染雾《太阳变绿了》幼儿园大班语言教案 篇一
教案目标：
1. 帮助幼儿理解太阳的作用和颜色的变化；
2. 培养幼儿的观察能力和想象力；
3. 提升幼儿的语言表达能力。
教学准备：
1.《太阳变绿了》的故事书；
2. 太阳、树、草的图片；
3. 彩色铅笔、彩纸、剪刀、胶水；
4. 一张大纸板；
5. 一段快乐的音乐。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
老师拿着一张太阳的图片，向幼儿们介绍太阳的形状和颜色，并询问幼儿们太阳的作用是什么。
2. 故事讲解（10分钟）
老师用生动的语言讲述《太阳变绿了》的故事。故事中，太阳变成了绿色，树和草都很惊讶。他们一起探索原因，最后发现原来是一只调皮的小青蛙把颜料洒在了太阳上。太阳变绿的事情传遍了整个森林，动物们都很好奇，也都很高兴。最后，小青蛙向大家道歉，太阳又恢复了黄色。
3. 观察和讨论（15分钟）
老师将树和草的图片分发给幼儿，让他们仔细观察，并和同伴讨论树和草的颜色。之后，老师引导幼儿讨论太阳为什么会变绿，并鼓励幼儿们发表自己的想法。
4. 制作太阳画（15分钟）
老师向幼儿们展示如何用彩纸、剪刀和胶水制作太阳画。每个幼儿都可以自由发挥，选择自己喜欢的颜色和形状来制作太阳画。
5. 表演和讨论（10分钟）
老师播放一段快乐的音乐，引导幼儿们跳舞并展示自己的太阳画。之后，老师和幼儿们一起讨论他们的太阳画，分享他们使用的颜色和形状。
6. 总结和延伸（5分钟）
老师帮助幼儿们总结今天学到的知识：太阳的作用、太阳变绿的原因以及树和草的颜色。并鼓励幼儿们回家和家人分享今天的学习经历。
《太阳变绿了》幼儿园大班语言教案 篇二
教案目标：
1. 培养幼儿的观察能力和想象力；
2. 提高幼儿的语言表达能力；
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：
1.《太阳变绿了》的故事书；
2. 太阳、树、草、小青蛙的图片；
3. 彩色铅笔、彩纸、剪刀、胶水；
4. 班级分组名单；
5. 一段轻松欢快的背景音乐。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
老师向幼儿们展示一张太阳的图片，询问幼儿们太阳的形状和颜色，并引导幼儿们描述太阳的作用。
2. 故事分享（10分钟）
老师以生动的语言讲述《太阳变绿了》的故事，并带领幼儿们一起想象太阳变绿的情景。故事中，太阳变绿后引发了一系列有趣的故事，动物们都很好奇，也都很高兴。最后，小青蛙向大家道歉，太阳又恢复了黄色。
3. 观察和讨论（15分钟）
老师展示树、草、小青蛙的图片，让幼儿们仔细观察并描述它们的颜色和形状。之后，老师引导幼儿们讨论太阳为什么会变绿，鼓励幼儿们发表自己的猜测和想法。
4. 分组合作绘画（15分钟）
根据班级分组名单，将幼儿分成小组。每个小组选出一名代表，从太阳、树、草、小青蛙的图片中选择一个进行绘画。每个小组成员可以用彩纸、彩色铅笔、剪刀和胶水来制作绘画作品。
5. 展示和讨论（10分钟）
每个小组展示他们的绘画作品，并向其他小组成员介绍他们选择的图片和使用的颜色。其他小组成员可以提出问题和提供意见，鼓励互相交流和学习。
6. 表演和总结（5分钟）
