染雾幼儿园小班教案《客人来了》含反思 篇一
幼儿园小班教案《客人来了》是一堂以培养幼儿社交能力为主题的教学活动。通过模拟客人来访的场景，引导幼儿学会礼貌待客、友善相处的基本礼仪，并通过反思环节加深对所学知识的理解。本教案的设计目标是鼓励幼儿主动表达自己的想法和感受，培养幼儿的沟通能力和自信心。
活动准备：
1.准备布置一个“客人来了”的场景，包括桌椅、茶具等。
2.准备一些角色扮演的服装和道具，如服务员、客人的衣服、帽子等。
3.准备一些小礼品，如贴纸、糖果等，作为欢迎客人的小礼物。
活动步骤：
1.引导幼儿观察和描述“客人来了”的场景：客厅布置、茶几上的茶具等。
2.介绍客人的身份和来访目的，激发幼儿的好奇心和想象力。
3.分配角色并进行角色扮演，幼儿可以扮演客人、服务员、家长等不同的角色。
4.引导幼儿进行对话和互动，模拟客人来访的情景。教师可以提供一些对话的示范，如客人问好、服务员询问需求等。
5.鼓励幼儿主动表达自己的想法和感受，提出问题并给予回答。可以通过提问的方式引导幼儿思考，如“你觉得客人喜欢喝什么茶？”
6.进行反思环节，鼓励幼儿回顾整个活动并表达自己的感受。教师可以提出问题，如“你觉得这次活动有什么好玩的地方？”
7.教师总结本节课的重点，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
通过这堂教学活动，幼儿能够在模拟的情景中学习到一些基本的社交技巧和礼仪规范。同时，通过反思环节，幼儿能够加深对所学知识的理解，并提高表达自己想法和感受的能力。这样的教学设计有利于培养幼儿的社交能力和自信心，为他们未来的成长打下良好的基础。
幼儿园小班教案《客人来了》含反思 篇二
幼儿园小班教案《客人来了》是一堂以培养幼儿社交能力为主题的教学活动。通过模拟客人来访的场景，引导幼儿学会礼貌待客、友善相处的基本礼仪，并通过反思环节加深对所学知识的理解。本教案的设计目标是鼓励幼儿主动表达自己的想法和感受，培养幼儿的沟通能力和自信心。
这堂教学活动的重点在于通过角色扮演的形式，让幼儿亲身体验客人来访的场景，并在互动中学习礼貌待客和友善相处的基本礼仪。通过这样的教学设计，幼儿能够在模拟的情景中学习到一些基本的社交技巧和礼仪规范，提高他们与他人交往的能力。
在活动的准备阶段，我们布置了一个“客人来了”的场景，并准备了一些角色扮演的服装和道具。这样的布置可以帮助幼儿更好地进入角色，提高他们的参与度和学习效果。
在活动的进行过程中，教师起到了引导和示范的作用。教师通过引导幼儿进行对话和互动，模拟客人来访的情景。教师可以提供一些对话的示范，如客人问好、服务员询问需求等。通过这样的互动，幼儿能够学会如何礼貌地与他人交流，并培养他们的沟通能力。
在反思环节中，教师鼓励幼儿主动表达自己的想法和感受。教师可以提出问题，引导幼儿思考和回顾整个活动，如“你觉得客人来了的场景是什么样子的？”或“你觉得这次活动有什么好玩的地方？”通过这样的反思，幼儿能够加深对所学知识的理解，并提高表达自己想法和感受的能力。
通过这堂教学活动，幼儿不仅学会了一些基本的社交技巧和礼仪规范，还培养了他们的沟通能力和自信心。这样的教学设计有利于幼儿的全面发展，为他们未来的成长打下良好的基础。同时，通过角色扮演和反思环节，幼儿能够主动参与并思考，提高他们的学习兴趣和动力。这样的教学设计既能够满足幼儿的学习需求，又能够培养他们的自主学习能力。
幼儿园小班教案《客人来了》含反思 篇三
活动目标：
1.初步熟悉曲调，会用自然地声音唱歌。
2.能大胆地用动作表现歌曲的内容。
3.在表演过程中知道如何热情待客和有礼貌地做客。
4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
1.音乐磁带。
2.事先编排好的情景表演剧。
教学过程：
一、谈话导入
1.师：小朋友，平时你们去过别人家里做客吗?别人也到过你家做客吗?
