染雾幼儿园大班科学《会跳舞的乌龟》教案 篇一
标题：利用《会跳舞的乌龟》培养幼儿的观察力和动手能力
引言：
《会跳舞的乌龟》是一本以有趣的故事为载体，培养幼儿科学思维和动手能力的科普读物。在幼儿园大班的科学课上，我们可以利用这本书，设计一堂有趣的课程，引导幼儿观察和思考，培养他们的观察力和动手能力。
一、课前准备：
1.准备一本《会跳舞的乌龟》的故事书。
2.准备一只玩具乌龟。
3.准备一些相关的科学实验器材。
二、教学步骤：
1.引入故事
通过阅读《会跳舞的乌龟》故事的前半部分，引导幼儿进入故事的情境，激发他们的兴趣。
2.观察乌龟
给幼儿展示玩具乌龟，让他们观察乌龟的外观特征，并引导他们观察乌龟的走路姿势和速度。可以让幼儿自由观察，并鼓励他们提问和发表自己的观察结果。
3.讨论乌龟的特点
通过引导问题，让幼儿思考乌龟的特点，例如：乌龟有壳、四只脚、走路慢等。鼓励幼儿用简单的语言描述乌龟的特点。
4.进行科学实验
为了更好地理解乌龟为什么走路慢，可以进行一次简单的实验：让幼儿分别用两只手指和四只手指在桌面上爬行，观察两种方式的速度差异，并引导他们思考原因。
5.继续阅读故事
阅读《会跳舞的乌龟》故事的后半部分，引导幼儿思考乌龟为什么会跳舞，通过故事的情节展示乌龟跳舞的原理。
6.学习跳舞动作
让幼儿模仿乌龟的跳舞动作，感受乌龟的跳舞乐趣，并引导幼儿思考为什么乌龟能够跳舞。
7.总结讨论
引导幼儿回顾整堂课的内容，总结乌龟的特点和跳舞的原理，并鼓励他们提出自己的观点和疑问。
三、教学目标：
通过本节课的学习，幼儿将能够观察和描述乌龟的特点，了解乌龟为什么走路慢，以及乌龟跳舞的原理。同时，通过科学实验和动手操作，培养幼儿的观察力和动手能力。
四、教学效果评价：
通过观察幼儿在课堂中的表现，可以评价他们是否能够准确观察和描述乌龟的特点，是否能够理解乌龟为什么走路慢，以及是否能够模仿乌龟的跳舞动作。
幼儿园大班科学《会跳舞的乌龟》教案 篇二
标题：通过《会跳舞的乌龟》教学，培养幼儿自主学习和探究的能力
引言：
《会跳舞的乌龟》是一本以乌龟为主人公的科普读物，通过有趣的故事情节，引导幼儿学习和探究科学知识。在幼儿园大班的科学课上，我们可以利用这本书，设计一堂引导幼儿自主学习和探究的课程，培养他们主动思考和解决问题的能力。
一、课前准备：
1.准备一本《会跳舞的乌龟》的故事书。
2.准备一些相关的科学实验器材。
二、教学步骤：
1.引入故事
通过阅读《会跳舞的乌龟》故事的前半部分，引导幼儿进入故事的情境，激发他们的兴趣，并提出问题：为什么乌龟走路慢？
2.自主观察和探究
给幼儿一定的时间，让他们自由观察乌龟，并尝试找出乌龟走路慢的原因。鼓励幼儿自己动手操作，比较用两只手指和四只手指在桌面上爬行的速度差异，并思考原因。
3.小组讨论
将幼儿分成小组，让他们分享自己的观察结果和思考，共同讨论乌龟走路慢的原因。鼓励幼儿提出自己的观点和疑问，并引导他们用简单的语言描述乌龟的特点。
4.进行科学实验
为了更好地理解乌龟为什么走路慢，可以进行一次简单的实验：让小组幼儿分别用两只手指和四只手指在桌面上爬行，观察两种方式的速度差异，并记录实验结果。
5.继续阅读故事
阅读《会跳舞的乌龟》故事的后半部分，引导幼儿思考乌龟为什么会跳舞。通过故事的情节展示乌龟跳舞的原理，并提出问题：为什么乌龟能够跳舞？
6.自主学习和探究
让幼儿自己思考乌龟跳舞的原理，并尝试模仿乌龟的跳舞动作。鼓励幼儿提出自己的观点和疑问，并引导他们用简单的语言描述乌龟跳舞的原理。
7.总结讨论
引导幼儿回顾整堂课的内容，总结乌龟走路慢和跳舞的原理，并鼓励他们提出自己的观点和疑问。