老师播放一段轻松欢快的背景音乐，引导幼儿们跳舞并展示他们的绘画作品。之后，老师帮助幼儿们总结今天的学习内容，并鼓励幼儿们回家和家人分享他们的学习经历。
通过上述的教学活动，幼儿们将能够更好地理解太阳的作用和颜色的变化，并能够通过观察、讨论和绘画等方式来表达自己的想法和观点，培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。同时，通过小组合作和展示，也能够培养幼儿的合作意识和团队精神。
《太阳变绿了》幼儿园大班语言教案 篇三
《太阳变绿了》幼儿园大班语言教案
教学目标：
1，理解散文诗的内容，体验散文诗中的情感。通过散文诗的欣赏，发展幼儿的艺术潜能。
2，培养和提高幼儿对艺术的欣赏力，体验散文诗优美的意境。
3，发展思维，提高语言表达能力，培养幼儿对散文诗的喜爱
4，学习在集体面前大胆地表述，愿意表现自己，发展表演技能。
5，乐于在集体面前大胆表演，表现，
教学准备：
1，录音机，配乐磁带
2，头饰若干（小猴，小鸟，蜻蜓，老鹰，小兔，小鸭，小猫，小狗，蜜蜂，蝴蝶）。
3，红色太阳22个，绿色蜡笔22支。
教学过程：
一、讨论：
1，（教师戴上小猴头饰），我是谁？现在是什么季节？夏天的太阳是怎么样的？照在身上有什么感觉？
2，请个别幼儿独力讲述。
3，老师小结幼儿所述。
4，你想什么办法，让太阳不再那么热而是很凉快呢？
5，幼儿讲述。
二、引导幼儿听散文诗《太阳变绿了》。
1、我们来听听，看看小动物们的看法吧！
2、教师有感情地朗诵配乐散文诗一遍。
3、故事里有哪些小动物？你最喜欢谁？为什么？
（1）、夏天的太阳怎么样的？小动物们商量着要干什么？
（2）、可是他们为什么自己不去给太阳涂上绿色呢？
（3）、那么那些小动物会飞呢？他们先请谁帮忙呢？
（4）、结果蝴蝶怎么说？（幼儿讲述后表演出动作、感情、神态）
（5）、小动物们又找了谁？（蜻蜓）它愿意帮忙吗？怎么说的？
（6）、还去找了谁呀？（蜜蜂），蜜蜂答应了吗？怎么说的？老鹰又怎么说？
（7）、后来他们找到了谁？（小鸟），小鸟有没有答应帮忙呢？
（8）、可小鸟怎么说的`？（我力气太小了，飞不高）
（9）、小伙伴们怎么做的？结果小鸟有没有把太阳涂上绿绿的颜色？它是怎么给太阳涂上绿绿的颜色的？
（10）、大家高兴地唱着、跳着，可小鸟飞不回来了。谁告诉我，我的小鸟哪里去了？我好着急啊！
（11）、你喜欢小鸟吗？为什么呢？
三、如果你是小鸟的话，你愿意为大家做一些力所能及的事吗？会不会像小鸟一样助人为乐？
1、小动物如果请你帮他们把夏天火辣辣的太阳涂上绿绿的颜色，你会愿意吗？
2、那你会不会像蝴蝶他们那样会飞呀？
3、那你想什么办法来到太阳旁边给它涂上绿绿的颜色呀？
4、幼儿讲述后教师予以表扬，并请幼儿将红太阳反面涂上绿绿的颜色。
5、幼儿涂色，教师边巡回观察，边朗诵散文诗。
6、请幼儿将自己的太阳拿好，坐到座位上，相互说说你想了什么方法来给太阳涂上绿绿的颜色的。
四、讨论，表演。
1、你们最喜欢故事中的哪个角色？说说为什么喜欢，并表演一下对话。
2、老师请幼儿戴上头饰上来分别扮演故事中的角色，配合全体幼儿的讲述，请他们表演出来，加深印象。
3、请几组表演，注重幼儿对情节的理解，语句的通顺，及时肯定幼儿的能力。
4、全体幼儿出教室。
