染雾幼儿园小班《和雨约会》教案 篇一
标题：活动设计与目标
教学目标：
1. 培养幼儿的情感表达能力，激发幼儿对大自然的兴趣。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力，提高幼儿的综合素质。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，培养幼儿的社交能力。
教学内容：
1. 学习歌曲《小雨点》，培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。
2. 观察雨水的形态和变化，培养幼儿的观察力和形象思维能力。
3. 制作雨伞和雨滴手链，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 进行小组活动，模拟雨天的情景，培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学活动：
1. 活动准备：
- 准备雨伞、彩纸、画笔、颜料、纸杯等制作材料。
- 准备歌曲《小雨点》的音乐和歌词。
- 在教室内设置观察雨水的实验台。
2. 活动一：学唱歌曲《小雨点》
- 播放歌曲《小雨点》，让幼儿跟着音乐感受雨水的节奏。
- 教唱歌曲的歌词，引导幼儿模仿歌曲中的雨滴声音。
3. 活动二：观察雨水的形态和变化
- 引导幼儿观察实验台上的雨水，让幼儿描述雨滴的形态和变化。
- 利用水滴、彩纸等材料进行实践操作，让幼儿亲自体验雨滴的形态和变化。
4. 活动三：制作雨伞和雨滴手链
- 引导幼儿用彩纸和画笔制作雨伞，培养幼儿的动手能力和创造力。
- 利用纸杯和颜料制作雨滴手链，让幼儿在手链上串起自己喜欢的雨滴颜色。
5. 活动四：模拟雨天的情景
- 将幼儿分成小组，每个小组选择一位“雨神”和一位“雨伞师”，模拟雨天的情景。
- “雨神”用喷水壶喷水，其他幼儿扮演行人，用雨伞保护自己免受雨水侵袭。
- 引导幼儿讨论在雨天中如何保护自己，培养幼儿的合作意识和团队精神。
通过以上活动的设计，幼儿将在欢乐的氛围中学习与雨水相关的知识和技能，提高他们的综合素质，并培养他们的合作意识和社交能力。
幼儿园小班《和雨约会》教案 篇二
标题：评价与反思
在幼儿园小班《和雨约会》教案的实施过程中，幼儿们积极参与各项活动，获得了丰富的学习经验和成长机会。以下是对教案的评价与反思：
评价：
1. 教案设计合理，活动内容丰富多样，能够满足幼儿的不同学习需求。
2. 活动设置有趣，能够引发幼儿的兴趣和好奇心，激发他们对大自然的热爱。
3. 教师运用多种教学方法和手段，能够有效地激发幼儿的学习动力和参与度。
4. 活动中注重培养幼儿的合作意识和团队精神，有助于提高幼儿的社交能力和情感表达能力。
反思：
1. 活动准备方面，需要提前做好准备工作，确保材料和场地的充足性和安全性。
2. 活动中，对于幼儿的表现要及时给予肯定和鼓励，激发他们的自信心和积极性。
3. 在活动进行过程中，要根据幼儿的实际情况和兴趣进行调整和适当延伸，确保每个幼儿都能获得学习的机会。
4. 在活动结束后，要进行及时总结和评价，让幼儿对活动有一个清晰的认知和回顾。
通过对《和雨约会》教案的评价与反思，我们可以不断改进教学方法和手段，提高活动的质量和效果，为幼儿提供更好的学习和成长机会。同时，也能够更好地发挥幼儿的主体作用，培养他们的自主学习能力和创造力。
幼儿园小班《和雨约会》教案 篇三
幼儿园小班《和雨约会》教案
活动目标
1、穿(戴)雨具在雨中玩，感受雨中游戏的乐趣。
2、仔细观察雨，能说出自己的发现。
3、尝试将雨中的体验和发现编成〈〈下雨诗〉〉，想象、感受诗歌的意境。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
教学重点、难点
1、穿(戴)雨具在雨中寻找快乐，并能说出自己的发现。
2、尝试将雨中的体验和发现编成《下雨诗》，想象、感受诗歌的意境。
活动准备
1、视屏展台制作材料三幅。
2、幼儿从家中自带雨具(雨衣雨伞)
3、选择一个有雨的日子进行这一活动。
活动过程
一、导入：
激发幼儿兴趣去认识雨朋友，和雨做游戏。
1、幼儿倾听窗外雨声，请幼儿说出“怎么了”?
2、提问：下雨时为了不让淋湿自己，该怎么办?
二、准备出发
1、幼儿取伞，穿戴雨衣。
2、教师交代幼儿不要弄湿自己，以免生病。
三、雨中乐
1、幼儿自漫步在雨中，感受雨中游戏的乐趣。
2、谁是接雨冠军。
大家仰起头看看雨，看，一滴滴雨点落下了，伸出你的手，去接雨点吧。
四、说在雨中的发现
1、雨伞、雨衣放好并集合。
2、提问：雨点落下来时，你们的雨伞和雨衣怎么啦?雨水在雨伞、雨衣上流淌着，像什么?雨落在哪儿了?
3、雨朋友说再见。
五、听听《下雨诗》
1、有感情地朗读一遍《下雨诗》，并操作展台。
2、利用展台，让幼
教师吟诵两遍并自由编动作。
六、编编《下雨诗》
1、除了诗里提到的，你还能说出雨落在什么地方?
2、启发幼儿做小诗人，并编诗句“雨落在......上”。
3、教师和幼儿一起闭上眼睛吟诵一遍诗。
七、结束
1、老师请幼儿回家后将大家编的下雨诗画下来，送给天上的雨朋友。
2、和雨朋友说“再见”。
教学反思
整个活动幼儿对雨具都有着很强的兴趣，因为雨具是幼儿生活中较为熟悉也较为常见的东西。不管是在使用还是对雨具的'认识上幼儿都有着较为丰富的经验。这次的活动，在老师为孩子们创造的环境中快乐地游戏着，学习着。在活动中，幼儿了解了雨，培养了乐于观察、乐于发现的科学品质。使幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
