染雾幼儿园大班美术教案《美丽的蜗牛》含反思 篇一
标题：用艺术展现蜗牛的美丽
引言：在幼儿园大班美术课上，我设计了一堂有关蜗牛的主题教学活动。通过观察、绘画和手工制作，让孩子们感受到蜗牛的美丽，并培养他们的艺术创造力和观察力，让他们从艺术中发现生活中的美丽。
一、教学目标
1. 让孩子们了解蜗牛的形态特征和生活习性。
2. 培养孩子们的观察力和绘画技巧。
3. 培养孩子们的艺术创造力和审美意识。
二、教学准备
1. 书籍和图片介绍蜗牛的外貌和生活习性。
2. 彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料。
3. 绘画和手工制作示范作品。
三、教学过程
1. 导入：通过展示图片和书籍，引导孩子们谈论蜗牛的外貌特征和生活习性，激发他们的兴趣。
2. 观察绘画：让孩子们观察真实的蜗牛，并引导他们用铅笔在纸上勾勒出蜗牛的形状和纹理。然后，用颜料和画笔上色，让孩子们根据自己的想象和观察，为蜗牛着色。
3. 手工制作：准备好彩色纸和剪刀，让孩子们根据自己绘制的蜗牛形状，剪下相应的部分，再用胶水将它们粘贴在一起，制作出一个立体的蜗牛。
4. 反思：在活动结束后，我组织了一次小组讨论，让孩子们分享他们的作品和感受。我提出一些问题，引导他们思考和表达他们对蜗牛的美丽的理解。同时，我也鼓励他们谈论自己在绘画和手工制作过程中的困难和收获。
五、教学反思
通过这堂美术课，我发现孩子们对艺术的热情和创造力。他们在观察绘画和手工制作过程中，积极表达自己的想法和感受。同时，他们也学会了观察和欣赏蜗牛的美丽，培养了自己的艺术创造力和审美意识。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题，如有些孩子对绘画和手工制作的技巧掌握不够熟练，表达能力还不够强等。因此，我计划在今后的教学中，更加注重绘画和手工制作技巧的训练，同时提供更多的绘画和手工制作的机会，让孩子们有更多的实践机会，提高他们的艺术表达能力。
幼儿园大班美术教案《美丽的蜗牛》含反思 篇二
标题：通过艺术探索蜗牛的美丽世界
引言：在幼儿园大班的美术课上，我设计了一堂有关蜗牛的主题教学活动。通过观察、绘画和手工制作，让孩子们感受到蜗牛的美丽，并培养他们的艺术创造力和观察力，让他们从艺术中发现生活中的美丽。
一、教学目标
1. 让孩子们了解蜗牛的形态特征和生活习性。
2. 培养孩子们的观察力和绘画技巧。
3. 培养孩子们的艺术创造力和审美意识。
二、教学准备
1. 书籍和图片介绍蜗牛的外貌和生活习性。
2. 彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料。
3. 绘画和手工制作示范作品。
三、教学过程
1. 导入：通过展示图片和书籍，引导孩子们谈论蜗牛的外貌特征和生活习性，激发他们的兴趣。
2. 观察绘画：让孩子们观察真实的蜗牛，并引导他们用铅笔在纸上勾勒出蜗牛的形状和纹理。然后，用颜料和画笔上色，让孩子们根据自己的想象和观察，为蜗牛着色。
3. 手工制作：准备好彩色纸和剪刀，让孩子们根据自己绘制的蜗牛形状，剪下相应的部分，再用胶水将它们粘贴在一起，制作出一个立体的蜗牛。
4. 反思：在活动结束后，我组织了一次小组讨论，让孩子们分享他们的作品和感受。我提出一些问题，引导他们思考和表达他们对蜗牛的美丽的理解。同时，我也鼓励他们谈论自己在绘画和手工制作过程中的困难和收获。
五、教学反思
