染雾幼儿园大班语言《大雁和鸭子》教案 篇一
标题：《大雁和鸭子》教案：培养幼儿语言表达能力
引言：
《大雁和鸭子》是一篇寓言故事，通过大雁和鸭子的对话，引导幼儿思考什么是真正的朋友。本教案旨在通过教学活动，培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口头表达和合作能力。
一、教学目标：
1. 能够理解并展示故事中的角色、情节和主题。
2. 能够用简单的语言描述大雁和鸭子的不同特点和行为。
3. 能够运用适当的语言表达自己的观点和情感。
4. 能够与他人进行积极合作，分享自己的想法。
二、教学准备：
1. 《大雁和鸭子》故事书及相关图片。
2. 角色扮演道具：大雁和鸭子的面具、羽毛、鸭子玩具等。
3. 幼儿绘本、画笔、彩色纸、胶水等。
三、教学过程：
1. 导入：展示《大雁和鸭子》故事书，让幼儿翻阅图片，引导他们预测故事内容。
2. 讲故事：教师用生动的语言讲述《大雁和鸭子》故事，强调故事中大雁和鸭子的不同特点和行为。
3. 角色扮演：将角色扮演道具发给幼儿，组织他们分角色扮演大雁和鸭子，模仿故事中的对话和动作。
4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们围绕故事中的主题展开讨论，引导他们表达自己的观点和情感。
5. 创作绘本：让幼儿用绘本、画笔等材料，创作自己的版本《大雁和鸭子》故事书，鼓励他们用语言描述角色形象和情节发展。
6. 分享和交流：让每个小组派代表分享自己的绘本作品，并与其他小组进行交流和互动。
四、教学延伸：
1. 小剧场表演：让幼儿分组进行小剧场表演，再次体验故事情节和角色对话。
2. 语言游戏：通过语言游戏，巩固幼儿对故事中语言表达的理解和运用能力。
3. 家庭作业：布置家庭作业，要求幼儿与家人分享自己的绘本作品，并用语言描述故事中的角色和情节。
五、教学评估：
1. 观察幼儿在角色扮演、小组讨论和绘本创作等活动中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿绘本作品，评估他们对故事中角色和情节的理解和表达能力。
六、教学反思：
通过本教案的实施，幼儿在听故事、角色扮演、小组讨论和绘本创作等活动中，得到了丰富的语言输入和输出的机会，培养了他们的语言表达能力和合作能力。教师在活动设计上注重情境创设、引导讨论和评估反思，提高了教学效果。同时，教师还可以根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和方法，以更好地满足幼儿的学习需求。
幼儿园大班语言《大雁和鸭子》教案 篇二
标题：《大雁和鸭子》教案：培养幼儿情感交流能力
引言：
《大雁和鸭子》是一篇情感故事，通过大雁和鸭子之间的友谊，引导幼儿学会关心他人、分享快乐。本教案旨在通过教学活动，培养幼儿的情感交流能力，提高他们的情感表达和倾听能力。
一、教学目标：
1. 能够理解并展示故事中的情感和情节。
2. 能够用简单的语言表达自己的情感和需要。
3. 能够欣赏他人的情感表达，展示关心和倾听的能力。
4. 能够与他人进行积极合作，分享快乐和困难。
二、教学准备：
1. 《大雁和鸭子》故事书及相关图片。
2. 情感表情卡片：快乐、悲伤、愤怒、惊讶等。
3. 幼儿绘本、画笔、彩色纸、胶水等。
三、教学过程：
1. 导入：展示《大雁和鸭子》故事书，让幼儿观察角色的表情，引导他们猜测角色的情感。
2. 讲故事：教师用生动的语言讲述《大雁和鸭子》故事，强调故事中角色的情感变化和情节发展。
