染雾幼儿音乐教案“大鞋和小鞋” 篇一
大鞋和小鞋是一首富有趣味性和教育性的幼儿歌曲，旨在教导幼儿认识大小关系和培养动手能力。通过这首歌曲的教学，幼儿不仅能够学会辨别大小，还可以锻炼手眼协调能力和动手能力。本文将详细介绍如何设计一堂富有趣味性和互动性的“大鞋和小鞋”音乐教学课。
首先，为了能够更好地激发幼儿的学习兴趣，我们可以通过播放一段简短的音乐引入课堂。选择一段明快、欢快的音乐，让幼儿跟随节奏摆动身体，为接下来的学习做好准备。
接着，我们可以通过展示一对大鞋和小鞋的图片向幼儿介绍这首歌曲的主题。通过简单的问题引导，让幼儿思考大鞋和小鞋的区别，并鼓励他们用手比划出大小关系。这样不仅能够培养幼儿的观察能力，还可以锻炼他们的动手能力。
然后，我们可以逐句教唱歌曲的歌词，并带领幼儿一起做相应的动作。在教唱过程中，可以使用手势和肢体语言来帮助幼儿理解歌词的意思，并引导他们模仿动作。例如，在歌词“大鞋小鞋我来比，大鞋小鞋谁最大”时，可以让幼儿比划出大鞋和小鞋，并尝试用手指出最大的一只。
接下来，我们可以设计一些小游戏来巩固幼儿对大小关系的理解。例如，可以准备一些大小不一的鞋子，并让幼儿按照大小顺序排列。这个游戏不仅能够帮助幼儿巩固对大小关系的认识，还可以锻炼他们的观察力和动手能力。
最后，为了让幼儿能够更好地巩固所学内容，我们可以设计一个小合唱表演环节。在这个环节中，可以让幼儿分成小组，每个小组都有一双大鞋和一双小鞋，让他们按照歌词和动作一起表演。通过这个合唱表演，幼儿既可以展示自己的学习成果，又可以加强团队协作能力和自信心。
通过以上的教学设计，我们可以让幼儿在愉快的音乐氛围中学会认识大小关系和培养动手能力。这样的教学方式不仅能够激发幼儿的学习兴趣，还可以提高他们的学习效果。希望通过这样的音乐教学，幼儿们能够在快乐中成长，培养出对音乐的兴趣和热爱。
幼儿音乐教案“大鞋和小鞋” 篇二
大鞋和小鞋是一首经典的幼儿歌曲，旨在培养幼儿的观察能力和动手能力。通过这首歌曲的教学，幼儿不仅能够学会辨别大小，还可以锻炼手眼协调能力和动手能力。本文将详细介绍如何设计一堂富有趣味性和互动性的“大鞋和小鞋”音乐教学课。
首先，为了能够更好地激发幼儿的学习兴趣，我们可以通过播放一段简短的音乐引入课堂。选择一段明快、欢快的音乐，让幼儿跟随节奏摆动身体，为接下来的学习做好准备。
接着，我们可以通过展示一对大鞋和小鞋的图片向幼儿介绍这首歌曲的主题。通过简单的问题引导，让幼儿思考大鞋和小鞋的区别，并鼓励他们用手比划出大小关系。这样不仅能够培养幼儿的观察能力，还可以锻炼他们的动手能力。
然后，我们可以逐句教唱歌曲的歌词，并带领幼儿一起做相应的动作。在教唱过程中，可以使用手势和肢体语言来帮助幼儿理解歌词的意思，并引导他们模仿动作。例如，在歌词“大鞋小鞋我来比，大鞋小鞋谁最大”时，可以让幼儿比划出大鞋和小鞋，并尝试用手指出最大的一只。
接下来，我们可以设计一些小游戏来巩固幼儿对大小关系的理解。例如，可以准备一些大小不一的鞋子，并让幼儿按照大小顺序排列。这个游戏不仅能够帮助幼儿巩固对大小关系的认识，还可以锻炼他们的观察力和动手能力。
