染雾发现矛盾的幼儿园大班语言活动设计 篇一
幼儿园大班语言活动是培养幼儿语言表达能力和思维发展的重要途径。通过设计一个发现矛盾的语言活动，能够激发幼儿的思考能力和观察力，培养他们对事物的敏感性和逻辑思维能力。下面将介绍一个适合大班幼儿的发现矛盾的语言活动设计。
活动名称：矛盾找茬
活动目标：
1. 培养幼儿观察事物的能力。
2. 提高幼儿分辨矛盾的能力。
3. 锻炼幼儿的逻辑思维能力。
活动准备：
1. 准备一些图片或物品，其中有一些存在矛盾之处。
2. 准备一些问题和提示，引导幼儿发现矛盾。
活动过程：
1. 引入活动：通过展示一张图片或一件物品，引起幼儿的兴趣和好奇心。提问幼儿是否能发现其中的矛盾之处。
2. 讨论矛盾之处：引导幼儿观察图片或物品，提出问题和提示，帮助幼儿发现矛盾之处。例如，展示一张有着红色苹果和蓝色苹果的图片，问幼儿哪种颜色的苹果是真实存在的。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们自由讨论并找出更多的矛盾之处。鼓励幼儿互相交流和分享自己的观察结果。
4. 展示和总结：每个小组派代表展示他们发现的矛盾之处，并进行总结和讨论。引导幼儿思考为什么会出现矛盾，以及如何解决这些矛盾。
5. 拓展活动：可以通过游戏或其他形式，进一步培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。例如，让幼儿找出一幅图片中所有的矛盾之处，或者设计一个情景，让幼儿根据提示判断哪个选项存在矛盾。
这个发现矛盾的语言活动设计可以帮助幼儿培养观察力、思考能力和逻辑思维能力。通过发现和解决矛盾，幼儿能够更好地理解事物之间的关系，提高他们的语言表达能力和思维发展水平。
发现矛盾的幼儿园大班语言活动设计 篇二
幼儿园大班语言活动是培养幼儿语言表达能力和思维发展的重要途径。通过设计一个发现矛盾的语言活动，能够激发幼儿的思考能力和观察力，培养他们对事物的敏感性和逻辑思维能力。下面将介绍一个适合大班幼儿的发现矛盾的语言活动设计。
活动名称：矛盾绕口令
活动目标：
1. 培养幼儿观察事物的能力。
2. 提高幼儿分辨矛盾的能力。
3. 锻炼幼儿的语言表达和记忆能力。
活动准备：
1. 准备一些绕口令，其中包含一些矛盾之处。
2. 准备一些问题和提示，引导幼儿发现矛盾。
活动过程：
1. 引入活动：通过给幼儿念一个绕口令，引起他们的兴趣和好奇心。提问幼儿是否能发现其中的矛盾之处。
2. 讨论矛盾之处：引导幼儿仔细听和观察绕口令，提出问题和提示，帮助幼儿发现矛盾之处。例如，给幼儿念一句绕口令：“大山上有个大姑娘，小山上有个小姑娘”，问幼儿哪个山上的姑娘是真实存在的。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们自由讨论并找出更多的绕口令中的矛盾之处。鼓励幼儿互相交流和分享自己的观察结果。
4. 展示和总结：每个小组派代表展示他们发现的矛盾之处，并进行总结和讨论。引导幼儿思考为什么会出现矛盾，以及如何解决这些矛盾。
5. 拓展活动：可以通过编写自己的绕口令或其他形式，进一步培养幼儿的观察力、记忆力和语言表达能力。例如，让幼儿编写一个包含矛盾之处的绕口令，并与其他小组分享。
这个发现矛盾的语言活动设计可以帮助幼儿培养观察力、思考能力和语言表达能力。通过发现和解决矛盾，幼儿能够更好地理解事物之间的关系，提高他们的思维发展水平和语言表达能力。
发现矛盾的幼儿园大班语言活动设计 篇三
发现矛盾的幼儿园大班语言活动设计
一、活动目标
(一)认知目标
1．引导幼儿掌握生活中各种事物的联系，学习判断对错，发展思维能力及语言表达能力，训练思维的流畅性和求异性。
2．引导幼儿遵守游戏规则，并迅速对语言信息作出反应。
(二)情感目标 在出错和纠错的.游戏中，培养幼儿的好奇心。
二、活动准备
各种动物小卡片、训练用的句子卡片。
三、活动过程
1.以谈话引出游戏主题，激发幼儿兴趣。
2．教师讲述一句话，请幼儿认真倾听，积极思考，并指出错误。
提问：谁能说说这句话的毛病?这句话说的对吗?为什么?
3．向幼儿介绍游戏规则：由X X讲一句话，全体认真倾听，积极思考，并指出错误，知识正确及句子流畅者为胜。
4．教师与幼儿游戏，教师说一句，由幼儿指出错误并加以纠正。
例如：①小狗喜欢爬到树上去玩。
②火车可以在公路上开。
③盐是苦的。
④春天，知了在树上叫。
⑤下雪的时候，荷花开了。
⑥乌龟是六只脚，蚂蚁是四只脚。
⑦晚上下雨的时候，可以看到月亮。
5．幼儿分成二人一组，开展游戏。说出自己编有矛盾的句子，请另一方纠正。
四、各领域渗透
艺术：引导幼儿发现图片的错误。
五、生活中渗透
在日常生活中引导幼儿观察事物要仔细，不要把事物颠倒。
在语言区放置些有矛盾的句子卡片，引导幼儿认读句子并纠正句子中的错误。
七、家庭中渗透
家长要注意发现孩子的病句，并予以纠正。
八、活动评价
