染雾幼儿园大班艺术我和木偶交朋友的教学设计 篇一
教学目标：
1. 培养幼儿对木偶的兴趣和喜爱。
2. 培养幼儿的观察、表达和合作能力。
3. 通过与木偶互动，提高幼儿的想象力和创造力。
教学准备：
1. 木偶：动物、人物、植物等各种类型的木偶。
2. 道具：小镜子、布料、纸张、颜料、画笔等。
3. 教学环境：宽敞明亮的教室，幼儿园美术室或户外场地。
教学步骤：
1. 导入（10分钟）
a. 引入话题：老师带来一个可爱的木偶，与幼儿们一起观察并讨论木偶的特点和用途。
b. 提问引导：你们知道木偶是用什么做的？为什么木偶没有声音？
2. 感知（15分钟）
a. 老师示范：用木偶表演一段简单的小故事，激发幼儿的兴趣。
b. 分组活动：将幼儿分成小组，每个小组选择一个木偶，自由发挥用木偶表演小故事。
3. 创作（20分钟）
a. 提供材料：给幼儿提供一些布料、纸张、颜料等材料，让他们为自己的木偶设计衣服和道具。
b. 自由创作：幼儿根据自己的想法和创意，为木偶进行装扮和彩绘。
4. 表演（15分钟）
a. 组织表演：每个小组派代表，用自己设计的木偶进行表演。
b. 观摩交流：其他小组观看并给予表演者鼓励和赞扬。
5. 总结（5分钟）
a. 老师引导幼儿总结和回顾今天的活动，让他们分享自己的心得与体会。
b. 鼓励幼儿：表扬幼儿们的表现和努力。
教学延伸活动：
1. 观看木偶剧：带领幼儿观看专业木偶剧，进一步培养他们对木偶艺术的兴趣。
2. 制作木偶剧场：引导幼儿使用废纸箱、彩纸等材料制作自己的木偶剧场，进行角色扮演和表演。
3. 制作木偶剧本：鼓励幼儿自己编写木偶剧本，并进行小剧场表演。
通过这个教学设计，幼儿们能够通过与木偶的互动，培养对木偶的兴趣和喜爱，提高观察、表达和合作能力。同时，通过自由创作和表演，还能够激发幼儿的想象力和创造力，促进他们的全面发展。
幼儿园大班艺术我和木偶交朋友的教学设计 篇二
教学目标：
1. 培养幼儿对木偶的兴趣和喜爱。
2. 培养幼儿的观察、表达和合作能力。
3. 通过与木偶互动，提高幼儿的想象力和创造力。
教学准备：
1. 木偶：动物、人物、植物等各种类型的木偶。
2. 道具：小镜子、布料、纸张、颜料、画笔等。
3. 教学环境：宽敞明亮的教室，幼儿园美术室或户外场地。
教学步骤：
1. 导入（10分钟）
a. 引入话题：老师带来一个可爱的木偶，与幼儿们一起观察并讨论木偶的特点和用途。
b. 提问引导：你们知道木偶是用什么做的？为什么木偶没有声音？
2. 感知（15分钟）
a. 老师示范：用木偶表演一段简单的小故事，激发幼儿的兴趣。
b. 分组活动：将幼儿分成小组，每个小组选择一个木偶，自由发挥用木偶表演小故事。
3. 创作（20分钟）
a. 提供材料：给幼儿提供一些布料、纸张、颜料等材料，让他们为自己的木偶设计衣服和道具。
b. 自由创作：幼儿根据自己的想法和创意，为木偶进行装扮和彩绘。
4. 表演（15分钟）
a. 组织表演：每个小组派代表，用自己设计的木偶进行表演。
b. 观摩交流：其他小组观看并给予表演者鼓励和赞扬。
