯。
2、能大声地在集体中回答问题。
活动准备
图片、故事。
活动过程
1、欣赏故事,初步了解故事中的人物及内容。
――教师有表情地讲述故事一遍。
――故事的题目是什么?故事中有谁?袋鼠妈妈买了什么?袋鼠娃娃是怎样做的?
――教师再次讲述故事,并出示图片。
――教师按故事情节发展逐步提问。如:袋鼠妈妈有个什么?袋鼠妈妈买了什么?
2、再次欣赏故事,鼓励幼儿帮袋鼠娃娃再想些其他帮助妈妈的方法。
3、谈话:袋鼠娃娃帮袋鼠妈妈做事,你们会帮自己的妈妈做事吗?做哪些事呢?
附
大口袋
袋鼠妈妈胸前有个大口袋。她出门买东西,大口袋里装着好几个袋鼠娃娃。
袋鼠妈妈买了很多很多东西:水果、火腿肠、玩具……这么多东西,怎么拿得动呢?
袋鼠娃娃一个一个从口袋里跳出来,笑嘻嘻地对妈妈说:“别急,我们也有大口袋呀!”
一个袋鼠娃娃口袋里装满了水果。
一个袋鼠娃娃口袋里装满了火腿肠。
一个袋鼠娃娃口袋里装满了玩具……
袋鼠妈妈走在前面,袋鼠娃娃一个一个跟在后面,像一列火车。呜呜呜!小火车开回了家。
幼儿园托班语言活动设计--看花花的娃娃
活动目标
1、能安静地倾听故事,对阅读图书产生兴趣。
2、乐意在同伴面前大胆讲述。
活动准备
1、小熊玩具一个。
2、图片,故事。
活动过程
1、出示小熊玩具引起幼儿兴趣。
――小熊司机要带大家去儿童公园玩,在路上会发生什么事情呢? (幼儿自由发表自己的想法)
2、出示图片,引导幼儿按顺序观察。
――观察画面一。谁是司机?汽车里还有哪些小动物?
――观察画面二。小动物们准备到什么地方去玩?你是怎么知道的?
3、欣赏故事《汽车一路开》,教师边讲述边指图片上的相关内容。
附
汽车一路开
“请大家上车”。小熊司机真好,他要带大家到儿童公园去玩。“嘀嘀嘀”,喇叭一响,方向盘一转,哈哈,汽车开了。车子的两边都有玻璃窗,可以看看外面美丽的'风景。一、二、三、四,噢,这辆车有四个轮子,圆圆的轮子转得好快呀!是公园到了吗?没有,司机把汽车开到了加油站。
汽车加了油就像吃饱了饭,一会儿就到儿童公园了。儿童公园真漂亮,有树有花,有大草地,还有许许多多好玩的大玩具。汽车开了很多路,车身有点脏了,给汽车洗个澡吧。晚上,小朋友都要回家,汽车也要回家,汽车的家在停车场。
幼儿园托班语言活动设计--迷路的小鸭
活动目标:
1、 感受家庭和友情的温暖。
2、 能感知理解故事的主要内容。
活动准备:故事
1、 观察图片,看看猜猜图中的意思。
2、 教师运用图片有感情地讲故事1-2遍。
3、 用问题帮助幼儿感受和理解故事。
―――谁迷路了?
―――小鸭子找不到家,着急不着急?它是怎么说的?一起学一学鸭子讲话。
―――谁帮助了小鸭子?兔妈妈是怎么帮助小鸭子的?
―――第二天,兔妈妈帮小鸭找到了家,鸭妈妈是怎么说的?一起学鸭妈妈讲话。
附:
迷路的小花鸭
冬天的一个晚上,刮大风,下大雪,天气
冷极了。一只小鸭找不到家了,他一边走,一边叫:“嘎嘎!我的肚子饿,我的身上冷啊!”忽然,他看见一间小房子,这是兔妈妈的家。兔妈妈带着小兔睡觉哩。小鸭敲着门说:“我是小鸭,我找不到家了。让我进来暖和暖和吧!”兔妈妈开门说:“快进来吧!小鸭。”
兔妈妈给小鸭喝了热粥,还让他睡在暖和的被窝里。
第二天,兔妈妈帮小鸭找到了家,鸭妈妈说:“兔妈妈,太谢谢您了!”