染雾幼儿科学活动《快乐不倒翁》教案 篇一
标题：探索重心的奥秘——幼儿科学活动《快乐不倒翁》教案
引言：
幼儿时期是培养孩子科学思维的关键时期。通过设计一系列富有趣味性和创造性的科学活动，可以激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养他们的观察力、思维能力和解决问题的能力。本文将为您介绍一种基于幼儿科学的活动——《快乐不倒翁》教案，通过这个活动，孩子们将能够亲身体验重心的奥秘，并培养他们对物理学的兴趣。
活动简介：
在这个活动中，孩子们将制作一个不倒翁模型，通过调整重心的位置，观察不倒翁会发生什么变化。通过这个活动，孩子们将学习到重心的概念，并了解重心对物体平衡的影响。
活动目标：
1. 了解重心的概念和作用
2. 观察和分析重心对物体平衡的影响
3. 培养观察力和动手能力
4. 培养对物理学的兴趣
活动准备：
1. 材料：不倒翁模型（可以是一个玩具或者自制的模型）、一段平坦的地面
2. 工具：尺子、粘土、小石子、胶水
活动步骤：
1. 引导孩子们观察不倒翁模型，让他们猜测如何才能使不倒翁保持平衡。
2. 鼓励孩子们用尺子测量不倒翁的高度、宽度和重量，并记录下来。
3. 通过给不倒翁加入粘土或小石子，调整重心的位置，观察不倒翁会发生什么变化。
4. 让孩子们尝试不同的重心位置，并观察结果。引导他们思考为什么重心的位置会影响不倒翁的平衡。
5. 引导孩子们总结观察结果，并讨论重心对物体平衡的影响。
活动延伸：
1. 让孩子们尝试制作不同形状和大小的不倒翁模型，观察重心对不同模型的影响。
2. 引导孩子们思考重心对其他物体的影响，如书本、杯子等。
结语：
通过幼儿科学活动《快乐不倒翁》，孩子们将亲身体验重心的奥秘，培养他们的观察力和动手能力，同时培养他们对物理学的兴趣。这个活动不仅能够帮助孩子们理解物理学中的重要概念，还能够培养他们的科学思维和解决问题的能力。让我们一起来探索科学的奥秘吧！
（总字数：603）
幼儿科学活动《快乐不倒翁》教案 篇二
标题：培养幼儿动手能力和观察力——幼儿科学活动《快乐不倒翁》教案
引言：
幼儿时期是培养孩子动手能力和观察力的关键时期。通过设计一系列富有趣味性和创造性的科学活动，可以激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养他们的观察力、思维能力和解决问题的能力。本文将为您介绍一种基于幼儿科学的活动——《快乐不倒翁》教案，通过这个活动，孩子们将能够锻炼自己的动手能力和观察力，并培养他们对物理学的兴趣。
活动简介：
在这个活动中，孩子们将制作一个不倒翁模型，并通过调整重心的位置，观察不倒翁会发生什么变化。通过这个活动，孩子们将学习到重心的概念，并培养他们的动手能力和观察力。
活动目标：
1. 学习重心的概念和作用
2. 培养动手能力和观察力
3. 培养对物理学的兴趣
活动准备：
1. 材料：不倒翁模型（可以是一个玩具或者自制的模型）、一段平坦的地面
2. 工具：尺子、粘土、小石子、胶水
活动步骤：
1. 引导孩子们观察不倒翁模型，让他们猜测如何才能使不倒翁保持平衡。
2. 鼓励孩子们用尺子测量不倒翁的高度、宽度和重量，并记录下来。
3. 通过给不倒翁加入粘土或小石子，调整重心的位置，观察不倒翁会发生什么变化。
4. 让孩子们尝试不同的重心位置，并观察结果。鼓励他们记录下观察到的现象。
5. 引导孩子们思考为什么重心的位置会影响不倒翁的平衡，并鼓励他们互相分享自己的观察结果。
活动延伸：
1. 让孩子们尝试制作不同形状和大小的不倒翁模型，观察重心对不同模型的影响。
2. 引导孩子们思考重心对其他物体的影响，如书本、杯子等。
3. 鼓励孩子们设计自己的不倒翁模型，并观察不同设计对重心的影响。
结语：
通过幼儿科学活动《快乐不倒翁》，孩子们将锻炼自己的动手能力和观察力，并培养他们对物理学的兴趣。这个活动不仅能够帮助孩子们理解物理学中的重要概念，还能够培养他们的科学思维和解决问题的能力。让我们一起来培养孩子们的动手能力和观察力吧！
（总字数：609）
幼儿科学活动《快乐不倒翁》教案 篇三
幼儿科学活动《快乐不倒翁》教案
活动目标：
1、了解、感知不倒翁不倒的秘密，激发探索兴趣。
2、学习根据自己了解的原理，动手制作不倒翁。
3、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题的能力。
活动重点：
了解、感知不倒翁不倒的秘密，激发探索兴趣。
活动难点：
学习根据自己了解的原理，动手制作不倒翁，在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题的能力。
活动准备：
不倒翁数个;木板、锥体等物体若干。
活动过程：
一、出示不倒翁，引发幼儿的好奇心、兴趣。
教师：这是什么?(不倒翁)你知道它的名字怎么得来的吗?
教师小结：因为不倒翁放好后，怎么摇动都不会倒下来!
二、幼儿观察不倒翁，找出它不倒的原因。
1、教师摇动不倒翁，幼儿观察。
教师：请你再次观察一下不倒翁，找找它为什么能摇摆却不倒的原因?不倒翁为什么怎么推它也不倒下?
2、幼儿分组，带着问题去操作、探索和发现不倒翁的.不倒的原因。教师巡回观察。
3、集体活动环节。(了解不倒翁的外型特征。)
教师：它的底部是什么样子?它的顶部是什么样子?它的上端和下端在操作过程你发现了什么?
教师：不倒翁为什么不倒?
教师小结：不倒翁不倒的原因一：它的身体上重下轻，底部有一块较重的铁块;二是底面面积较大并且圆滑，向一边倾斜时，重力的作用使它摇摆起来。
三、探索重心、物体底面面积的大小与稳定性之间的简单道理。
1、幼儿分组操作木板，锥体，让操作物体站立。
2、过程中，教师和幼儿共同用不同的方法让物体站立，寻找发现物体稳定性与物体的什么特征有关系。
3、操作不倒翁，让它左右大摇大摆，发现重心与重力作用之间的简单的关系。
教师小结：通过木板的站立的不同方式，发现底面面积越大，物体越稳定。通过操作不倒翁，当不倒翁倒向左边时，重心和重力作用线在接触点的右边，反之相同;不倒翁倾斜的程度越大，重力产生的作用就越大，摆动就越大。
四、 幼儿边玩不倒翁边念儿歌边动作结束。
教师： 老师还编了一首好听的儿歌：不倒翁，真好玩，样子长的也很独特;头儿小来，脚儿大，头儿轻来，脚儿重;左推它不倒，右摇它不倒;倾斜的越大，摆动的越大;往左倒，重心和重力作用线(接触点)在右边;往右倒，重心和重力作用线(接触点)在左边;摇摇摇，摆摆摆，不倒翁是我的好玩伴。
