染雾幼儿园中班美工活动装饰风筝教学设计 篇一
标题：用美丽的风筝装饰校园
引言：
风筝是一种独特的艺术形式，它不仅能够让孩子们感受到飞翔的乐趣，还可以培养他们的创造力和动手能力。本次教学活动中，我将带领中班的孩子们用美丽的风筝装饰校园，让他们在动手制作的过程中体验快乐，同时提高他们的美术水平。
一、教学目标
1. 培养孩子们对风筝的兴趣，了解风筝的种类和制作方法。
2. 提高孩子们的美术水平，培养他们的创造力和动手能力。
3. 培养孩子们团队合作的意识，通过共同合作完成风筝的装饰。
二、教学准备
1. 风筝制作材料：纸张、竹子、彩色纸、彩绳等。
2. 美术工具：颜料、画笔、剪刀、胶水等。
3. 校园场地：操场或室内空地。
三、教学过程
1. 引导孩子们了解风筝的种类和制作方法。
- 跟孩子们一起观察不同形状的风筝图片，并引导他们说出风筝的特点。
- 介绍风筝的制作方法，包括选择材料、制作骨架、装饰等步骤。
2. 分组制作风筝。
- 将孩子们分成小组，每个小组负责制作一个风筝。
- 指导孩子们选择合适的材料，按照制作步骤进行操作。
- 引导孩子们发挥创造力，设计独特的风筝样式。
3. 装饰风筝。
- 孩子们可以使用彩色纸、颜料、彩绳等材料进行装饰。
- 鼓励孩子们发挥想象力，设计出丰富多彩的图案和花纹。
4. 举行风筝展示活动。
- 将装饰完成的风筝展示在校园场地上，让孩子们欣赏彼此的作品。
- 组织孩子们进行风筝的试飞，感受风筝飞翔的乐趣。
五、教学总结
通过本次活动，孩子们不仅学会了制作和装饰风筝，还培养了他们的团队合作意识和创造力。在风筝展示和试飞的过程中，孩子们体验到了风筝的乐趣，同时也提高了他们的美术水平。这样的美工活动不仅能够丰富幼儿园的课程内容，还能够让孩子们在快乐中学习和成长。
幼儿园中班美工活动装饰风筝教学设计 篇二
标题：用风筝装饰校园，让艺术与自然交融
引言：
风筝是一种独特的艺术形式，它不仅能让孩子们感受到飞翔的乐趣，还可以让他们在自然环境中创作和欣赏美。本次教学活动中，我将引导中班的孩子们用风筝装饰校园，让他们在美丽的风筝中感受自然的美，同时培养他们的创造力和动手能力。
一、教学目标
1. 培养孩子们对风筝的兴趣，了解风筝的种类和制作方法。
2. 提高孩子们的美术水平，培养他们的创造力和动手能力。
3. 让孩子们在自然环境中创作和欣赏美，感受自然的魅力。
二、教学准备
1. 风筝制作材料：纸张、竹子、彩色纸、彩绳等。
2. 美术工具：颜料、画笔、剪刀、胶水等。
3. 校园场地：操场或室内空地。
三、教学过程
1. 引导孩子们了解风筝的种类和制作方法。
- 跟孩子们一起观察不同形状的风筝图片，并引导他们说出风筝的特点。
- 介绍风筝的制作方法，包括选择材料、制作骨架、装饰等步骤。
2. 分组制作风筝。
- 将孩子们分成小组，每个小组负责制作一个风筝。
- 指导孩子们选择合适的材料，按照制作步骤进行操作。
- 鼓励孩子们发挥创造力，设计独特的风筝样式。
3. 装饰风筝。
- 孩子们可以使用彩色纸、颜料、彩绳等材料进行装饰。
- 引导孩子们在风筝上绘制自然景物，如花草、蓝天白云等。
4. 在校园中展示风筝。
- 将装饰完成的风筝展示在校园场地上，让孩子们欣赏彼此的作品。
- 将风筝悬挂在树上或用绳子固定在地面上，让孩子们感受到风筝与自然的交融。
五、教学总结
通过本次活动，孩子们不仅学会了制作和装饰风筝，还培养了他们的创造力和动手能力。在校园中展示风筝时，孩子们不仅欣赏到了彼此的作品，还能感受到风筝与自然的交融。这样的美工活动不仅能丰富幼儿园的课程内容，还能让孩子们在艺术与自然的融合中感受到美的力量。
幼儿园中班美工活动装饰风筝教学设计 篇三
幼儿园中班美工活动装饰风筝教学设计
目标
1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。
2、启发幼儿大胆想象、创造，运用多种材料装饰风筝面。
3、使幼儿体验到成功的喜悦。
准备
1、教室里布置“风筝展”，课前带幼儿参观、欣赏过各种风筝，了解风筝的基本特征。
2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形。
3、教师制作好的风筝面若干，一只采用的装饰材料颜色和马夹袋底色差不多；一只图案排列比较凌乱，分布不均匀；还有一只颜色深浅搭配清晰，图案分布均匀。
4、人手一只马夹袋、剪刀、胶水。
5、
过程
一、带幼儿进教室，自由欣赏各种风筝。（3分钟）
1、幼儿自由欣赏各种风筝。
教师引导语：“哇！这么多的风筝，我们一起来看看！”
2、幼儿自由的和同伴交流，教师在旁倾听。（如有幼儿提到喜欢风筝对称的话，就请他在集体面前说说，可直接引出下一个环节）
教师引导语：请和你的好朋友说说你喜欢那个风筝？为什么喜欢它？
二、引导幼儿感受风筝的.对称美。（5分钟）
过渡语：小朋友刚才都找到了自己喜欢的风筝，徐老师这里也有一只我喜欢的风筝。
1、出示一只图案对称的风筝。
教师引导语：你们觉得它怎么样？（幼儿自由发表意见）
2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的形状和图案都是一样的。
教师引导语：请小朋友看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发现了什么？翅膀上的图案呢？『一样在哪里？（引导幼儿说出图案的大小、颜色、形状和位置都是一样的，还是教师直接说出比较好）』
三、幼儿讨论如何装饰风筝面。（15－20分钟）
教师引导语：这些风筝真漂亮，我们也来做一只漂亮的风筝好吗？
1、教师出示制作好的几只风筝面，请幼儿比较怎样装饰可能最好看。
教师引导语：
（1）你最喜欢哪只风筝？为什么？（引导幼儿观察比较，三只风筝的优点和缺点）
（2）怎样才能剪出两个一样的图形。
四、幼儿制作风筝面。
教师引导语：请小朋友用自己喜欢的彩纸剪出各种漂亮的图形把自己的风筝装饰的最漂亮。（原本我设想要用旧图书、挂历纸，但是如果要求幼儿对称装饰的话，只能用各种纸了）
1、幼儿做到一半时，教师可请几位能力强一点的幼儿，用铅笔画自己喜欢的图案进行剪贴。
2、做的快的幼儿可以帮助做的慢的幼儿。
3、请客人老师帮助幼儿一起把线系在风筝上。（马夹带的拎手上）
五、带幼儿去放风筝。（没有做好的幼儿可以继续做）（2分钟）
小朋友可以一起去操场上放风筝，比一比谁的风筝最漂亮。
