染雾老虎来了幼儿园语言教案 篇一
标题：《通过《老虎来了》培养幼儿的语言表达能力》
导语：
《老虎来了》是一本经典的儿童绘本，通过引人入胜的故事情节和生动的插图，吸引了无数幼儿的关注。基于这本绘本，我们设计了一堂有趣的语言教案，旨在帮助幼儿培养语言表达能力，提高沟通能力。本文将介绍这堂教案的具体内容和实施步骤。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的听说能力，提高他们的语言表达能力。
2. 学会正确运用一些描述动物特征的形容词。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备：
1. 《老虎来了》绘本。
2. 描述动物特征的形容词卡片。
3. 幼儿园教室。
三、教学步骤：
1. 导入（5分钟）：
教师出示《老虎来了》绘本，引发幼儿对故事情节的兴趣。简要介绍故事内容，鼓励幼儿分享对于故事的初步理解。
2. 情景还原（10分钟）：
教师根据绘本中的插图，设计一些情景卡片，每个卡片上有一个动物的插图和一个形容词。幼儿根据图片和形容词的提示，尝试描述这些动物的特征。例如，一张卡片上出现了一只大象和形容词“长鼻子”，幼儿可以说：“这是一只大象，它有一个长鼻子。”通过这个环节，幼儿可以巩固形容词的使用，并提高他们描述事物的能力。
3. 表演角色扮演（15分钟）：
教师将幼儿分成小组，每个小组分别扮演故事中的不同角色，例如：老虎、鸟儿、大象等。每个小组需要准备一段对话，展示他们对于角色的理解。在表演过程中，教师可以引导幼儿运用形容词来描述角色的特征，例如：“我是一只大老虎，我有一张狰狞的嘴巴和锋利的爪子。”通过角色扮演，幼儿不仅可以运用所学内容，还可以锻炼他们的表演能力和创造力。
4. 制作绘本（20分钟）：
教师给每个小组提供一本空白绘本和一些彩色笔。幼儿根据自己的想象，设计并绘制自己的故事绘本。在绘本中，幼儿需要用到所学的形容词来描述动物的特征。教师可以提供一些关键词汇和句式的提示，帮助幼儿完成绘本的编写。
5. 展示与分享（10分钟）：
每个小组派出一名代表，向全班展示他们制作的绘本，并分享他们的故事。其他幼儿可以提出问题或者给予赞赏，以鼓励幼儿的努力和创造力。
6. 总结与延伸（5分钟）：
教师对幼儿的表现给予肯定，并总结本堂课的重点内容。鼓励幼儿在日常生活中继续运用所学的形容词，提高他们的语言表达能力。
通过这堂有趣的语言教案，幼儿不仅能够提高他们的语言表达能力，还能够培养他们的团队合作意识和创造力。希望通过这样的教学方式，幼儿能够更好地理解并运用所学的知识。
（总字数：653字）
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老虎来了幼儿园语言教案 篇二
标题：《通过《老虎来了》激发幼儿的想象力和创造力》
导语：
《老虎来了》是一本引人入胜的儿童绘本，通过精彩的故事情节和生动的插图，吸引了无数幼儿的关注。为了进一步激发幼儿的想象力和创造力，我们设计了一堂有趣的语言教案。本文将介绍这堂教案的具体内容和实施步骤。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的想象力和创造力，提高他们的表达能力。
2. 学会正确运用一些描述动物特征的形容词。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备：
1. 《老虎来了》绘本。
2. 描述动物特征的形容词卡片。
3. 幼儿园教室。
三、教学步骤：
1. 导入（5分钟）：
教师出示《老虎来了》绘本，引发幼儿对故事情节的兴趣。简要介绍故事内容，鼓励幼儿分享对于故事的想法和感受。
2. 情景还原（10分钟）：
教师根据绘本中的插图，设计一些情景卡片，每个卡片上有一个动物的插图和一个形容词。幼儿根据图片和形容词的提示，发挥想象，为这些动物编写一个小故事。例如，一张卡片上出现了一只大象和形容词“长鼻子”，幼儿可以发挥想象力，编写一个关于大象的小故事。通过这个环节，幼儿可以锻炼他们的创造力和表达能力。
3. 创作角色扮演（15分钟）：
教师将幼儿分成小组，每个小组分别扮演故事中的不同角色，例如：老虎、鸟儿、大象等。每个小组需要准备一段对话，展示他们对于角色的理解并发挥自己的想象。在表演过程中，教师可以引导幼儿运用形容词来描述角色的特征，并鼓励他们发挥想象力，为角色编写一些有趣的对话。
