染雾幼儿园音乐活动教学设计 篇一
标题：欢快的音乐会
字数：600
导语：
音乐是幼儿园教育中重要的一部分，通过音乐活动可以培养幼儿的音乐素养、情感表达和团队合作意识。本文将介绍一堂欢快的音乐会活动教学设计，旨在激发幼儿对音乐的兴趣和参与度。
活动目标：
1. 培养幼儿的音乐欣赏能力，能够感受音乐的节奏和美感。
2. 提高幼儿的音乐表达能力，能够通过声音和动作表达自己的情感。
3. 培养幼儿的团队合作意识，能够与他人一起合作完成音乐活动。
活动准备：
1. 打印准备好的音乐会节目单，并将其张贴在教室里。
2. 准备音乐会道具和乐器，如鼓、木琴、铃铛等。
3. 准备音乐背景和伴奏曲目。
活动步骤：
1. 欢迎仪式：教师向幼儿介绍音乐会的目的和内容，并鼓励幼儿参与其中。
2. 音乐欣赏：播放一段欢快的音乐，让幼儿尽情地听、感受和表达对音乐的喜爱之情。
3. 音乐表演：教师和幼儿一起表演一首简单的歌曲或舞蹈，引导幼儿模仿教师的动作和声音。
4. 音乐体验：教师将乐器分发给幼儿，让他们亲自体验乐器的声音和节奏。
5. 小团队表演：将幼儿分成小组，每个小组准备一首简单的合唱或舞蹈，然后在音乐会上表演给其他幼儿观看。
6. 音乐互动游戏：教师设计一些互动游戏，让幼儿在游戏中学习音乐知识和技能，如音乐接力比赛、音乐猜谜等。
7. 结束仪式：教师和幼儿一起合唱一首结束曲，感受音乐会的欢乐氛围。
活动评估：
1. 观察幼儿在音乐欣赏和表演中的参与度和表现。
2. 通过互动游戏中的表现，评估幼儿对音乐知识和技能的掌握程度。
3. 收集幼儿对音乐会活动的反馈，了解他们对活动的喜好和意见。
活动延伸：
1. 组织幼儿观看音乐会录像，并进行讨论和评价。
2. 鼓励幼儿参加幼儿合唱团或舞蹈团，继续培养音乐表演能力。
3. 在日常教学中增加更多的音乐活动，丰富幼儿的音乐体验。
结语：
通过这堂欢快的音乐会活动，幼儿们可以感受到音乐的魅力，培养他们的音乐欣赏能力和表达能力，同时也促进了他们的团队合作意识。教师可以根据幼儿的兴趣和能力，适当调整活动内容，让每个幼儿都能在音乐活动中获得乐趣和收获。
幼儿园音乐活动教学设计 篇二
标题：探索乐器的声音
字数：600
导语：
幼儿对乐器的声音充满好奇，通过乐器探索活动，可以激发幼儿的音乐兴趣和创造力。本文将介绍一堂探索乐器声音的音乐活动教学设计，旨在帮助幼儿认识不同乐器的声音和特点。
活动目标：
1. 认识不同乐器的名称、外形和声音特点。
2. 培养幼儿对音乐的感知能力，能够分辨不同乐器的声音。
3. 提高幼儿的创造力和表达能力，能够通过乐器演奏表达自己的情感。
活动准备：
1. 准备多种乐器，如小提琴、钢琴、鼓、口琴等。
2. 准备一些简单的乐曲或旋律，如《小星星》、《儿歌串烧》等。
3. 打印乐器探索活动表，包括乐器名称、外形和声音特点。
活动步骤：
1. 导入乐器知识：教师向幼儿介绍几种常见的乐器，展示乐器的外形和名称，并简要介绍它们的声音特点。
2. 乐器探索活动：教师将乐器逐个展示给幼儿，让幼儿观察和感受乐器的外形和声音。然后，让幼儿亲自试奏乐器，感受乐器的声音和触感。
3. 声音配对游戏：教师播放一段乐器的声音，让幼儿根据声音找出对应的乐器，并将其放置在相应的位置上。
4. 创造乐器声音：教师引导幼儿用自己的声音或身体动作模仿乐器的声音，如用手拍打身体模仿鼓的声音，用嘴唱出小提琴的声音等。
5. 乐器合奏：教师分发乐器给幼儿，让他们一起演奏一首简单的乐曲或旋律，体验乐器合奏的乐趣。
6. 创作音乐：教师给幼儿提供一些简单的音乐片段或旋律，让幼儿根据自己的创意和感受，用乐器进行即兴演奏。
活动评估：
1. 观察幼儿在乐器探索活动中的参与度和表现。
2. 通过声音配对游戏和乐器合奏中的表现，评估幼儿对乐器的认识和掌握程度。
3. 收集幼儿对乐器探索活动的反馈，了解他们的兴趣和体验。
活动延伸：
1. 组织幼儿参观音乐学校或音乐厅，进一步了解乐器和音乐表演。
2. 鼓励幼儿自己动手制作简单的乐器，如鼓、铃铛等。
