染雾幼儿园大班数学《玩具超市》教案 篇一
幼儿园大班数学课程是培养幼儿数学思维和逻辑思维能力的关键时期，而《玩具超市》教案是一种寓教于乐的教学方法，能够激发幼儿的学习兴趣，提高他们的数学学习效果。下面将介绍一节《玩具超市》的数学课。
一、教学目标
1. 能够认识并准确说出数字1-10。
2. 能够通过玩具超市的角色扮演，练习数数和加减法。
3. 能够理解“比较大小”概念，并能进行简单的比较。
二、教学准备
1. 玩具超市道具：玩具货架、玩具商品、购物篮等。
2. 数字卡片：包含数字1-10的卡片。
三、教学过程
1. 热身活动：数数游戏
教师给每个幼儿发放数字卡片，让他们按卡片上的数字顺序排队，并大声念出自己手中的数字。然后，教师引导幼儿一起数数，直到10。
2. 活动一：玩具超市购物
教师将玩具货架上的商品展示给幼儿，然后让他们模仿购物的过程。每个幼儿拿着购物篮，选择自己喜欢的玩具放入篮子中。教师可以引导幼儿进行数数，例如：“请你把两个小汽车放入篮子里。”让幼儿根据指令进行操作。
3. 活动二：比较大小
教师将一些玩具放在桌子上，然后给幼儿举例子，比如：“请你把小熊和小猫放在一起，看看哪个更大？”幼儿可以用手指比较玩具的大小，并说出比较结果。通过比较大小的活动，培养幼儿的观察力和思考能力。
4. 活动三：数数和加减法
教师将一些玩具放在桌子上，让幼儿数数，并回答一些简单的加减法问题。例如：“桌子上有5个玩具，你买了3个，还剩下几个？”幼儿可以用手指表示数字，然后进行计算。
五、课堂总结
教师引导幼儿回顾今天的学习内容，让他们说出自己学到了什么。同时，教师可以给予肯定和鼓励，激发幼儿的自信心和学习兴趣。
通过《玩具超市》教案的数学课，幼儿既能够在玩乐中学习，又能够培养他们的数学思维和逻辑思维能力。幼儿通过角色扮演、数数和比较大小的活动，不仅能够认识和理解数字，还能够进行简单的加减法计算。这样的教学方法不仅丰富了课堂内容，还能够提高幼儿的学习兴趣和积极参与度。下一节课，我们将继续通过《玩具超市》教案进行数学学习，帮助幼儿建立起对数学的兴趣和自信心。
幼儿园大班数学《玩具超市》教案 篇三
幼儿园大班数学《玩具超市》教案
教学目标：
1、学习5的加减法，进一步理解加法交换、加减互逆的关系。
2、能用较完整地语言口编应用题，会正确书写加减法的算式，保持正确的书写姿势。
3、能与同伴合作游戏，体验合作完成任务的乐趣。
教学准备：
1、提前告诉幼儿设立贝贝玩具超市，请幼儿和老师一起准备各种玩具。
2、和幼儿一起创设贝贝玩具超市（共分为4块，并贴有不同的与每组幼儿身上颜色相同的即时贴），带有不同数字（圆点）的玩具40个，装玩具的小盒每组5个（上面贴有数字5）。
3、供幼儿记录的记录卡40张（田字格）。
4、每人一个信封，装有硬纸币5个。
5、教师用的大展示板2张（田字格）。
6、泡沫垫20块。
7、幼儿每5人为一组，每组幼儿身上贴不同颜色的即时贴。
教学过程：
一、请幼儿与教师一起布置贝贝玩具超市。激发幼儿收拾、整理的愿望。
教师：“今天早上，小朋友带来了许多玩具，都贴上了价格标牌，现在我们一起把它布置起来好吗”
二、引导幼儿发现5的加法，并请幼儿记录算式。
1、引导幼儿观察发现玩具身上有不同数字的粘贴。
教师：“小朋友看。玩具身上有什么？”引导幼儿发现卡片上的数字和圆点数是相同的。
2、教师提出整理的要求：
观察每个盒上的大小、数字，引导幼儿了解每个盒里只能放两个玩具，它们身上的数字相加必须等于5。教师举例：先拿一个数字是4的玩具放好，启发幼儿说出再应该拿数字是几的玩具（1）。
请幼儿观察小盒下面的记录纸，教师边启发幼儿想一想应该怎样写加法算式记录整理结果（4+1＝5），边出示写好的算式。
请幼儿观察小筐上的即时贴颜色，告诉幼儿负责整理与自己身上即时贴颜色相同的区域。
看哪组幼儿整理的快，记录的'准。
3、幼儿分组记录，教师巡回指导，提醒幼儿及时记录整理结果，并督促幼儿整理后马上回位子坐好，鼓励整理好的幼儿可互相交流自己的记录结果。
4、全部整理后，与幼儿一起检查整理结果是否正确。
三、请各组幼儿以口编应用题的方法，介绍自己的记录结果。
1、教师以算式的形式在展示板上展示幼儿记录结果。引导幼儿讲讲算式所代表的意思，理解加法交换的规律。
2、鼓励幼儿给玩具超市取个好听的名字。
四、以买玩具的游戏形式学习5的加法。
1、教师：“超市布置好了，我要5元钱去买一个喜欢的玩具（拿出信封里的5元钱），我买了一个4元钱的※※，还剩几元钱？应该怎样记录？”教师出示范例5—4＝12、请幼儿从小椅子下取出信封，看看里面有几元钱？请幼儿用手里的5元钱到玩具城买喜欢的玩具。
3、提出要求：每人只买一个玩具，并把自己花了多少钱，剩了多少钱也要向老师一样记录下来。
4、请幼儿以口编应用题的方法，介绍自己购买的玩具及记录，老师同样以算式的形式在展示板上展示幼儿记录结果。引导幼儿理解加减
五、自然结束。
