染雾幼儿园小班蜜蜂做工音乐教案 篇一
在幼儿园的教学中，音乐教育是非常重要的一部分。通过音乐的学习和欣赏，可以帮助幼儿培养良好的情感、表达和协调能力。本教案以幼儿园小班蜜蜂做工为主题，通过音乐活动来激发幼儿的兴趣，培养他们的创造力和动手能力。
一、教学目标：
1. 通过音乐活动，培养幼儿对蜜蜂做工的兴趣和理解。
2. 培养幼儿的创造力和动手能力。
3. 通过合作和分享，培养幼儿的社交能力。
二、教学准备：
1. 蜜蜂做工的图片、玩具或模型。
2. 音乐器材，如小手鼓、铃铛等。
3. 蜜蜂做工相关的音乐素材。
三、教学过程：
1. 导入：播放一段蜜蜂工作的音乐，引发幼儿的兴趣和好奇心。让幼儿观察蜜蜂的图片或模型，引导他们讨论蜜蜂的工作和生活。
2. 活动一：蜜蜂舞蹈。
a. 教师示范蜜蜂的舞蹈动作，如飞行、采蜜等。
b. 引导幼儿模仿教师的动作，一起跳舞。
c. 播放蜜蜂工作的音乐，让幼儿跟着音乐舞动。
3. 活动二：蜜蜂合唱。
a. 教师教唱蜜蜂相关的歌曲，如《蜜蜂飞舞》等。
b. 引导幼儿一起合唱，加入动作和表情。
c. 分组合唱，让幼儿体验协作和分享的乐趣。
4. 活动三：蜜蜂制作。
a. 分发蜜蜂制作的材料，如纸板、颜料、毛线等。
b. 引导幼儿按照示范或自己的想法，制作蜜蜂玩具或手工艺品。
c. 在制作过程中，播放轻快的音乐，增加乐趣和动力。
5. 结束：播放欢快的音乐，让幼儿跳起舞来，表达他们对蜜蜂做工的喜爱和感谢之情。
四、教学反思：
通过本次音乐教案的实施，幼儿在快乐的音乐活动中，深入了解了蜜蜂的工作和生活。他们通过舞蹈、合唱和手工制作等活动，培养了创造力、动手能力和社交能力。同时，通过音乐的引导，幼儿的情感得到了充分的发泄和表达，增加了对蜜蜂做工的理解和认同。这样的音乐教育不仅促进了幼儿的全面发展，还激发了他们对音乐的兴趣和热爱，为以后的学习打下了良好的基础。
幼儿园小班蜜蜂做工音乐教案 篇二
在幼儿园的音乐教育中，通过创造性的活动和互动，可以激发幼儿的兴趣和动手能力，培养他们的情感和表达能力。本教案以幼儿园小班蜜蜂做工为主题，通过音乐活动来帮助幼儿理解和体验蜜蜂的工作过程，培养他们的创造力和动手能力。
一、教学目标：
1. 通过音乐活动，激发幼儿对蜜蜂做工的兴趣和理解。
2. 培养幼儿的创造力和动手能力。
3. 通过合作和分享，培养幼儿的社交能力。
二、教学准备：
1. 蜜蜂做工的图片、玩具或模型。
2. 音乐器材，如小手鼓、铃铛等。
3. 蜜蜂做工相关的音乐素材。
三、教学过程：
1. 导入：播放一段蜜蜂工作的音乐，引发幼儿的好奇心和兴趣。展示蜜蜂的图片或模型，引导幼儿讨论蜜蜂的工作和生活。
2. 活动一：蜜蜂舞蹈。
a. 教师示范蜜蜂的舞蹈动作，如飞行、采蜜等。
b. 引导幼儿模仿教师的动作，一起跳舞。
c. 播放蜜蜂工作的音乐，让幼儿跟着音乐舞动。
3. 活动二：蜜蜂合唱。
a. 教师教唱蜜蜂相关的歌曲，如《蜜蜂飞舞》等。
b. 引导幼儿一起合唱，加入动作和表情。
c. 分组合唱，让幼儿体验协作和分享的乐趣。
4. 活动三：蜜蜂制作。
a. 分发蜜蜂制作的材料，如纸板、颜料、毛线等。
b. 引导幼儿按照示范或自己的想法，制作蜜蜂玩具或手工艺品。
c. 在制作过程中，播放轻快的音乐，增加乐趣和动力。
5. 结束：播放欢快的音乐，让幼儿跳起舞来，表达他们对蜜蜂做工的喜爱和感谢之情。
四、教学反思：
通过本次音乐教案的实施，幼儿在愉快的音乐活动中，深入了解了蜜蜂的工作和生活。他们通过舞蹈、合唱和手工制作等活动，培养了创造力、动手能力和社交能力。同时，通过音乐的引导，幼儿的情感得到了充分的发泄和表达，增加了对蜜蜂做工的理解和认同。这样的音乐教育不仅促进了幼儿的全面发展，还激发了他们对音乐的兴趣和热爱，为以后的学习打下了良好的基础。
幼儿园小班蜜蜂做工音乐教案 篇三
幼儿园小班蜜蜂做工音乐教案
教材简介：
《蜜蜂做工》是中班的一首音乐歌曲，在中班的教材里这并不是一首打击乐，但我觉得作为打击乐来讲也可用于我们小班。这首歌曲调欢快，用词简洁，幼儿们都很喜欢。通过此次活动不仅能让幼儿初步会唱，会跟着图谱用打击乐器打节奏，还能培养他们爱劳动的良好品质。
目标预设：
1、初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。
2、认识打击乐器，并练习用打击乐器进行打击乐的活动。
3、乐意与同伴进行打击乐活动。
4、激发幼儿热爱劳动的情感，体验劳动带来的快乐。
重点、难点：
从XXX|XXX|节奏变换到XX|XX。
设计理念：
