染雾幼儿园中班社会教案：我能行 篇一
在幼儿园中班的社会教育中，我们将“我能行”作为主题，旨在培养幼儿的自信心和独立性。通过一系列的活动和教学，我们希望激发幼儿的潜能，让他们相信自己能够做到任何事情。
首先，我们将进行一个小组活动，让幼儿围绕“我能行”的主题进行讨论和合作。每个小组将被分配一个任务，例如搭建一个简单的塔或编织一个手链。在完成任务的过程中，幼儿将学会如何与他人合作，并相信自己的能力。我们会鼓励幼儿互相帮助和支持，以达到共同的目标。
其次，我们会进行一些个人挑战活动，帮助幼儿克服自己的困难。例如，我们会设置一个小障碍赛道，让幼儿尝试跳过障碍物。在这个过程中，教师会给予幼儿鼓励和支持，让他们相信自己能够克服困难。我们还会邀请一些有特殊技能或经验的嘉宾来给幼儿分享他们的成功故事，激励幼儿相信自己的潜能。
此外，我们还会开展一些角色扮演活动，让幼儿扮演不同的职业角色。通过模拟真实情境，幼儿将学会如何独立思考和解决问题。例如，我们可以创建一个小超市，让幼儿扮演顾客和店员，他们需要学会如何购买食物和找零钱。通过这个活动，幼儿将体验到自己的能力和责任，并学会独立处理日常生活中的问题。
最后，我们会鼓励幼儿参与一些社区服务活动，例如参观养老院或植树活动。通过参与这些活动，幼儿将学会关心他人，并体验到自己的价值。我们会引导幼儿思考如何通过自己的力量来帮助他人，并通过反思和讨论来加深他们对“我能行”的理解。
通过以上一系列的活动和教学，我们相信幼儿将会在“我能行”的主题中获得积极的成长和发展。他们将学会相信自己的能力，培养积极的自我形象，并展示出独立和合作的品质。我们希望通过这样的社会教育，为幼儿园中班的学生打下坚实的发展基础。
幼儿园中班社会教案：我能行 篇二
在幼儿园中班的社会教育中，我们秉持着“我能行”的理念，通过一系列的活动和教学，帮助幼儿培养自信心和独立性。
首先，我们将进行一个“我能行”的主题班会。在班会中，我们会和幼儿一起讨论什么是自信和独立，为什么自信和独立对我们的成长非常重要。通过讨论，我们希望引发幼儿对自己能力的思考，并激发他们相信自己能够做到任何事情的信念。
接下来，我们将进行一些小组合作活动。例如，我们会组织一个拼图比赛，每个小组会收到一张拼图，小组成员需要合作完成拼图。在这个过程中，幼儿将学会与他人合作和协调，培养团队合作的意识。我们会鼓励幼儿互相帮助和支持，相信自己的能力，共同完成任务。
在课堂教学中，我们也会注重培养幼儿的自信和独立性。例如，在绘画活动中，我们会鼓励幼儿自由发挥，相信自己的创造力。我们会给予幼儿正面的反馈和鼓励，让他们相信自己的绘画作品是独一无二的。同时，在学习生活自理能力的过程中，我们会引导幼儿独立完成一些简单的任务，例如穿鞋、洗手等，培养他们的独立性。
此外，我们还会组织一些户外活动，让幼儿亲身体验自己的能力。例如，我们会带幼儿参加一个小型运动会，让他们参与各种运动项目。在这个过程中，幼儿将学会克服困难，相信自己的身体能力，培养积极向上的精神。
通过以上的活动和教学，我们相信幼儿将在“我能行”的主题中得到积极的成长和发展。他们将学会相信自己的能力，培养自信心和独立性。我们希望通过这样的社会教育，为幼儿园中班的学生打下坚实的心理和社交发展基础。
幼儿园中班社会教案：我能行 篇三
幼儿园中班社会教案：我能行
一、活动目标
1．知道日常生活中会遇到许多的困难，应充满信心，开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。
2．体验自己解决困难的喜悦。
二、活动准备
1．童话故事（附后）的电脑课件。
2．立体环境：一棵大树、树洞、树桩（小树杆内有水）、草地、小河、平衡木。
3．材料：小石子、
4．头饰：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟各三个。
三、活动过程
1．借助童话故事，把幼儿引入一个充满问题的世界。
（1）在茂密的树木里，生活着许多动物。你猜，都有些什么动物呢？（激发幼儿的兴趣）
（2）有一天，小动物在树木里玩，你看他们发生了什么事情？
（3）结合电脑课件，教师有表情地讲述童话故事，然后提问：树木里有什么动物？它们遇到了什么困难？
2．鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难。
（l）激发幼儿解决困难的信心。如果你们遇到了像小动物那样的困难，你们能动脑筋想办法解决它吗？请你们帮助小动物，你愿意帮助谁？
（2）幼儿分组讨论解决困难的方法。把幼儿带到预先设计的“树林”环境中。第一组：羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？第二组：小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？第三组：小熊的裤子给刮破了，如果你是小熊，怎么办呢？第四组：啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？第五组：小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？
（3）幼儿实践活动，尝试解决困难。老师巡回指导，鼓励幼儿使用各种方法。师：我听到小动物们说出了许多方法，现在请你们按照自己想出来的方法尝试一下，想一想哪种方法更好？
（4）个别发言，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法，初步体验成功乐趣。你刚才解决了什么困难？使用了什么方法？还有其他的方法吗？哪一种方法好？困难解决后，心情是怎样的'？
3.引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么困难并提出几个思考问题让幼儿讨论：你是怎样解决的？你试过在妈妈病时，家里只剩下你一个人吗？如果发生了，你怎么办？你曾试过与妈妈走散吗？如果发生了，你怎办？如果这时候有一个你不认识的叔叔走来说带你去找妈妈，你会怎么做？
4.游戏：“寻宝”。鼓励幼儿想出各种办法过河寻找老师送给的礼物，体验成功的喜悦。
附：故事、游戏
◇故事——树木里的动物在一个茂密的树木里，住着许许多多的小动物，有小熊、小鹿、小羊、小猴和啄木鸟等等，它们生活得很愉快。可是，它们也会经常遇到许多的困难和问题。有一天，小羊在树下愉快玩羽毛球。哎呀！一不小心，羽毛球被挂在了树上，怎么办呢？小熊呢？哦！原来它躲在树的后面捉迷藏，只听见“嘶”的一声，小熊的裤子被刮破了一个洞，怎么办呢？而小猴却在树下高高兴兴地滚球。突然，球被滚进了树洞里面去了。啄木鸟在天空飞翔了很长一段时间，觉得口渴了。它发现一个树桩的枯枝杆里有一些水，啄木鸟连忙飞过去，想把嘴伸过去喝水，可是枯枝杆里的水太少了，啄木鸟的嘴伸不进去。“呜呜”，是谁在哭呢？原来是小鹿，它在回家的途中不小心把钉子撒在了草地上。
◇游戏——寻宝用蓝色的布或纸设置一条宽大的“河流”，在河的对面设置一座大山，山里藏着各种各样的宝物——玩具。引导幼儿通过各种不同的方法“过河”，获取自己喜爱的宝物。