2.现在，我们来看一段表演，请大家仔细看一看小姑娘是怎样去别人家做客的，在自己家是怎样做主人的，来招待自己的小客人?
二、帮助幼儿初步理解歌词内容。
师：小朋友们看完了，客人来的时候她是怎么做的呀?
师：那她是怎么说的呢?
幼：阿姨请喝茶。
师：客人要走了，她又是怎么做的.呢?
师：那她是怎样的一个小朋友呀?(有礼貌)
三、学唱歌曲
1.边做动作边范唱。
师：刚才我们看了客人来了，现在老师把客人来了编成一首歌，先听老师来唱一遍。
2.引导幼儿跟着老师学唱。
3.引导幼儿跟着老师边表演动作边唱。
四、初步集体表演。
集体边表演动作边唱歌曲。
师：以后家里来客人了，小朋友是不是都知道该怎么做了呀!
活动反思：
我发现，上好一节音乐课并不是要让孩子唱的有多少的动听，动作做的要多少的标准，关键的还是要激发起孩子的兴趣，不然再好听的歌曲不是发自内心的喜爱去演唱的话，上好课还是会忘得，我要学会培养宝宝们的兴趣，让他们真正的喜欢上音乐课。
幼儿园小班教案《客人来了》含反思 篇四
活动目标：
1、了解怎样做客及学习如何招待客人，掌握礼貌用语：“请进”、“请坐”、“请喝茶”、“谢谢”、“再见”等。
2、养成幼儿文明礼貌的行为和热情待客的
好品质。
3、发挥幼儿的想象力和创造力，能创编出迎接客人及到别人家有礼貌做客的不同情节，激发幼儿的表演愿望。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
1、课件制作《熊猫的客人》。
2、录象“客人来了”。
3、创设多个“家”的情境及有关游戏用的操作材料。
活动过程：
一、看课件《熊猫的客人》。
1、提问：熊猫家来了几位客人?
你喜欢谁?为什么?
小白兔是怎样有礼貌的?
熊猫是怎样有礼貌的?
你不喜欢谁??为什么?
小朋友应该向谁学习?
2、师幼分角色练习对话“你好”、“请进”、“请坐”、“谢谢”、“再见”等。
二、看录象《客人来了》。
师：小朋友平时你去过人家做客吗?别人也到过你家做客吗?现在，我们一起来看录象《客人来了》，请大家仔细看一看，录象里的小朋友是怎样做个好客人，怎样做个好主人的?
1、提问：录象里的小朋友是谁?谁是小主人?谁是小客人?小主人萱萱做得好吗?好在什么地方?小客人昕昕做得好吗?好在什么地方?
2、请两位幼儿尝试情境表演，提示幼儿要有礼貌。
3、全体幼儿自愿分成两组(小主人和小客人)进行情境表演。(进一步练习礼貌用语)。
三、发挥想象，创编接待客人及到别人家有礼貌做客的不同情节。
1、师：客人来了，除了请客人喝茶看书，还可以用什么方法来招待客人呢?去做客的时候，还可以带哪些礼物送给主人呢?(幼儿讨论)
2、怎样请人来做客?
音游：《打电话》(邀请好朋友来做客)
3、分组游戏《做客》。
看看哪一家的小主人和小客人最有礼貌。
四、讲评：
今天的小主人和小客人做得真好，以后，小朋友在家里也要做有礼貌的小主人和小客人，好吗?
教学反思
1.在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的理解还不够透彻。
2.对活动过程的反思：
⑴对幼儿发展的反思，进行简单的礼仪教育是非常有必要的
⑵对教师专业发展的反思，活动的设计参与面较小，在引导中国语急躁
⑶对师幼互动的反思，在活动过程中，师幼互动环节太少了
3.对活动效果的评析。通过活动，基本上幼儿都能掌握简单的礼仪
4.如果让我重新上这节课，我会让小朋友当主人，我来当客人，这样既增加了师幼互动，又使得活动的开展有序。