三、教学目标：
通过本节课的学习，幼儿将能够自主观察和探究乌龟走路慢和跳舞的原理，培养他们主动思考和解决问题的能力。
四、教学效果评价：
通过观察幼儿在课堂中的表现，可以评价他们是否能够自主观察和探究乌龟走路慢和跳舞的原理，是否能够提出自己的观点和疑问，并用简单的语言描述自己的观察结果和思考过程。
幼儿园大班科学《会跳舞的乌龟》教案 篇三
标题：探索乌龟的奇妙世界——幼儿园大班科学教案
导入：引导幼儿观察一只真实的乌龟，让幼儿们对乌龟产生兴趣，并提出问题：乌龟会不会跳舞呢？
目标：通过本节课的学习，幼儿将了解乌龟的特征、生活习性，培养观察力和动手能力，激发对科学的兴趣。
活动一：观察乌龟的外貌特征
1. 师幼共同观察真实的乌龟，了解乌龟的外貌特征，如乌龟的头部、四肢等。
2. 引导幼儿用简单的语言描述乌龟的外貌特征，培养幼儿的观察力和表达能力。
活动二：了解乌龟的生活习性
1. 师幼合作，通过观察和描述，了解乌龟的生活习性，如乌龟喜欢吃什么、在哪里生活等。
2. 引导幼儿提出问题，通过图书、绘本等多种途径寻找答案，培养幼儿的探究意识。
活动三：制作跳舞乌龟模型
1. 引导幼儿思考如何制作跳舞乌龟模型，师幼一起讨论并进行设计。
2. 师幼合作，使用废纸板、颜料等材料，制作简单的跳舞乌龟模型。
3. 引导幼儿通过调整乌龟模型的动作，让乌龟模型实现跳舞的效果。
活动四：乌龟跳舞表演
1. 幼儿分组进行表演，展示他们设计的跳舞乌龟模型。
2. 引导幼儿观察其他组的表演，并进行评价和反思。
总结：通过本节课的学习，幼儿们了解了乌龟的特征和生活习性，并通过制作跳舞乌龟模型，体验了乌龟跳舞的乐趣。这样的活动培养了幼儿的观察力、动手能力和创造力，激发了他们对科学的兴趣和探究的欲望。
幼儿园大班科学《会跳舞的乌龟》教案 篇四
幼儿园大班科学《会跳舞的乌龟》教案 篇五
活动目标：
1、尝试在探究中寻找答案，知道乌龟会跳舞的原因。
2、能通过动手探索发现光源位置与影子位置的关系，并学习记录实验结果。
3、对科学活动感兴趣，体验探究、发现的乐趣。
活动准备：
1、环境--一个适合探索影子的活动室。
2、教具：大手电筒、彩色的大乌龟、磁带《森林狂想曲》。
3、学具：每人一个小手电筒、一张白纸、一个彩色的纸乌龟、一张记录表；水母、章鱼、海马等图片若干；胶水、抹布等。
活动过程：
一、激趣导入，激发探索兴趣。
播放音乐，教师在手电筒、胶水和白纸的'帮助下示范乌龟跳舞。
教师："小乌龟跳得怎么样？""你们想不想也来试一试呢？"二、探究质疑--自主探究质疑，体验发现乐趣。
（一）第一次尝试。
1、教师引导、鼓励幼儿在白纸、胶水、手电筒的帮助下进行大胆尝试。
2、帮助幼儿发现小乌龟"跳舞"的秘密。
讨论："小朋友，你们的小乌龟'跳舞'了吗？" "小乌龟为什么会'跳舞'的呢？ 为什么有的不会跳舞
3、展示"跳舞"与"不跳舞"的乌龟，引导幼儿仔细观察，寻找发现其中的秘密。
4、师幼共同小结:"原来，手电筒的光照在小乌龟上就出现了乌龟的影子，当小乌龟的头、尾巴和腿都没有涂胶水，并且都向上翘时手电筒动了，小乌龟的影子也跟着动了，看起来就好象乌龟在'跳舞'了。"
（二）第二次尝试。
1、再次探索前的设疑："小乌龟会跳哪些动作呢？"师出示记录表引导幼儿观察演示记录。
教师请小朋友
看看手电筒朝哪个方向动？，乌龟的影子会在哪里动。"
2、幼儿动手尝试、探索发现光源位置和影子位置的关系，并记录结果。
3、幼儿做好记录后，与其他幼儿交流。
4、展示幼儿的记录，在教师引导下进行归纳总结：当手电筒的光朝那方向，小乌龟的影子就朝那个方向。
5、随音乐表演，从玩法上进行调整，体验探索的乐趣。