3. 情感表达：出示不同情感的表情卡片，让幼儿选择与自己情感相符的卡片，并用简单的语言表达自己的情感和需要。
4. 情感分享：组织幼儿形成小组，让他们分享自己选择的表情卡片，并描述自己的情感和需要。
5. 创作绘本：让幼儿用绘本、画笔等材料，创作自己的版本《大雁和鸭子》故事书，鼓励他们用语言描述角色的情感和情节发展。
6. 分享和交流：让每个小组派代表分享自己的绘本作品，并与其他小组进行交流和互动。
四、教学延伸：
1. 情感游戏：通过情感游戏，让幼儿进一步体验和表达不同情感。
2. 亲子活动：布置亲子活动，要求幼儿与家人一起观看故事，并分享自己的情感和体会。
3. 情感日记：鼓励幼儿写下每天的情感日记，记录自己的情感变化和体会。
五、教学评估：
1. 观察幼儿在情感表达、小组分享和绘本创作等活动中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿绘本作品和情感日记，评估他们对故事中情感和情节的理解和表达能力。
六、教学反思：
通过本教案的实施，幼儿在听故事、情感表达、小组分享和绘本创作等活动中，得到了丰富的情感体验和表达的机会，培养了他们的情感交流能力和合作能力。教师在活动设计上注重情境创设、情感表达和评估反思，提高了教学效果。同时，教师还可以根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和方法，以更好地满足幼儿的情感需求。
幼儿园大班语言《大雁和鸭子》教案 篇三
幼儿园大班语言《大雁和鸭子》教案
活动目的：
1、理解故事内容，培养幼儿勇敢和不怕困难的精神。
2、让幼儿懂得只有不怕困难，才能真正学到本领的道理。
3、发展幼儿的思维力，想象力和语言活动力、丰富幼儿词汇。
活动准备：
1、多媒体课件、录音机、磁带。
2、提前布置好春、夏、秋、冬的场景。
3、绘画工具、布偶。
活动过程：
一、教师以“故事多多姐姐”的身份出场，自我介绍。
1、“我”教师走进教室.
2、“我”教师：小朋友们好！还认识我吗?(幼答)我是来自动画城的多多姐姐，自从我们栏目举办了“幸运星旅行记”以来，收到了很多小朋友的来信与参与。今天很高兴来到这里，并恭喜你们成为本周的幸运星，一起加入我们的幸运星旅行吧！（给幼儿佩带幸运星饰品）我们的口号是“故事多多，乐趣多多”，那么今天我们旅行的第一站就是动画城，跟我出发吧！（随音乐一起入场）
二、与幼儿一起观看课件（动画片），让幼儿初步感受。
1、教师：噢，动画城到了，请小朋友赶快找好位置坐下，我们的动画片马上要开始啦。不过呢在动画片开始以前啊,还给小朋友提出了一个问题,让小朋友带着这个问题来看动画片,我们一起来听听它说什么?
2、重复问题.带幼儿一起看课件.
三、播放课件。
1、看完动画片后,幼儿之间相互交流,讨论问题,然后请个别幼儿回答.
2、丰富幼儿词汇.
四、带幼儿一起复述故事,理解故事，让幼儿懂得只有不怕困难，才能真正学到本领的道理。
1、复述故事.
2、总结.应该向大雁学习.
五、教师带幼儿一起在已布置好场地，以提问、引导的.方式带动幼儿一起复述故事。
1、出发到“神秘森林“。教师：现在多多姐姐要带小朋友去一个神秘的森林.
2、出现“神秘嘉宾”。到了森林门口，教师拿出已准备好的布偶玩具。
教师：哦，差点忘了我还请来了神秘嘉宾呢，请小朋友转过身去，闭上眼睛，（教师迅速套上布偶）。
3、教师拿着布偶进入“神秘森林”，幼儿自己去看自己去找自己去发现春夏秋冬.
4、幼儿在森林自己表演.
五、幼儿动手活动，教师协作。
幼儿在教师已准备好画布上，自己做画。
六、延伸活动。 幼儿根据自己绘画的场景或是手拿布偶玩具自由的进行游戏表演。
