染雾《梯子游戏》幼儿园教案 篇一
梯子游戏是一种适合幼儿园教学的互动游戏，它可以帮助幼儿们学习数字和数数的能力，同时也能锻炼他们的团队合作和沟通能力。本篇将介绍如何制定梯子游戏的教案，以便幼儿园教师们能够更好地引导孩子们参与游戏。
教案目标：
1. 帮助幼儿们学习数字1到10，并能正确数数。
2. 培养幼儿们的团队合作和沟通能力。
教具准备：
1. 数字卡片，上面分别写着数字1到10。
2. 团队分组牌，每组4名幼儿。
教学步骤：
1. 引导幼儿们认识数字卡片，教师可以拿着卡片示范，并让幼儿们模仿读出数字。
2. 将幼儿们分成若干组，并给每个小组发放一组数字卡片。
3. 教师示范梯子游戏的规则：每个小组站成一列，手上拿着数字卡片，从1开始数，每个幼儿依次报出自己手上的数字，当一个小组的幼儿报出数字10后，他们需要一起举起手中的数字卡片，像梯子一样连起来，形成一个长长的梯子。
4. 引导幼儿们一起练习梯子游戏，让他们体验数数的乐趣和团队合作的重要性。
5. 在游戏中，教师可以提出一些问题，鼓励幼儿们互相交流和合作解决问题，例如：数字卡片是按照什么顺序排列的？当一个小组的幼儿报错数字时，其他小组应该怎么办？
6. 游戏结束后，教师可以鼓励幼儿们分享他们在游戏中的感受和收获。
通过梯子游戏的教学，幼儿们不仅能学会数字和数数，还能培养团队合作和沟通能力。在游戏中，他们能够互相帮助，共同解决问题，这样的体验对于幼儿们的成长和发展有着积极的影响。
《梯子游戏》幼儿园教案 篇二
梯子游戏是一种适合幼儿园教学的互动游戏。通过这个游戏，幼儿们可以锻炼他们的数数能力和团队合作能力，同时也能增强他们的集中注意力和反应能力。本篇将介绍如何制定梯子游戏的教案，以便幼儿园教师们能够更好地引导孩子们参与游戏。
教案目标：
1. 帮助幼儿们学会数数，能够正确报出数字1到10。
2. 锻炼幼儿们的团队合作和沟通能力。
3. 增强幼儿们的集中注意力和反应能力。
教具准备：
1. 数字卡片，上面分别写着数字1到10。
2. 梯子模型，可以用纸板或者其他材料制作。
教学步骤：
1. 教师向幼儿们展示数字卡片，并逐个教授数字的读法和写法。
2. 将幼儿分成若干组，并给每个小组发放一组数字卡片。
3. 引导幼儿们一起制作梯子模型，教师可以提供相关材料和指导。
4. 教师示范梯子游戏的规则：每个小组站成一列，手上拿着数字卡片，从1开始数，每个幼儿依次报出自己手上的数字，当一个小组的幼儿报出数字10后，他们需要一起将梯子模型搭起来。
5. 引导幼儿们一起练习梯子游戏，让他们体验数数的乐趣和团队合作的重要性。
6. 在游戏过程中，教师可以提出一些问题，鼓励幼儿们思考和回答，例如：谁能够告诉我数字卡片是按照什么顺序排列的？当一个小组的幼儿报错数字时，其他小组应该怎么办？
7. 游戏结束后，教师可以组织幼儿们一起反思和总结游戏的过程和收获。
通过梯子游戏的教学，幼儿们不仅能够学会数数，还能够锻炼团队合作和沟通能力，同时也能增强他们的集中注意力和反应能力。这样的游戏体验对于幼儿们的综合素质发展有着积极的促进作用。
《梯子游戏》幼儿园教案 篇三
《梯子游戏》幼儿园教案
作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的《梯子游戏》幼儿园教案，希望对大家有所帮助。
设计意图：
瑞士心理学家皮亚杰，美国学者杜威认为：“兴趣是刺激儿童学习的好形式”。幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中，参与主动，投入积极，从而获得知识经验。因此，设计了此次体育《梯子游戏》活动。把孩子们感兴趣的梯子引用到体育活动中，借用梯子锻炼孩子平衡能力为主要目标的活动。大班的孩子们对梯子特别感兴趣，他们会自主的组织与梯子有关的活动，有在梯子上跳的、走的、爬的等等。可见孩子对一把普通的梯子有着浓厚的兴趣。
活动目标：
1、引导幼儿用梯子想出多种玩法，增强全身的协调及平衡能力。
2、启发幼儿能协商合作、辨别选择性的玩，培养勇敢精神。
3、锻炼平衡能力及快速反应能力。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
梯子6把，轮胎若干，纸砖若干，磁带和录音机。
活动重难点：
1、想出多种玩法，增强全身的协调及平衡力。
2、辨别选择性的玩，培养勇敢精神、合作意识。
活动过程：
一、准备运动
跟着音乐做热身动作。（活动一开始，就引导幼儿随音乐创编各种动作，给幼儿营造一种宽松、自主的活动氛围。再者活动身体的各关节，预防运动损伤。）
二、任意玩梯子和轮胎
1、今天，我们用梯子和轮胎来做游戏，想怎么玩就怎么玩。（就这简单的一句话，就打破了幼儿单一游戏的局限性，引导幼儿充分想象，利用梯子和轮胎来进行多种动作尝试。在活动中，教师可利用多种方法来挖掘幼儿想象的潜质，如同伴的经验分享、教师以自身的经验去影响，并且与幼儿共同参与到游戏中，重新理解了在新颁布的《纲要》中指出的
