染雾幼儿园小班语言小花园讲述教案 篇一
标题：培养幼儿语言表达能力的小花园教案
引言：
语言是人类交流的重要工具，对幼儿的语言表达能力的培养具有重要意义。在小班教学中，我们可以通过创设一个小花园的情境来激发幼儿的兴趣，培养他们的语言表达能力。本文将介绍一堂小班语言课的教案，帮助幼儿在小花园中学习和运用语言。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口头表达能力；
2. 培养幼儿的观察力和描述能力，提高他们的文字表达能力；
3. 激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的故事编排能力。
二、教学准备：
1. 小花园道具：花朵、草坪、土壤等；
2. 图片或故事书：关于花园的图片或故事书；
3. 彩色纸和笔：用于幼儿绘制和描述花园；
4. 录音设备：用于记录幼儿的口头表达。
三、教学过程：
1. 创设小花园情境：教师在教室里布置一个小花园，放置花朵、草坪和土壤等道具，让幼儿感受到真实的花园环境。
2. 图片或故事书导入：教师呈现花园的图片或读故事书，引导幼儿观察花园的特点和美丽之处。
3. 口头表达：教师鼓励幼儿用简单的语言描述花园的样子和感受，可以使用录音设备记录幼儿的口头表达，以便后续评价和总结。
4. 绘制花园：教师发放彩色纸和笔，让幼儿根据自己的观察和想象绘制花园，可以引导幼儿使用形容词和动词来描述花园的元素。
5. 文字描述：教师鼓励幼儿用文字描述自己绘制的花园，可以帮助幼儿组织语言，提供一些常用词汇和句型供幼儿参考。
6. 分享和表达：教师邀请幼儿分享自己的花园绘画和文字描述，可以通过小组讨论、合作游戏等形式进行。
7. 教师点评和总结：教师对幼儿的表达进行点评，肯定幼儿的努力和进步，总结本节课的学习成果和经验。
四、教学延伸：
1. 创设其他情境：在小花园的基础上，可以引导幼儿创设其他情境，如小动物园、海洋世界等，让幼儿运用语言表达自己的观察和想象。
2. 配合音乐和舞蹈：可以结合音乐和舞蹈，让幼儿通过身体表达来丰富语言表达的形式。
通过这样一堂小班语言课，幼儿不仅可以培养语言表达能力，还可以培养观察力、描述能力、创造力和想象力，为他们未来的学习和生活奠定良好的基础。
幼儿园小班语言小花园讲述教案 篇二
标题：在小花园中培养幼儿的合作与沟通能力
引言：
幼儿园小班是培养孩子合作与沟通能力的重要时期。通过创设一个小花园的情境，可以激发幼儿的兴趣，培养他们的合作与沟通能力。本文将介绍一堂小班语言课的教案，帮助幼儿在小花园中学习和运用语言，同时培养他们的合作与沟通能力。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的合作意识和团队精神；
2. 提高幼儿的沟通能力和表达能力；
3. 培养幼儿的倾听和理解能力。
二、教学准备：
1. 小花园道具：花朵、草坪、土壤等；
2. 角色扮演服装：花园工人、花朵、小昆虫等；
3. 图片或故事书：关于花园的图片或故事书；
4. 彩色纸和笔：用于幼儿绘制和描述花园。
三、教学过程：
1. 创设小花园情境：教师在教室里布置一个小花园，放置花朵、草坪和土壤等道具，让幼儿感受到真实的花园环境。
2. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演花园工人、花朵、小昆虫等角色，让他们在小花园中进行互动和合作。
3. 图片或故事书导入：教师呈现花园的图片或读故事书，引导幼儿观察花园的特点和美丽之处。
4. 合作游戏：教师安排幼儿进行合作游戏，如花朵寻找小昆虫、花园工人照顾花朵等，通过游戏培养幼儿的合作意识和团队精神。
5. 口头表达：教师鼓励幼儿在游戏过程中进行口头表达，提高他们的沟通和表达能力。
6. 绘制花园：教师发放彩色纸和笔，让幼儿根据自己的观察和想象绘制花园，可以引导幼儿使用形容词和动词来描述花园的元素。
7. 分享和表达：教师邀请幼儿分享自己的花园绘画和口头表达，通过小组讨论、角色扮演等形式进行。
8. 教师点评和总结：教师对幼儿的表达进行点评，肯定幼儿的努力和进步，总结本节课的学习成果和经验。
四、教学延伸：
1. 拓展合作游戏：可以设计更多的合作游戏，如花园工人合作种植花朵、花朵合作制作花环等，培养幼儿的合作意识和团队精神。
2. 培养倾听和理解能力：可以通过角色扮演或故事讲解的形式，培养幼儿的倾听和理解能力，让他们学会倾听他人的意见和想法。
通过这样一堂小班语言课，幼儿不仅可以培养语言表达能力，还可以培养合作与沟通能力，为他们未来的学习和生活奠定良好的基础。
幼儿园小班语言小花园讲述教案 篇三
幼儿园小班语言小花园讲述教案
一、活动目标
1、仔细倾听故事并能感悟故事中表达的情感。
2、知道老人劳动很辛苦，学习主动
二、环境创设及材料
1、创设－个美丽的小花园场景，分别放些假月季花、茉莉花等等。
2、木偶（熊猫奶奶与小马）
三、活动过程
1、问题启动
①在听故事前呈现问题：熊猫奶奶在林子里新开辟了一块地，种了许多许多的花，是个很美丽的小花园，她每天辛苦地照顾这些花，但终于发生了一件事。运用这样的提问引起幼儿兴趣，让幼儿产生悬念，急切地想知道故事的内容，既启动幼儿积极地仔细地明故事，也引起幼儿积极地思维。
②听故事的录音（前半段）
从开始她着急地想：我不在，花怎么办？它们一定会。
2、顺向设问
问：熊猫奶奶的小花园里有些什么花？引起幼儿回忆故事内容，唤起幼儿要爱惜美丽的花。
①熊猫奶奶每天一早干什么？她怎样照看这些美丽的花？
②熊猫奶奶突然生病了，为什么？（设想老人的劳动很辛苦，知道由于年老休弱、老人很容易生病，引起幼儿关心老人、尊敬老人的情感。）
那么熊猫奶奶的花怎么样了？（幼儿讨论，创造性的想象出花有可能会出现的情况。）
3、假定设问：
①花园里的花儿长得很好，并没有渴死，那是因为小象在帮助熊猫奶奶，假如小象不去关心帮助会怎么样？这个问题主要是引起幼儿充分的讨论，去领悟老人劳动辛苦和主动关心老人是可赞美的品德，为形成正确的道德评价提供一些认识并引起情感的共鸣。
②如果你遇到了有困难的'老人，你会怎样做？
4、欣赏、改变
通过故事的表演（教师和幼儿一起表演木偶）再现故事中美的场景，美的色彩，美的形象等，来烘托小象主动关心老人，帮助老人的爱心与行动。
引起幼儿要向小象学习，激发幼儿尊敬老人的情感，故事中的小象可根据幼儿的想象进行更改。