3. 在日常教学中增加更多的音乐探索活动，培养幼儿的音乐感知和创造力。
结语：
通过这堂探索乐器声音的音乐活动，幼儿们可以认识不同乐器的名称、外形和声音特点，培养他们的音乐感知能力和创造力。教师可以根据幼儿的兴趣和能力，适当调整活动内容，让每个幼儿都能在乐器探索活动中获得乐趣和收获。
幼儿园音乐活动教学设计 篇三
活动目标：
1.学习正确的刷牙方法，养成良好的卫生习惯。
2.熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，尝试创编不同的刷牙节奏和快乐的象声词。
3.愉快的进行音乐游戏。
活动准备
：故事《不爱刷牙的小狮子》、音乐、牙刷
活动过程：
1.故事分享《不爱刷牙的小狮子》。
师：故事里的小狮子开始为什么没有人跟他玩？不刷牙对我们有什么影响？
2.学唱歌曲。
（1）教师范唱，帮助幼儿理解歌词，听出间奏。
（2）听教师唱歌，在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作，在第二段歌曲的间奏处，发出表示漱口和牙齿健康的快乐象声词。
（3）跟教师学唱歌曲，并在间奏处做刷牙动作以及漱口声，快乐象声词。
3.创编刷牙节奏和象声词。
引导幼儿创编漱口的水声，如“咕噜咕噜噜”“咕噜噜噜”等，创编表示快乐的象声词和节奏，如“哗啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。
使用幼儿创编的内容完整进行演唱。
4.幼儿分组进行演唱表演。
活动延伸
出示小狮子吃零食的场景，让幼儿自己来说吃完东西应该怎样做？怎样保护牙齿？
附故事《不爱刷牙的小狮子》
小狮子不讲卫生，不爱刷牙，他的嘴巴越来越臭。有一天，小狮子来找小熊玩，他刚开口说：“小熊，我···”话还没说完呢，只听小熊说了句：“什么味儿！”接着，“扑通”一声，倒在了地上。“小兔，我们···” 小狮子看了小兔走过来，想和他一起玩。可他话还没说完呢，小兔头晕晕地说了包：“好臭！”接着，也“扑通”一声，倒在了地上。小狮子呆呆地看着，不久，小象甩着鼻子走过来，小狮子张开嘴巴，对小象说：“小象，我们来玩···”“好难闻的气味！啊···啊···啊嚏！”小象打了个大喷嚏，接着，也摇摇晃晃地倒在了地上。小狮子没有找到一个朋友玩，他闷闷不乐地回到家。这时，他看到出远门的爸爸回来了，小狮子张嘴巴，高兴地喊：“爸爸！”爸爸突然把鼻子捂住，向后退。他对小狮子说：“天哪，你多久没刷牙了？”小狮子挠挠脖子上的毛，不好意思地说：“好像···好像两个星期···”爸爸急忙给小狮子找出牙刷和牙膏，让他仔细刷牙。不一会儿，小狮子把牙齿刷干净了，他的嘴巴一点都不臭了。小狮子把今天的经历说给爸爸听。“宝贝，以后你一定要早晚按时刷牙，不然，嘴巴臭臭的，小伙伴都不爱和你玩啊！”爸爸对小狮子说。小狮子听了点了点头。从那以后，小狮子每天都按时刷牙，小伙伴们再也没有被他熏到了！
幼儿园音乐活动教学设计 篇四
目标：
1、学习用接唱、对唱的方式演唱歌曲。
2、尝试独立地按节奏创编谜语歌词,玩猜谜游戏。
3、体验有节奏地念象声词、引导幼儿勇于挑战、感受战胜困难的喜悦。
准备：
小图片、音乐
过程：
一、猜谜导入课题。
猜谜：
“小朋友今天老师给你们带来了好多有趣的谜语，请你们动脑筋猜猜，你们愿意吗？好你们要仔细听好了，长方形，红颜色，上面镶着五颗星。这是哪个国家的国旗啊？”（幼儿回答）
二、学唱歌曲
1、初步学唱歌曲。
猜谜导入
“刚才，你们把国旗猜对了，老师再给你们猜一个谜语好吗？脑袋圆圆的，眼睛，亮亮的，这可能是什么小动物呢？”（边说边出示图片）（幼儿回答）
教师小结：你们猜出了好多的动物，你们能不能把答案唱出来，我们一起把它唱出来好吗？”（教师配乐唱歌曲）
“请你猜猜这是什么动物呀？”（唱）
“每个人心里都有一个答案，前面大家唱一样的。最后一句你认为是什么动物你就唱什么，并且要做出它的动作。”
幼儿表演：（唱）“知道知道这就是××。”
（教师检查：“别动别动，让老师看一下，你猜的是什么小动物。”）
2、教师引导幼儿唱出谜底：