2、幼儿任意玩。
3、休息，同时提问你是怎么玩的。（动静结合，有利于缓减幼儿的心跳指数，改善其疲劳状态，为下一环节作准备。让幼儿将尝试的结果向大家展示出来，使其产生成就感，有利于促进他们的创造欲望。）
三、游戏：小小建筑师
（在这一环节中，我采用了幼儿自创的游戏方式和动作，让幼儿更有兴趣的参与活动。从而体现了《纲要》的精神：用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。传统的游戏分为几组开展的，而我就打破了这一模式，设置了不平衡的环境，让幼儿在规则的指引下自由辨别选择，充分体现了自主性，适应了现代社会的需求。）
四、放松运动
活动的结束部分，幼儿就跳本幼儿园的律动，运用幼儿熟悉且小幅度的动作来逐渐下降幼儿的生理心理负荷，以促进幼儿尽快恢复到相对安静的状态。
延伸活动：
在下次活动中，可运用另外几个来自于幼儿且适合本年龄特征的动作，刺激幼儿的创造欲望。
活动特点：
1、打破了传统的游戏模式，形式更加灵活了。
2、注重幼儿的生理心理负荷，注意调节幼儿活动的密度，使幼儿合理地进行活动，突出一个高密度、低强度的幼儿运动规律。
3、此活动具有很强的游戏性与创新性。
活动反思：
体育游戏是幼儿非常喜爱的活动，活动中幼儿的手、脚及全身都能得到协调的发展。可是一般在室内开展的各种活动都比较注重动脑、动手，忽略对脚及身体其它部位的锻炼。为了加强幼儿全身锻炼，为了孩子能得到全面的发展。《纲要》中明确提出幼儿的学习内容应是广泛的、启蒙的、综合的、整体的。梯子可以爬、走、跳、攀登等，梯子这一常见的生活工具来作为体育器械。孩子们从来没有实际接触过，仅仅知道它的用途，却对其功能了解的不多，对于他们来说是一件新鲜的玩意儿。没有接触过的东西，对幼儿来说往往具有刺激性与挑战性，更能激起孩子的兴趣。
在整个活动过程中，让孩子积极、自主的去摸索、去发现，教师作为活动的参与者、支持者、合作者有效的加以引导。
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20xx幼儿园体育游戏教案及教学反思《玩球》
设计意图
在体育活动中让幼儿从爱玩球发展到会玩球。鼓励幼儿大胆求异，培养发散性思维。全面提高素质完善人格，自定游戏规则。经常左右手运球，还能开发左右大脑，使肢体各部位平衡。在活动中鼓励幼儿手脑并用，以会玩为切入点，激发学生对健身的兴趣，体会到玩的乐趣。根据大班的年龄特点，设计了体育活动《玩球》。力求在“教”与“学”的共同努力下，达到一些掌握玩球的方法，增强幼儿体质，发展幼儿的思维能力，创新精神，塑造健全人格的发展的隐性目标相结合，以球为载体让幼儿玩出个性。
活动目标：
1、发展幼儿行进拍球、传接球的综合能力。
2、利用不同的器材，探索球的多种玩法。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
活动准备：
小篮球、呼啦圈、小棍、跳绳、瓶子、障碍物等。
活动过程：
一、开始部分
1、报数：从排头开始1、2报数，1、2报数后，数2的.幼儿向后退一步，变成两队。
2、队列练习——左右分队
由两列变四列
要求：小朋友听口令，有节奏的进行。
二、基本部分
1、准备活动：；有针对性地对玩球时会受伤的地方进行训练。
如：膝关节、腕关节、踝关节
2、身体活动——球操
要求：做操时动作准确、做到位、用力。
3、花样玩球
小朋友们，我们以前已经想出了很多的花样玩球的方法，今天老师还带来了一些器材，有呼啦圈、小棍、跳绳、瓶子、布、障碍物等等，请小朋友们和你的好朋友来试试，这个球还可以怎么玩？咱们一起来看一看今天你们能想出一些更新奇更好玩的拍球方法吗？
教师观察幼儿活动，肯定幼儿的想法，鼓励幼儿想出更多不同的玩法。引导幼儿重点行进拍球、传接球的能力。
三、结束部分
让幼儿做放松练习。
教师小结
今天大家的表现都不错，努力锻炼，热爱集体，相互团结，遵守纪律，×××同学被球砸了，也不哭，很顽强，×××同学在截住空中球的游戏中断球最多，肯动脑筋。希望大家继续努力。
活动反思
师生共同营造了一个和谐、充满乐趣的情景，学生在自主的空间里，积极投入地进行了自练自悟。整个课堂活动中，学生手脑并用，身心真正“活动”了起来。放手让幼儿自主尝试，把传统的准备活动改成学生自娱活动，让幼儿模仿老师（其他幼儿）或自己创想玩球的方法。活动效果好出乎我的意料。由此我认识到，只要让幼儿插上想象的翅膀，给他们提供自主的空间，幼儿都能具有将创新思维转化为成果的能力。
小小的一个玩球活动让我感悟很深：教师应该多给孩子提供尝试的机会，通过尝试调动幼儿的主动性，积极性，启发幼儿的心智，这样不仅能激发幼儿的活动兴趣，而且还能使幼儿的创造性得到了发展。
