染雾《大碗岛的星期天》幼儿园大班美术教案 篇一
教案名称：大碗岛的星期天-彩虹画
教案目标：
1. 培养幼儿对彩虹的认识和兴趣；
2. 培养幼儿的观察力和绘画技巧；
3. 培养幼儿的团队合作能力。
教学准备：
1. 彩纸、颜料、画笔等绘画工具；
2. 彩虹的图片或故事书。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
与幼儿一起观察彩虹的图片，引发他们对彩虹的兴趣，并简单介绍彩虹的形成原理。
2. 讲解（10分钟）
通过故事书或图片展示，讲解《大碗岛的星期天》中的故事情节，引导幼儿了解彩虹的故事背景，并提问：“你们知道彩虹是由什么颜色组成的吗？”
3. 实践（30分钟）
a. 引导幼儿使用颜料和画笔，在彩纸上画出彩虹的弧线形状；
b. 指导幼儿按照红橙黄绿蓝靛紫的顺序，用不同颜色的颜料填充彩虹的弧线；
c. 鼓励幼儿在彩虹的两端画上云朵，可以使用白色颜料和棉花球；
d. 引导幼儿在彩虹和云朵之间画上一些小动物或花草。
4. 创作展示（10分钟）
让每个幼儿展示自己的彩虹画，并鼓励他们讲述自己画彩虹的过程和感受。
5. 温故知新（5分钟）
回顾今天的课程内容，询问幼儿对彩虹的认识有没有发生变化，并鼓励他们向家长讲述今天的学习情况。
教学延伸：
1. 在幼儿家长的帮助下，利用不同材料和手工工具制作立体的彩虹模型；
2. 观察不同天气条件下的彩虹，引导幼儿观察自然现象并尝试用绘画表达。
评价与反思：
1. 通过观察幼儿的作品和听取他们的表述，评价幼儿是否理解了彩虹的构成和绘画的基本技巧；
2. 反思教学过程中是否能够充分引发幼儿的兴趣和参与度，是否能够提供足够的创作空间。
《大碗岛的星期天》幼儿园大班美术教案 篇二
教案名称：大碗岛的星期天-海洋世界绘画
教案目标：
1. 培养幼儿对海洋世界的认识和兴趣；
2. 培养幼儿的绘画技巧和创造力；
3. 培养幼儿的观察力和团队合作能力。
教学准备：
1. 海洋生物的图片或故事书；
2. 绘画工具和材料，如颜料、画笔、海绵等。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
与幼儿一起观察海洋生物的图片，引发他们对海洋世界的兴趣，并简单介绍海洋生物的种类和特点。
2. 讲解（10分钟）
通过故事书或图片展示，讲解《大碗岛的星期天》中的故事情节，引导幼儿了解海洋世界的故事背景，并提问：“你们最喜欢海洋里的哪种生物？”
3. 实践（30分钟）
a. 引导幼儿使用颜料和画笔，在画纸上画出自己喜欢的海洋生物；
b. 鼓励幼儿观察海洋生物的颜色和形状，尽量还原它们的形象；
c. 提供不同颜色的颜料和绘画工具，让幼儿尝试用不同的材料创造出海洋生物的质感；
d. 鼓励幼儿在画纸上绘制一幅海洋世界，可以包括多种海洋生物和海底景观；
e. 引导幼儿用海绵蘸取颜料，轻轻按在画纸上，制造出海洋的波浪效果。
4. 创作展示（10分钟）
让每个幼儿展示自己的海洋世界画，并鼓励他们讲述自己画海洋生物的过程和感受。
5. 温故知新（5分钟）
回顾今天的课程内容，询问幼儿对海洋世界的认识有没有发生变化，并鼓励他们向家长讲述今天的学习情况。
教学延伸：
1. 参观海洋馆或水族馆，让幼儿亲身感受海洋世界的奇妙；
2. 利用废旧材料和海洋主题的装饰品制作海洋世界的手工作品。
评价与反思：
1. 通过观察幼儿的作品和听取他们的表述，评价幼儿是否理解了海洋生物的形象和绘画的基本技巧；
2. 反思教学过程中是否能够充分引发幼儿的兴趣和参与度，是否能够提供足够的创作空间。
《大碗岛的星期天》幼儿园大班美术教案 篇三
《大碗岛的星期天》幼儿园大班美术教案
作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的《大碗岛的星期天》幼儿园大班美术教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
目的：
1、通过欣赏名画，让幼儿感受美，并能用较丰富的语言描述自己的想法与感受。
2、让幼儿模仿画面的构图、造型，从而掌握绘画中的一些技巧。
准备：名画课件，幼儿绘画工具。
活动过程：
1、与幼儿回忆画过的人有哪些样子。
2、演示名画《大碗岛的星期天》，引导幼儿欣赏：
（1）你在画中看到了什么？
（2）这些人在干什么？他们有些什么样的
（3）这是什么季节？你能猜出他们在什么地方？有什么样的风光？
（4）从画面上你能看出这是在一天中的什么时候？
（5）画面上用了哪些线条？这些线条是朝哪些方向延伸的？看上去有什么感觉？
（6）画家画这幅画用了哪些颜色？这些颜色在画面上是怎样安排的？
（7）画家是怎么安排画面的？（前面画了些什么？后面画了些什么？看上去一样大吗？哪个看上去更清楚些？为什么？）
（8）看完整幅画后，你感觉怎么样？给这幅画起个名字。
（9）教师配乐朗诵解说词，让幼儿充分感受这幅画的意境。
3、让幼儿模仿这幅画的构图方式绘画《快乐的秋游》。
附解说词：
这是一个阳光明媚的.星期天，人们从四面八方来到了风景优美的大碗岛，这里有绿油油的草地，茂密的树林，兰色的、清澈的河水在四周静静流淌着，河面上荡漾着几叶小舟；这里有各色各样的人，男的、女的、老人、小孩，他们有的坐着轻声交谈，有的躺着休息，有的在河边钓鱼，有的在悠闲地散步……我躺在这片嫩绿的草地上，就象躺在柔软的地毯上，舒服极了；我闭上眼睛，听到风吹过树叶的沙沙声，从树枝上传来小鸟动听的歌声，人们隐隐约约讲话的声音，河面上小船划过水的声音……阳光暖暖地照在我的身上，象妈妈的手轻轻抚摸我的脸，我还闻到了花草淡淡的清香，我全身放松极了，这真是美妙的休息，我想永远逗留在这里。
活动观察记录与反思：
这幅名画所传递的信息非常丰富，因此在欣赏活动中幼儿的对话也很精彩，特别是在分析这幅画的构图时，幼儿找到了许多的对比关系：大的人在前面、小的人在后面，近的人明显、远的人模糊，明暗的对比，（人物）高矮的对比，多少的对比（有的地方人多，有的地方人少），粗细对比，胖瘦对比，直线（地平线）与曲线（河岸线）的对比，绿色和红色的对比……孩子们的观察力和分析能力真令我叹服！
到目前为止，幼儿已进行了六次的名画欣赏活动，开始呈现出不同的发展水平，有的幼儿还只停留在对作品某一个细节的注意，有的能较好地描述画面，有的能对作品进行形式分析（即造型、色彩、构图的分析），有小部分的幼儿甚至能理解作品所蕴含的内在意义。因此，在欣赏活动中，有的幼儿只能维持很短时间的注意，有的幼儿却能自始至终保持很高的热情，实现积极的互动。怎样对不同发展水平的幼儿进行相应的指导，是我在以后的欣赏活动中需要解决的问题。
