染雾幼儿园大班语言捉迷藏教案 篇一
教案名称：寓教于乐，愉快学习语言——幼儿园大班语言捉迷藏教案
教案类型：语言教学
适用对象：幼儿园大班学生
教学目标：
1. 帮助幼儿提高语言表达能力和语言理解能力。
2. 培养幼儿的观察力、记忆力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
教学准备：
1. 爱心卡片：在卡片上写上一些简单的词语或句子，如动物、水果、颜色等。
2. 捉迷藏地点：教室内或者室外。
3. 记分板和计分卡。
教学过程：
1. 导入活动：
教师向幼儿介绍捉迷藏游戏，并与幼儿讨论游戏规则和目标。解释说，这次捉迷藏游戏的特殊之处是要通过语言来找到藏在教室或者室外的爱心卡片。每找到一张爱心卡片，就可以获得一分。
2. 游戏进行：
a. 教师将爱心卡片藏在教室或者室外的特定地点。
b. 教师将幼儿分成若干小组，每个小组派出一名代表来寻找爱心卡片。
c. 教师给每个小组一张计分卡和一支记分笔，用于记录每个小组找到的爱心卡片数量。
d. 游戏开始后，每个小组的代表轮流寻找爱心卡片，并将找到的卡片交给教师确认。教师根据实际情况记录每个小组的得分。
e. 游戏结束后，教师统计每个小组的得分，并宣布获胜小组。
3. 游戏总结：
教师与幼儿讨论游戏过程中的学习体会和困难。引导幼儿总结游戏中使用的语言表达方式，并与幼儿一起回顾游戏中出现的词语和句子。
幼儿园大班语言捉迷藏教案 篇二
教案名称：听说读写，全面提升语言能力——幼儿园大班语言捉迷藏教案
教案类型：语言教学
适用对象：幼儿园大班学生
教学目标：
1. 培养幼儿的听力理解能力和口语表达能力。
2. 增强幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
3. 提高幼儿的书写能力和语言表达能力。
教学准备：
1. 爱心卡片：在卡片上写上一些简单的词语或句子，如动物、水果、颜色等。
2. 听力材料：录制一段与爱心卡片内容相关的短文或对话。
3. 记分板和计分卡。
教学过程：
1. 导入活动：
教师向幼儿介绍捉迷藏游戏，并与幼儿讨论游戏规则和目标。解释说，这次捉迷藏游戏的特殊之处是要通过听、说、读、写来找到藏在教室或者室外的爱心卡片。每找到一张爱心卡片，就可以获得一分。
2. 游戏进行：
a. 教师播放听力材料，让幼儿听取相关的信息，准备开始游戏。
b. 教师将爱心卡片藏在教室或者室外的特定地点。
c. 教师将幼儿分成若干小组，每个小组派出一名代表来寻找爱心卡片。
d. 教师给每个小组一张计分卡和一支记分笔，用于记录每个小组找到的爱心卡片数量。
e. 游戏开始后，每个小组的代表轮流寻找爱心卡片，并将找到的卡片交给教师确认。教师根据实际情况记录每个小组的得分。
f. 游戏结束后，教师统计每个小组的得分，并宣布获胜小组。
3. 游戏总结：
教师与幼儿讨论游戏过程中的学习体会和困难。引导幼儿总结游戏中听、说、读、写的重要性，并与幼儿一起回顾游戏中出现的词语和句子。
幼儿园大班语言捉迷藏教案 篇三
幼儿园大班语言捉迷藏教案
目标：
1、感受诗歌中的有趣意境，激发幼儿对大自然多彩的`颜色产生浓厚兴趣。
2、学习仿编诗句：xx躲在xx里，启发幼儿大胆想象。
准备：
故事磁带，插图，红、黄、蓝、绿标记若干。
过程：
一、引起兴趣
师：小朋友，我们来玩捉迷藏的游戏好吗？
（幼儿躲藏，老师来找。）
二、欣赏诗歌
1、师：你们喜欢玩捉迷藏的游戏，调皮的太阳也喜欢玩，他会和谁一起玩呢？
让幼儿带着疑问欣赏诗歌一遍。
2、后问：你觉得这首诗有趣吗？什么地方最有趣？
三、演示教具，请幼儿再次欣赏
1、提问：谁把太阳的眼睛蒙起来了？太阳数数时，颜色们在干什么？
哪几种颜色躲起来了？躲在哪里？太阳又没有找到它们？
2、跟着录音，幼儿拿出颜色标志学说：xx颜色躲在xx里。
3、让幼儿手拿颜色标志，说说：绿色还可以躲在哪里
4、老师提问：紫色、粉红色……这些颜色可以躲在哪里？
四、分组仿编诗句
1、让幼儿小组仿编诗歌的第二段。
老师巡回指导，帮助幼儿合作、分工完成任务。
2、启发幼儿大胆想象，老师帮助幼儿提炼诗句。
