染雾幼儿园小班美术石头路教案 篇一
标题：石头路上的创意世界——幼儿园小班美术石头路教案
导入：
在幼儿园的美术课上，我们将带领孩子们走进一个充满创意的世界——石头路。孩子们将会发现，石头并不只是一种普通的自然物质，它们可以是美术的灵感源泉。通过观察、探索和创作，孩子们将学会如何将石头变成美丽的艺术品。
目标：
1. 培养孩子们的观察力和艺术创造力；
2. 提升孩子们的手眼协调能力；
3. 培养孩子们的团队合作精神。
过程：
1. 观察石头：
- 带领孩子们到校园中的石头路上，让他们仔细观察不同形状、大小和颜色的石头。
- 引导孩子们用手触摸石头的表面，感受它们的质感和温度。
2. 石头艺术创作：
- 给每个孩子分发一块平滑的石头，并提供绘画工具，如颜料、画笔等。
- 引导孩子们根据自己对石头的观察和感受，创作出自己心中的石头艺术品。
- 鼓励孩子们发挥想象力，可以将石头变成动物、植物、建筑物等各种形式。
3. 分享和展览：
- 让每个孩子向全班展示自己的作品，分享创作过程和心得体会。
- 将孩子们的作品整理展览起来，让其他班级和家长也能欣赏到孩子们的创作成果。
拓展活动：
1. 石头拼图游戏：将一些石头切割成不同形状，让孩子们合作完成拼图。
2. 石头彩绘：使用不同颜色的颜料给石头上色，创作出彩色的石头艺术品。
3. 石头盘山：将石头按照大小进行分类，让孩子们感受不同形状和尺寸的石头。
结语：
通过这个石头路的美术教案，孩子们不仅能够提升自己的艺术创造力和观察力，还能够培养团队合作精神。同时，他们也会从中体会到石头的美丽和无限可能，培养对自然的热爱和珍惜之心。
幼儿园小班美术石头路教案 篇二
标题：探索石头的秘密——幼儿园小班美术石头路教案
导入：
在这个美术课上，我们将与孩子们一起探索石头的秘密。石头是大自然赋予我们的宝贵礼物，除了它们的实用性，它们还蕴含着丰富的美术元素。通过观察、实验和创作，孩子们将会发现石头的不同质感、颜色和形状，以及它们与艺术的奇妙结合。
目标：
1. 培养孩子们的观察力和实验探索能力；
2. 提升孩子们的艺术创造力和表达能力；
3. 增强孩子们对自然的敬畏和保护意识。
过程：
1. 研究石头的质感：
- 给孩子们准备一些不同的石头，如粗糙的、光滑的、多孔的等。
- 让孩子们用手触摸石头的表面，感受它们的质感，并用语言描述出来。
2. 探索石头的颜色：
- 给孩子们准备一些颜料和画笔，让他们尝试将颜料涂抹在石头上。
- 观察颜料在石头上的表现，引导孩子们发现石头的吸水性和颜色的变化。
3. 创作石头艺术品：
- 让孩子们选择自己喜欢的石头，并提供绘画工具和装饰材料。
- 引导孩子们根据自己对石头的观察和感受，创作出自己心中的石头艺术品。
4. 石头展览和讨论：
- 让孩子们将自己的作品展示出来，并进行互相欣赏和讨论。
- 引导孩子们分享创作过程和心得体会，鼓励他们表达自己的想法和感受。
拓展活动：
1. 石头拓印：使用颜料或墨水将石头的纹理印在纸上，创作出石头拓印艺术品。
2. 石头雕刻：使用工具和石头进行雕刻，创作出立体的石头艺术品。
3. 石头故事：让孩子们选择一块石头，通过观察和想象，编写一个关于石头的小故事。
结语：
通过这个石头路的美术教案，孩子们将会发现石头的奇妙之处，培养对自然的敬畏和保护意识。同时，他们也会通过创作表达自己的想法和感受，提升自己的艺术创造力和表达能力。
幼儿园小班美术石头路教案 篇三
幼儿园小班美术石头路教案
一、教材分析及目标定位：
石头是一种十分容易获取的教育资源，我们也曾在各种各样的活动中利用过它。它那形状、大小各异的特征对孩子们来说充满了好奇。在和孩子们一起玩石头的过程中，发现他们对小石子情有独钟，而且喜欢摆放。于是，我联想到生活中的“鹅卵石”路，并根据小班幼儿的年龄特点，设计了本次活动。旨在利用小石子这一主材料借用辅助材料的铺垫，让孩子们从发现、创造、体验中感受到乐趣。同时，这也符合《纲要》中艺术活动：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作各种玩具、工艺装饰品，体验创造的乐趣”的要求。
在活动目标的定位上第一是着重幼儿的动手能力的培养，定位通过看看、说说、玩玩，初步尝试用石子镶嵌出形状不一的路，因小班幼儿的能力有限我只在于初步尝试，没有过多的要求。第二点确定为情感目标：积极、主动地发现、感知石子的好玩、有趣，体验创作的乐趣。
二、教学流程
活动开始我就利用幼儿生活中熟悉的石头小路做为导入，预设了几个问题：1、 你看见了什么？2、这是一条什么样的路？直接激发幼儿的活动兴趣，又给了幼儿一个路的直观感念，在实施的过程中，幼儿大多数都能说出这是一条由石子铺成的路，幼儿的回答为幼儿的操作打下基础。
第二部分主要利用教师的示范讲解，让幼儿感知铺路的方法和过程。这里就是让孩子在教师的示范操作下了解铺路的基本过程及方法，我采用了自说自做的形式，而且采用了自己创编的一首简单易懂的儿歌来让幼儿进一步了解铺路方法，效果还是可以的。课后同事们说我创编的儿歌不形象突出。（没办法谁叫我们不是文学家呢？呵呵）
第三部分通过观看多媒体，让幼儿进一步感知路的不同形状，在有了一定的操作经验后再来感受成型的作品，孩子们菜会又目的的发现并感知。同时幼儿还会因为图片的美丽激发幼儿的操作欲望。
第四部分是活动的操作部分。在观察幼儿的操作的时候让我很吃惊，孩子们的接受能力和创作能力、想象能力是无限的，他们的作品超出了我原以为的程度，孩子们大胆的艺术表达让我再一次折服于孩子的能力（上课之前，我不是太有把握，因为对于此班的幼儿的能力不够了解，而且还听说我上的这一半相对于那一半能力相对弱些）但事实表明没有笨小孩，只有懒小孩最后以游戏《石子路散步》的游戏进行师幼共同评价，进一步提升了幼儿的'审美能力，从而体验成功的快乐。
三、自我分析
1、在教学活动的设计上
2、虽然师幼互动比较好，但生生互动方面不够热烈。自己准备的PPT画面鲜艳度不过，PPT的示范作品内容有点简单，准备的小动物形象不突出。教师自己示范的作品太过于小了点。
不过没关系，我想：正是一次次的活动、一次次的反思、一次次的磨练、一次次出现的问题，才能一次次的进步、一次次的成长。有了问题，就会有解决的方法，有了解决的方法才会有成长的脚步，只要坚定不移的往前走，就会有到达成功彼岸的机会。套用“我爱记歌词”中的一句话——希望就在前方！呵呵。