春天到了，百花开了，万物复苏，吸引了很多的蝴蝶、蜜蜂等，在之前的教学活动中幼儿就认识了春天，对这些东西都很感兴趣。在此基础上我们又带幼儿外出散步、参观，我们小朋友对外面春天的景物、春天的现象及变化都很感兴趣，像蝴蝶啊，蜜蜂采蜜啊等兴趣都很浓厚，结合这些我就联想到了这首歌曲，于是就有了这次的活动。
设计思路：
在本次活动中我用开火车去旅行，吸引幼儿看公园里的花（flash）作为导入，引导幼儿思考把谁吸引过来了呢？在看到flash里是蜜蜂被吸引过来后幼儿的注意力都被吸引了过来，接着我就导入正题，先让幼儿练习拍节奏。为了让幼儿不感觉到枯燥，并能把节奏从XXX|XXX|变换到XX|XX，我特地设计了幼儿喜欢的花朵节奏图谱，并用过玩游戏，让幼儿在游戏的欢乐气氛中掌握这首歌的节奏。最后在使用打击乐器时整个活动达到了高潮。这个活动我主要是让幼儿初步学会看图谱进行节奏练习，乐意与同伴进行打击乐活动，并激发幼儿热爱劳动的情感，体验劳动带来的快乐。
活动准备：
1、花和蝴蝶的FLASH2、花朵节奏图谱一张3、蜜蜂指挥棒一根4、下载音乐《蜜蜂做工》
教学过程：
一、导入部分
教师：“小朋友们，天气真好，让我们一起坐着火车去旅行吧！”“公园到了，现在是春天，公园里的花都开了，（打开flash）看，这些花多漂亮啊，你们猜猜看，这么多花，把谁吸引过来了呀？”
教师：（继续放蜜蜂飞来的flash片段）“哦，是小蜜蜂来了，它来干什么呀？”（采蜜）
二、完整练习拍节奏
1、教师：“你们看这些花多美啊，我们快坐坐好来欣赏一下。”（出示节奏图谱）
2、教师：“你看到了什么？他们有什么不一样”（看到了很多的花朵，有的是一朵一朵的，有的是两朵连在一起的）
3、（出示小蜜蜂教棒）“看到公园里这么多好看的鲜花，小蜜蜂要来教我们采蜜啦！看好。（教师进行节奏示范，边唱“嗡嗡嗡”边用教棒指花）提问：“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢？”（引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下）“谁愿意用你的小手来学一学？”（老师用儿歌帮助幼儿打节奏）
4．教师：“小朋友学的真好！小蜜蜂告诉我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快些（模仿嗡嗡），一朵花时可以采慢些（模仿嗡）“我们一起来试试”试两遍左右。
5、玩游戏(1)全部幼儿当花朵，教师当蜜蜂，教师边跟着音乐唱边跟着节奏在每朵花上采蜜。注意提醒小花朵们在蜜蜂采蜜时也要跟着音乐节奏晃动身体。第二遍时教师当蜜蜂，选一名刚刚表演好的幼儿当花朵。
（2）一半幼儿当蜜蜂，一半幼儿当花朵，跟着节奏蜜蜂在花朵上采蜜。第二遍时交换。（花朵注意要跟着节奏晃动身体）
三、使用打击乐器演奏
1、教师：“小朋友们玩的开不开心？”“有一个好朋友看到我们玩的这么开心，它也想来和我们一起玩的，我们一起玩好不好？”
师先从板凳底下拿出响板，进行介绍。然后让幼儿们伸出手，先空手和教师一起边听音乐边看图谱边打节奏。
2、让幼儿拿出各自板凳下的乐器，一起演奏3遍。
教师：这只响板请来了许多好朋友和我们一起玩，他们就藏在你们的椅子下面，现在每个小朋友都把响板拿出来，放在小手上，响板的大嘴巴朝外面，听着音乐跟着老师一起来一遍。
3、分组演奏。
四、结束部分教师：现在小蜜蜂要到别的地方去采蜜了，我们和它一起去吧！
活动反思：
每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得格外稚嫩，但通过系统的训练，相信他们对音乐的感受力及表现力会不断增强。《蜜蜂做工》的乐曲节奏明快，并富有一定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及教师的启发下，幼儿能够比较快的理解《蜜蜂做工》的乐曲所蕴含的'情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培养了他们的节奏意识。
当孩子们有了一定的“节奏意识”后，再以《蜜蜂做工》的乐曲为背景，尝试用打击乐器进引导他们进一步感受并表现音乐的节奏，从而实现了从“节奏意识”到“节奏感知”的转变，在这一过程中幼儿的能力
整个活动，从选材到活动目标的界定，再到活动的实施，都充分体现了小班幼儿的年龄特点，也充分展示出本班幼儿较强的综合的素质。在活动的实施中，也存在了一些问题，比如说应进一步突出重难点，指导幼儿怎样从：XXX|XXX|节奏变换到XX|XX等。