5. 总结（5分钟）
a. 老师引导幼儿总结和回顾今天的活动，让他们分享自己的心得与体会。
b. 鼓励幼儿：表扬幼儿们的表现和努力。
教学延伸活动：
1. 观看木偶剧：带领幼儿观看专业木偶剧，进一步培养他们对木偶艺术的兴趣。
2. 制作木偶剧场：引导幼儿使用废纸箱、彩纸等材料制作自己的木偶剧场，进行角色扮演和表演。
3. 制作木偶剧本：鼓励幼儿自己编写木偶剧本，并进行小剧场表演。
通过这个教学设计，幼儿们能够通过与木偶的互动，培养对木偶的兴趣和喜爱，提高观察、表达和合作能力。同时，通过自由创作和表演，还能够激发幼儿的想象力和创造力，促进他们的全面发展。
幼儿园大班艺术我和木偶交朋友的教学设计 篇三
幼儿园大班艺术我和木偶交朋友的教学设计
一、活动目的：
1、学会依木偶的形象创编歌词，并即兴演唱歌曲。
2、学会操作木偶的技能：摇头、点头、做操的动作。
二、活动准备：
1、物质准备：磁带(木偶模仿音乐、杂偶的音乐、我和木偶交朋友的音乐)、录音机。
创设情景：使班级每个角落都有木偶(掌中偶、提线偶、桌面偶等)，数量超出幼儿的人数。
2、技能准备：幼儿已学过操作木偶的简单技能，幼儿有初步的创编舞蹈的技能。
3、知识准备：
(1)幼儿已经欣赏过歌曲，并对歌曲较熟悉。
(2)幼儿初步会创编简单的歌词。
三、活动过程：
1、律动：木偶模仿音乐，教师以小木偶人的身份引入，引导幼儿依音乐做木偶人的动作人室，要求幼儿动作要合拍，要象木偶人的动作。
2、练声：木偶学唱歌，教师示范讲解，引导幼儿用自然的声音练唱。
3、歌曲：《我和木偶交朋友》。
(1)教师以木偶小象的身份引入，引导幼儿念儿歌《我和木偶交朋友》，要求幼儿眼睛看着木偶，边念儿歌边练习“套木偶、走路、摇头、做操”的动作。
(2)复习歌曲两遍，教师同样以木偶小象的身份，引导幼儿边唱边操作木偶，要求幼儿要唱准，还要持木偶合拍地做动作。
(3)幼儿创编歌词。
①教师同样以小象的身份引入，引导幼儿说说要怎样根据小象的样子编歌词？如：可爱的小象套在手，我们把它逗一逗，拍拍手，点点头，摇摇脑袋点点头，跟着我呀做早操，一二一二摆摆手，我们都是好朋友，我和小象交朋友……
②引导幼儿自由为所喜欢的动物编歌词，并可适当改变动作。教师鼓励能力强的幼儿创编出顺口的歌词；引导能力一般的幼儿为所喜欢的动物木偶创编歌词；鼓励能力差的幼儿自由创编歌词。
③在幼儿创编歌词的同时，教师启发引导幼儿练习并掌握操作木偶的'简单技能：摇头、点头、做操……
④待幼儿仿编后，教师引导幼儿自由选择木偶(提线偶、掌中偶、桌面偶)，边操作边唱仿编的歌曲。教师全面巡视，引导幼儿依据木偶的角色进行操作、仿编、演唱。
⑤请个别幼儿上台操作木偶进行演唱，教师、幼儿根据同伴编的歌词进行讲评。及时表扬编得顺口、有进步的幼儿。
4、复习舞蹈：杂偶。
教师引导幼儿练习舞蹈的动作，要求：(1)动作要象木偶，弯腰、双臂侧
5、舞蹈：“杂偶”出室，要求幼儿的动作要合拍。
延伸：引导幼儿观看有关木偶表演的节目，让幼儿对木偶有更深入的认识，在“音乐表演角”中投放木偶的衣服供幼儿边听音乐边做小木偶的动作。