“刚才我们用两幅图来猜谜大家猜了许多种动物，现在我们用四幅图来猜一种动物，看谁猜得对。”（出示3、4幅图片）
“（说）脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，头上两只角，身上开梅花，（唱）锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，请你猜猜这是什么动物呀？”（出示梅花鹿图片）
“我们一起把它唱出来吧！我来问，你们来答！”（幼儿唱出歌词并做动作，试唱两遍）
3、引导幼儿自己唱出谜底：
“难不难？我们来试一个难的，如果你知道了就把它唱出来好吗？”
“（说）脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，身上有羽毛，打开像扇子（唱）锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，请你猜猜这是什么动物呀？”（出示孔雀的图片）
“知道知道这就是孔雀呀！”
4、幼儿初步尝试自主编谜。
（1）幼儿互相编迷、猜谜。
“接下来又有谁出场了呀？请你们自己看着图和好朋友互相编一编，并要商量好谁来问，谁来答好吗？。”
“（幼1）脑袋，圆圆的，眼睛，亮亮的，耳朵尖尖的，胡子长长的，（唱）锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，请你猜猜这是什么动物呀？”
（幼2）“知道知道这就是小猫啊！”（出示小猫图片）
“（幼3）脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，壳儿硬硬的，身体长长的（唱）锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，请你猜猜这是什么动物呀？”
（幼4）“知道知道这就是孔雀啊！”（出示孔雀图片）
5、幼儿尝试无图直接对唱答案。
（1）教师唱出前四句有关动物特征的句子，幼儿接唱答案
师：“刚才你们是看图唱的，现在不看图，你们能知道这是什么动物吗？”
“（说）脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，嘴巴扁扁的，走路摇摇的，（唱）锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，请你猜猜这是什么动物呀？”
“准备好了，唱出来。”（幼儿接唱：知道，知道，这就是小鸭呀！）
“（说）脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，鼻子长长的，四腿像柱子，（唱）锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，请你猜猜这是什么动物呀？（幼儿接唱：知道知道这就是大象呀！）
6、幼儿尝试按节奏创编《动物猜谜歌》，并进行接唱活动。
“我的谜语说完了，小朋友们也来编一个，可以和你的好朋友互相猜猜还可以边唱边做动作，记住猜过不能猜了。”（幼儿尝试自己创编猜谜歌）（个别幼儿）
“小朋友编得真棒，老师也忍不住了，也来编一个：“脑袋，圆圆的，眼睛，亮亮的，身体黑黑的，走路笨笨的，锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，请你猜猜这是什么动物呀？”（大熊）
“对是大熊！我们一起来扮演大熊好吗？”
三、游戏。
“大熊们，我们一起到大森林里去找其它的小动物和它们玩一玩这个猜谜歌好吗？”
动物猜谜歌
脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，……锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，请你猜猜这是什么动物呀？（知道，知道这就是ХХ呀！）
幼儿园音乐活动教学设计 篇五
活动目标：