通过这堂美术课，我发现孩子们对艺术的热情和创造力。他们在观察绘画和手工制作过程中，积极表达自己的想法和感受。同时，他们也学会了观察和欣赏蜗牛的美丽，培养了自己的艺术创造力和审美意识。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题，如有些孩子对绘画和手工制作的技巧掌握不够熟练，表达能力还不够强等。因此，我计划在今后的教学中，更加注重绘画和手工制作技巧的训练，同时提供更多的绘画和手工制作的机会，让孩子们有更多的实践机会，提高他们的艺术表达能力。
幼儿园大班美术教案《美丽的蜗牛》含反思 篇三
幼儿园大班美术教案《美丽的蜗牛》含反思
活动目标：
1、引导幼儿用草绳盘成螺旋状，正确使用胶带贴在圆形纸上。
2、指导幼儿使用颜料装饰盘好的草绳，发展幼儿创造美感的能力。
3、将幼儿的成品装饰环境，让幼儿感受创造的快乐，体验到乡土活动带来的乐趣。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：
1、收集草绳、装草莓盒子的竹编盖子、棉花、白色旧丝袜
2、将白色丝袜和竹编盖子做成蜗牛外型，画上眼睛嘴巴。
3、圆形纸、双面胶带、针线包、颜料、毛笔等。
活动过程：
一、活动导入。
森林里要开比美大会，许多小动物都设计了漂亮的衣服，准备参加比赛。可是有只小动物没有漂亮的衣服，着急的哭了。(出示小蜗牛)你们想帮助它吗?今天我们要做设计师，来帮助小蜗牛参加比赛。
二、引导幼儿用草绳盘成蜗牛的外壳。
1、师语：我们今天为蜗牛设计衣服使用的是又环保又特殊的材料——稻草。你在哪里看到过稻草?
2、蜗牛的外壳是什么形状的?(螺旋形)你怎样让草绳变成螺旋形呢?
3、幼儿尝试用草绳盘成螺旋形。
三、教师示范如何将草绳粘贴在圆形纸上。
师幼互动：主动请老师帮忙，用针线进一步固定盘好的草绳。
四、为蜗牛壳涂上美丽的颜色。
1、师语：蜗牛壳做好了 ，可是蜗牛还是不满意。你们想一想为什么呢?
我们还要用颜料为它的衣服画出美丽的色彩。
2、请幼儿说一说，自己想为蜗牛涂上怎样的色彩。
五、教师再次交待操作重点。
先贴胶带——草绳盘成螺旋状——请老师帮忙用针线加固——用颜料上色(保持干净)—— 和老师合作将衣服
六、幼儿操作，教师给与指导和帮助。
七、作品展示。
请幼儿向客人老师展示自己的作品，并将幼儿的作品布置在长廊上，美化环境，让幼儿感受创造的快乐。
活动反思：
《蜗牛》是三年级第二单元“动物”的第三课。在前面一节课上，学生对蜗牛的身体结构有了一定的了解，并且回家饲养过一段时间蜗牛，对于蜗牛已经获得了许多信息。这一节课主要是学生结合课前的观察，在课上以一定规范的方法继续观察探究蜗牛与生命活动有关的生活习性。上课时我先请学生谈谈养蜗牛过程中的收获、遇到的'问题，再结合课本内容开展教学，和学生一起观察蜗牛的休眠、吃食、呼吸、排泄等活动。可能是对教材把握不准确，准备也不充分，没有发挥出学生的主动性。
师傅在听了这节课之后给我提出了以下几点建议：
首先，把握教学目标，三年级学生的科学课堂，知识获得固然重要，掌握知识如何获得的过程更为重要。在教学过程的设计上，应该以学生自己动手观察为主，培养学生的科学素养、课堂常规，为高年级段科学课打好基础。
其次，在课堂中，要给学生充分的时间讨论、发言。不能只要学生说出教师所希望听到的内容之后就立刻打断。有时课堂纪律差，学生会在座位上说话有两种可能：一是，教师的课堂气氛没调动好，学生不感兴趣，转而讨论课堂外的问题；二是，学生对教师所讲的有思考，但是没有机会发言，学生找不到抒发的机会只能和周围的同学说话。
最后，要把课堂常规的培养融入每一堂课，对于表现不好的学生，不能一味批评，要在班中树立榜样作用。使用一些积极的方法提醒表现不好的学生，而不是消极地批评。对于上课不认真听讲的学生，采用提问等方法，而不是直接点名批评。同时注意学生在其他人回答时是否认真倾听。
