染雾幼儿园小班教案活动内容 篇一
标题：探索自然的奥秘——昆虫观察活动
活动目标：
1. 培养幼儿对昆虫的兴趣和保护意识。
2. 提高幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿的科学探索精神。
活动准备：
1. 昆虫标本或图片。
2. 昆虫模型或塑料玩具。
3. 放大镜。
4. 显微镜。
5. 昆虫生态环境模型。
6. 昆虫书籍。
活动过程：
1. 导入：教师向幼儿展示昆虫标本或图片，引发幼儿对昆虫的兴趣。提问：“你们见过哪些昆虫呢？”鼓励幼儿互相分享自己见过的昆虫。
2. 观察昆虫：教师给每个幼儿分发一个放大镜，引导幼儿观察昆虫模型或塑料玩具，让他们发现昆虫的特点和形态。教师可以提问：“你们觉得昆虫有什么特别的地方？”
3. 探究昆虫：教师展示显微镜，并给每个幼儿提供一个昆虫标本或图片，让他们使用显微镜观察昆虫的细节。教师可以引导幼儿观察昆虫的身体结构和运动方式，并引发幼儿的好奇心。
4. 制作昆虫生态环境模型：教师引导幼儿使用纸板、泥土、树叶等材料制作昆虫生态环境模型，让幼儿了解昆虫生活的环境和食物来源。
5. 讲故事：教师选择一本关于昆虫的绘本或故事书，给幼儿讲述昆虫的故事，让幼儿在故事中感受昆虫的生活和价值。
6. 总结：教师与幼儿一起回顾活动内容，鼓励幼儿分享自己的收获和感受。提问：“你们对昆虫有什么新的认识吗？”
活动延伸：
1. 带幼儿到室外进行昆虫观察活动，让他们亲自观察不同种类的昆虫。
2. 组织幼儿参观昆虫展览或昆虫馆，增加他们对昆虫的了解和认知。
幼儿园小班教案活动内容 篇二
标题：激发创造力——拼图游戏活动
活动目标：
1. 培养幼儿的动手能力和观察力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
3. 提高幼儿的合作意识和团队合作能力。
活动准备：
1. 拼图游戏材料。
2. 拼图模板。
3. 认识不同形状的图形卡片。
活动过程：
1. 导入：教师向幼儿展示一些拼图游戏，引发幼儿的兴趣。提问：“你们知道拼图游戏吗？你们喜欢拼图吗？”鼓励幼儿积极参与回答。
2. 观察图形卡片：教师给每个幼儿分发一些不同形状的图形卡片，让他们仔细观察图形的特点和形状。教师可以提问：“你们觉得这些图形可以拼成什么样的图案呢？”
3. 拼图游戏：教师向幼儿展示拼图模板，让他们根据模板上的示例，使用拼图游戏材料进行拼图。教师可以引导幼儿观察图案的形状和颜色，鼓励他们动手实践。
4. 创造新图案：教师鼓励幼儿使用拼图游戏材料创造自己的图案，可以是动物、植物或其他有趣的形象。教师可以提供一些启发性的问题，如“你们可以拼出什么样的动物呢？”
5. 合作拼图：教师组织幼儿分成小组，让他们合作完成一个大型拼图。教师可以引导幼儿分工合作，互相帮助，培养他们的团队合作能力。
6. 总结：教师与幼儿一起回顾活动内容，鼓励幼儿分享自己的收获和感受。提问：“你们觉得拼图游戏有什么好玩的地方？你们学到了什么？”
活动延伸：
1. 引导幼儿使用不同材料（如积木、磁贴等）进行拼图创作。
2. 组织幼儿参观拼图展览，让他们欣赏不同形式的拼图作品，激发他们的想象力和创造力。
幼儿园小班教案活动内容 篇三
幼儿园小班教案活动内容
艺术《小鸡在哪里？》（歌唱）
活动目标
1.学习与教师或同伴进行有趣的歌唱问答，尝试仿编简单的歌词。
2.能跟随伴奏有节奏地演唱，感受歌声交流的快乐。
活动准备
1.头饰--小鸡、小狗、小猫、小鸭等
活动过程
一、导入
幼儿扮演各种小动物，随音乐自由走入活动室。
二、欣赏与学习。
1.教师戴上母鸡的'头饰
教师：鸡妈妈出去捉虫，可回到家里一看，小鸡宝宝不见了。
顽皮的小鸡宝宝们都躲到哪里去了？你们快来帮忙找找吧！
2.教师与已会演唱的幼儿合作表演，全班幼儿欣赏。
（1）教师扮演母鸡，表演的幼儿躲在一椅子背后扮演小鸡，教幼表演对唱。
（2）提问：鸡妈妈是怎么找小鸡的？小鸡是怎么回答的？
引导幼儿有节奏地回答：叽 叽叽 叽 在 这 里。
三、师幼用语言与歌声互动
教师当鸡妈妈，全体幼儿做小鸡。
1.教师说问句，幼儿说答句。
2.教师唱问句，幼儿尝试边唱边用有节奏地动作表演回答。
四、分角色演唱。
1.将幼儿分为两组，一组唱问句，一组唱答句。
2.幼儿交换角色分组演唱。
五、引导幼儿仿编歌词演唱、表演。
鼓励幼儿将“鸡”改成“鸭”仿编歌词。