最后，为了让幼儿能够更好地巩固所学内容，我们可以设计一个小合唱表演环节。在这个环节中，可以让幼儿分成小组，每个小组都有一双大鞋和一双小鞋，让他们按照歌词和动作一起表演。通过这个合唱表演，幼儿既可以展示自己的学习成果，又可以加强团队协作能力和自信心。
通过以上的教学设计，我们可以让幼儿在愉快的音乐氛围中学会认识大小关系和培养动手能力。这样的教学方式不仅能够激发幼儿的学习兴趣，还可以提高他们的学习效果。希望通过这样的音乐教学，幼儿们能够在快乐中成长，培养出对音乐的兴趣和热爱。
幼儿音乐教案“大鞋和小鞋” 篇三
幼儿音乐教案“大鞋和小鞋”
目标：
1、在情境中，边玩边感受乐曲，初步学唱歌曲。
2、感受爸爸的高大，希望自己快快长大。
准备：磁带、爸爸的大鞋等。
（一）谈话：我们的鞋子
1、这是什么？（脚、鞋子。）
2、人为什么要穿鞋子？
小结：我们要保护自己的脚。
3、出示爸爸的鞋子，为什么爸爸的鞋比小朋友的大？
个别回应：-爸爸人高（爸爸人高大）---爸爸的脚大（大脚穿大鞋）--爸爸有各种各样的`鞋子—爸爸的大鞋又漂亮又多。爸爸人高脚也大，穿上大鞋真舒服。宝宝人小脚就小，小鞋穿着才合适。
4、我们什么时候也能像爸爸那样有一双大脚，走起路来又快又神气？
出示爸爸的大鞋-----
***回应小结：爸爸有一双大脚，走起路来那么快那么稳，从来不会摔交，我要快快长大，像爸爸一样有一双大脚。
二、游戏：穿穿爸爸的大鞋
****过渡：小朋友都希望自己快快长大，下面我们就穿上爸爸的鞋子走走，扮演一下自己神气的爸爸好吧。
不过老师有个建议：请带鞋子的小朋友自己找块空地方穿上爸爸的大鞋，然后慢慢走走自己的座位，请注意安全！
现在张老师也来当爸爸了！我们来一起走走、听听、看
走走，走出好听的声音。等一会把走的感觉说出来。有节奏模仿爸爸的典型动作。
1、在玩的过程中：走起路来会发出什么声音……请听**小朋友的鞋子的声音是******（节奏）。
2、放歌曲《大鞋和小鞋》，引导幼儿边走边听。接下来请小朋友回到自己的座位上不要换掉大鞋，---***小朋友真像爸爸！坐的真神气！***也是。
（三）歌曲：大鞋和小鞋
过渡：刚才你们的大鞋走路的声音真好听，老师把它编成一首歌，唱给你们听听好吧。任老师请弹钢琴，谢谢！
1、静听歌曲：你听到什么？---教师唱回应。（踢踏）
1、还听到什么？--（教师先举手）--像什么？
过渡：听的非常仔细，但是个别小朋友还没有听清楚，我们再听一次好吧，你也可以跟着轻轻唱。
2、幼儿跟唱（2--3）：现在都听清楚了吗？那我们一起来唱唱吧。（教师前轻后重）
3、节奏图：通过置疑的办法引导幼儿看懂并跟唱。
有的小朋友前面的已经听的非常清楚了，但是后面的还不清楚，看节奏图后你一定就会了。
4、你们唱的和节奏图一样动听！请再来唱唱好吗？
跟录音机完整唱。
4、四、游戏
今天我们不仅学做了神气的爸爸，而且爸爸的大鞋还教我们唱了一首悦耳的歌。下面我们请大鞋来走走、唱唱，不过走的时候要跟着节奏，走出好听的声音。（教师手点节奏图）
结束语：我们穿爸爸的大鞋象小船，那么爸爸穿我们的小鞋象什么呢？今天我们回家请爸爸穿穿看，明天我们再来唱唱第二段。
