染雾狐假虎威幼儿园大班语言教案 篇一
一、教学目标
1. 让幼儿了解并理解寓言故事《狐假虎威》的寓意和教育意义。
2. 培养幼儿的口语表达能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的思维能力和想象力，培养幼儿对寓言故事的欣赏和理解能力。
二、教学重难点
1. 帮助幼儿理解寓言故事的寓意和教育意义。
2. 提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的思维能力和想象力。
三、教学准备
1. 《狐假虎威》寓言故事的图片、简化版故事卡片。
2. 讲台、黑板、彩色粉笔。
四、教学过程
1. 导入
老师向幼儿展示《狐假虎威》的图片，引发幼儿的兴趣，并与幼儿进行简单的互动，询问他们对寓言故事的了解。
2. 故事讲解
通过幼儿的互动回答，引导幼儿思考故事的寓意和教育意义，让幼儿明白狐狸通过虎的形象来欺骗其他动物，从而教育幼儿不要被外表所迷惑，要真实地看待事物。
3. 语言表达
让幼儿分组进行角色扮演，其中一个幼儿扮演狐狸，其他幼儿扮演不同的动物角色，通过对话演绎故事情节，锻炼幼儿的语言表达能力。
4. 思维拓展
通过提问，引导幼儿思考：如果你是其他动物，你会怎么办？幼儿可以自由发挥，表达自己的想法和观点，并与其他幼儿进行交流和讨论。
5. 故事绘本欣赏
向幼儿展示《狐假虎威》的绘本，让幼儿欣赏绘本的插图，并与幼儿一起讨论绘本中的情节和细节，培养幼儿对寓言故事的欣赏和理解能力。
6. 活动总结
引导幼儿回顾今天的教学内容，总结寓言故事《狐假虎威》的寓意和教育意义，并鼓励幼儿积极表达自己的感受和思考。
狐假虎威幼儿园大班语言教案 篇二
一、教学目标
1. 培养幼儿的观察能力，提高幼儿对寓言故事《狐假虎威》中人物形象的认知能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口头表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的合作能力。
二、教学重难点
1. 帮助幼儿认识寓言故事《狐假虎威》中的人物形象。
2. 提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的团队合作意识。
三、教学准备
1. 幼儿园角色扮演服装。
2. 《狐假虎威》故事卡片。
四、教学过程
1. 导入
老师向幼儿展示《狐假虎威》故事卡片中的人物形象，引发幼儿的兴趣，并与幼儿进行简单的互动，询问他们对这些人物的认知。
2. 角色扮演
让幼儿自由选择故事卡片中的人物形象，穿上相应的服装，进行角色扮演。每个幼儿可以扮演一个角色，通过角色扮演，让幼儿更深入地了解和认识故事中的人物。
3. 团队合作
将幼儿分成小组，每个小组由不同的角色组成。让小组成员在角色扮演的基础上，进行合作表演，通过对话和动作演绎故事情节，培养幼儿的团队合作意识和合作能力。
4. 语言表达
引导幼儿在角色扮演和合作表演的过程中，进行语言表达，让幼儿自由发挥，用自己的语言描述和解释角色和情节，提高幼儿的口头表达能力。
5. 角色形象展示
让每个小组选择一位代表，向全班同学展示他们的角色形象和表演，让其他同学评价和提出建议，促进幼儿对角色形象的认知和理解。
6. 活动总结
引导幼儿回顾今天的教学内容，总结寓言故事《狐假虎威》中的人物形象，并鼓励幼儿积极表达自己对故事的理解和感受。同时，对幼儿的表演和合作进行肯定和鼓励。
狐假虎威幼儿园大班语言教案 篇三
狐假虎威幼儿园大班语言教案
活动目标：
1、欣赏成语故事，理解 “狐假虎威”的寓意。尝试用语言、神态、动作表现角色特征，感受经典成语故事的魅力。
2、丰富词汇“神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望”。
3、理解遇到问题要动脑筋、想办法。
活动重点：
讲述故事内容，丰富词汇。
活动准备：
1、幻灯片课件
2、狐狸、老虎头饰
活动过程：
（一）图片导入
出示狐狸、老虎图片，引导幼儿用一个词语来说一下对这两种动物的感觉。
（二）看图讲述
1、出示图一，与幼儿互动：
（1）这是在哪里？
（2）图中都有谁？
（3）老虎和狐狸在干什么？
（4）老虎和狐狸ulih狐狸此刻的心情是怎样的？
2、出示图二：
（1）老虎和狐狸的表情发生了怎样的变化？
（2）图中又出现了谁？
（3）狐狸和老虎可能互相之间会说些什么呢？
3、出示图三：
老虎的表情又发生了怎样的'变化？
4、出示图四：
1、你又看到了那些小动物？
2、他们的表情动作是怎样的？
3、狐狸此时什么表现？
（三）故事讲述。
教师根据视频完整讲述一遍故事，并与幼儿互动：
1、大家觉得小动物们跑，是害怕谁啊？
2、老虎是这么想的吗？老虎觉得小动物害怕谁呢？
3、教师小结：老虎上了狐狸的当了，让我们来看一下狐狸是怎么骗老虎一步步上当的？
4、出示老虎一把逮住了狐狸图片，让幼儿理解狐狸和老虎此时的心情
5、出示老虎愣住的图片，引导幼儿回忆此时狐狸又说了什么。
6、出示图片老虎被蒙住的图片，引导幼儿理解，此时老虎只是愣住了，还没有完全相信他，狐狸又说了什么话来让老虎上当呢？（鼓励幼儿说）
7、出示狐狸和老虎向森林深处走去的图片，重点引导幼儿理解此时狐狸“摇头摆尾”、“神气活现”和老虎“半信半疑”、“东张西望”的表现。
8、模拟此情景表演，进一步理解狐狸和老虎现在的心情。
9、教师小结：原来，狐狸是借着老虎的威风把小动物吓跑的。出示故事名字：狐假虎威
（四）情感延伸
1、互动：你喜欢这个故事里的这只狐狸吗，每个人都有自己的想法，请说说喜欢与不喜欢的理由。
2、你们还知道哪些成语吗？
3、 教师总结，结束活动。