1、让幼儿在听听、看看、念念、做做等活动中，发展对音乐的感受能力及动作的协调性。
2、尝试用小手、身体、彩带表现小蜘蛛爬行的有趣经历。
3、幼儿在表演和游戏中，体验音乐活动的快乐。
活动准备：
物质准备：
各色彩带人手一根、布袋一个、音乐、视频。
经验准备：
了解蜘蛛的习性，见过蜘蛛网。
活动过程：
一、导入部分，激发幼儿兴趣。
手指游戏：一只小小蜘蛛慢慢爬上来，大雨落下把它冲跑了。
太阳出来晒干瓦上雨，那只小小蜘蛛慢慢又爬上来。
二、幼儿初步感知音乐。
1、看一看。
（1）老师用手指表演“小蜘蛛”的故事
（2）结合动画，理解歌曲意境。
2、说一说。（幼儿发挥想象，了解歌曲内容）
提问：小蜘蛛在干什么？后来又发生了什么事情呢？——幼儿猜测、理解《小蜘蛛》意境
3、念一念，熟悉歌曲的节奏。（边做动作，边念儿歌）
4、两两合作，分角色表现蜘蛛爬行的有趣经历。（跟着音乐做游戏）
三、在游戏中，用身体表现蜘蛛爬行的有趣经历。
1、老师边唱边引导幼儿用肢体表现歌曲
重点鼓励幼儿创造性的表现蜘蛛网
2、师生共同探究怎么样让蜘蛛网不破呢？有什么好方法？
3、幼儿尝试两两合作结合肢体进行合作表演，并看谁的造型最独特？
4、重点提问：你刚才和朋友是怎么配合的？三只蜘蛛在一起还能怎么玩？
四、用彩带表现小蜘蛛爬行的有趣经历。
——引导幼儿尝试用彩带在游戏情景中表演《小蜘蛛吐丝》
1、摸彩带。（制造神秘感，锻炼幼儿勇敢的品质）
2、彩带的遐想。（培养幼儿的想象力）
3、蜘蛛网的游戏。（用彩带编制蜘蛛网表现歌曲内容）
探索编织更大的网，并说说编织的蜘蛛网像什么？
4、全体师生共同游戏《害虫大作战》
师：你知道蜘蛛结网是为了什么吗？幼：捕捉害虫。
那你们试一试结一张最大的网，把害虫都吃到肚子里面。（小朋友结网、客人老师钻一钻）
幼儿园音乐活动教学设计 篇六
设计意图
：《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要创造条件让幼儿接触适宜的，各种形式的音乐作品，丰富幼儿对音乐的感受和体验”。中班的幼儿喜欢倾听自然界中各种好听的声音，比如风声、雨声、水声等。他们也喜欢唱唱跳跳，渴望参加歌唱，律动，舞蹈，表演等活动，同时对音乐已经有了初步概念和欣赏潜力。因此，本次活动主要通过倾听，歌唱，律动，舞蹈等多种形式来充分调动幼儿的多种感官，帮助幼儿更好的去欣赏、体验音乐，并感受大自然的神奇与美妙。
活动目标
：1、认知目标：理解歌曲大致内容，知道种子发芽离不开雨水的道理。
2、能力目标：能活泼，亲切的演唱儿歌，用动作大胆地表现“沙沙沙”、“在说话”、“真甜”、“发芽”等歌曲内容。
3、情感态度目标：体验歌唱与表演的快乐，感受大自然的神奇与美妙。
活动重点
：理解歌曲内容，初步学会演唱歌曲，并加入简单动作。
活动难点
：鼓励幼儿根据歌词进行动作创编并演唱。
活动准备
：1、物质准备：PPT课件、小雨滴手指偶、小雨、种子头饰各五个，儿歌图谱，音频等。
2、经验准备：幼儿倾听过下雨的声音，见过种子发出来的小芽。
活动过程：
一、导入
趣味性导入，激发幼儿活动兴趣。
1、小雨滴手指偶导入，吸引幼儿注意力。
2、初步欣赏音乐，仔细倾听儿歌内容。
二、基本部分
（一）幼儿跟图谱学唱歌曲。
1、展示图谱，幼儿熟悉。
2、教师带领幼儿跟着图谱学唱。
（二）加入简单动作进行演唱。
1、幼儿跟老师共同演唱。
2、幼儿在座位上跟老师学做动作。
（三）鼓励幼儿进行动作创编。
1、引导幼儿创编新动作。
2、加入新动作，共同演唱。
三、结束部分
教师讲评，趣味性结尾。
鼓励幼儿活动后练习歌曲，创新动作。探索一下可以用什么乐器演奏，下次活动一起演奏。
活动延伸
：
1、回到家后，把儿歌唱给爸爸妈妈听，并和爸爸妈妈一起探讨加入乐器和新的动作。
2、可以在自然区，种下种子，并观察它的生长过程。
附儿歌 《小雨沙沙》
小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙
种子，种子，在说话，在说话
哎呀呀，雨水真甜
哎哟哟，我要发芽