4. 制作绘本（20分钟）：
教师给每个小组提供一本空白绘本和一些彩色笔。幼儿根据自己的想象，设计并绘制自己的故事绘本。在绘本中，幼儿需要用到所学的形容词来描述动物的特征，并发挥想象力编写故事情节。教师可以提供一些关键词汇和句式的提示，帮助幼儿完成绘本的编写。
5. 展示与分享（10分钟）：
每个小组派出一名代表，向全班展示他们制作的绘本，并分享他们的故事。其他幼儿可以提出问题或者给予赞赏，以鼓励幼儿的努力和创造力。
6. 总结与延伸（5分钟）：
教师对幼儿的表现给予肯定，并总结本堂课的重点内容。鼓励幼儿在日常生活中继续发挥想象力和创造力，提高他们的表达能力。
通过这堂有趣的语言教案，幼儿不仅能够提高他们的表达能力，还能够培养他们的团队合作意识和创造力。希望通过这样的教学方式，幼儿能够更好地发挥想象力和创造力。
（总字数：631字）
老虎来了幼儿园语言教案 篇三
老虎来了幼儿园语言教案
设计意图：
《幼儿园教育指导纲要》语言领域要求中指出：“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”；《幼儿园语言课程指导丛书》中指出：“鼓励幼儿发挥想象续编故事，教师所提供的支持是十分关键的。” 本班幼儿随着知识经验的日愈丰富，不仅爱提问题，且喜欢与同伴、教师交流、表达自己的想法，在讲述活动中基本上能连贯、完整地讲述。但是在续编故事中，所创编的情节较平淡、简单，因此，我们根据本班幼儿的实际水平，选取了语言活动“老虎来了”，试图通过“根据所提供的故事结局来续编故事情节“这一支持来引导幼儿发挥想象续编丰富的故事情节，激发幼儿对创造性想象活动的兴趣，鼓励幼儿大胆、连贯、完整、生动地表达自己的想法，达到培养幼儿发散性思维与想象力的目的。
活动目标：
1．积极参加续编故事，对续编故事情节的想象活动萌发兴趣。
2．能大胆想象，并连贯、完整以及较生动地表达自己的想法。
3．认真倾听故事，根据故事提供的线索，创造性地、合理地续编故事情节。
活动准备：
有大公鸡、小猴、小猫、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景图片，大老虎图片、录音机、磁带。
活动过程：
一．导入活动，引起幼儿兴趣。
1．出示森林里的背景图，提问：这是什么地方？森林是谁的家？谁能看着这幅图来说说这个发生在森林里的故事？（
幼儿描述图片）
2．教师根据幼儿进行小结。
二．集中讨论活动：
（1）幼儿自由交流讨论自己的想法：
1．播放“老虎吼叫”的录音，师：听，这是什么声音？是谁来了？你觉得老虎是怎么样？
2． 提问：老虎来了以后，小动物会怎么样呢？接下来会发生什么事呢？
（幼儿自由讨论。）
（2）个别幼儿集体交流自己的想法。
三、幼儿分组活动，教师提出分组要求。
1、教师用符号帮助幼儿归纳出几种可能出现的故事结局：
小动物想出了什么办法来打跑老虎的？
小动物怎样逃跑才能躲避凶猛的大老虎？
老虎是怎样捉到小动物的？
为什么老虎跟小动物做了好朋友？
（1）每组选择一个问题进行续编，每个朋友都参加，把自己的想法先用符号记录下来，再在小组中大声、连贯、完整地说给同伴听。
（2）使用符号记录的时候互相帮助，记录完了就坐下来交流。
（3）认真倾听小朋友的发言，评选“故事大王”，在集体中交流。
2．幼儿分组活动：教师重点帮助能力弱的幼儿大声、连贯、完整地进行表达，提醒幼儿在小组活动中学会合作学习。
四、集中交流、分享：
（1） 每个幼儿先自由地和同伴分享自己续编的`故事。
（2） 每组的“故事大王”在集体中交流。
附：故事《
茂密的森林里，住着许多小动物。一天清晨，红彤彤的太阳升起来了。小公鸡张大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小动物们。兔子、猫和小猴都是好朋友，它们围着一颗大榕树，在草地上高高兴兴地玩起来了。
瞧，小猫在练跳绳，它一下一下有节奏地甩着绳子，越跳越起劲；可爱的兔子拍着大皮球，脸都涨红了；最淘气的小猴子山骨碌碌地转动着机灵的大眼睛，在大榕树上蹦来跳去，还在树枝上荡秋千呢！小牛也来凑热闹，它摇晃着大脑袋，东瞧瞧，西看看，然后竖起它那对尖尖的牛角，神气地说：“谁来跟我比赛，顶一顶，看谁的力气大！”
小动物们正玩得高兴，突然，远处传来一阵老虎的叫声，小动物都吓坏了，嚷着说：“大老虎来了，大老虎来了……”。
