染雾我快乐幼儿园大班语言教案 篇一：培养幼儿的口语表达能力
教案目标：通过互动游戏和角色扮演，培养幼儿的口语表达能力。
教学重点：培养幼儿的口语表达能力，提高幼儿的语言交流能力。
教具准备：图片卡片、玩具、音乐。
教学步骤：
1. 热身活动（5分钟）：
- 引导幼儿进行简单的身体运动，如扭动身体、摇头晃脑等，以活跃幼儿的身心状态。
- 跟幼儿一起唱唱跳跳的儿歌，让幼儿在音乐的节奏中感受语言的韵律。
2. 游戏活动（15分钟）：
- 准备一些图片卡片，每个卡片上有一个简单的动作词，如跑、跳、笑等。让每个幼儿轮流选择一张卡片，并进行相应的动作，其他幼儿猜测他们选择的是哪个动作词。
- 引导幼儿进行角色扮演，每个幼儿扮演一个角色，可以是动物、职业人员等。鼓励幼儿用简单的语言描述自己扮演的角色，并与其他幼儿进行交流。
3. 组织活动（20分钟）：
- 分成小组，每个小组由4-5个幼儿组成。每个小组选择一个主题，如动物、交通工具等，然后让幼儿在小组内交流，讨论他们所了解的相关内容，并在小组内进行简短的角色扮演。
- 每个小组派代表进行展示，让其他小组的幼儿猜测他们所表达的主题是什么。
4. 结束活动（5分钟）：
- 引导幼儿对今天的活动进行总结，让他们说出自己最喜欢的活动，并简单描述一下自己的感受。
- 以一个简单的儿歌或游戏结束今天的教学活动。
教学反思：通过本节课的活动，幼儿在游戏和角色扮演中积极参与，不仅培养了他们的口语表达能力，还提高了他们的语言交流能力。在活动中，幼儿通过互动和合作，增强了彼此之间的沟通能力和团队合作意识。同时，通过小组活动的形式，使幼儿能够更好地展示自己，并学会欣赏和理解其他幼儿的表达。这种培养幼儿口语表达能力的教学方法可以在今后的教学中继续运用，并结合不同的主题和教材内容进行拓展。
我快乐幼儿园大班语言教案 篇二：引导幼儿进行故事创作
教案目标：通过故事创作，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
教学重点：培养幼儿的想象力和语言表达能力，提高幼儿的故事创作能力。
教具准备：图片卡片、故事书。
教学步骤：
1. 热身活动（5分钟）：
- 让幼儿围成一个圈，每个幼儿轮流说出一个词，其他幼儿根据这个词继续说下去，尽量形成一个有逻辑的故事。
- 引导幼儿进行角色扮演，每个幼儿扮演一个角色，可以是动物、职业人员等。鼓励幼儿用简单的语言描述自己扮演的角色，并与其他幼儿进行交流。
2. 故事创作活动（15分钟）：
- 准备一些图片卡片，每个卡片上有一个简单的场景或角色。让每个幼儿轮流选择一张卡片，并根据卡片上的内容进行故事创作，其他幼儿可以根据自己的想法和创意进行补充。
- 引导幼儿围绕一个主题展开故事创作，如“我的梦想”、“一个奇幻的冒险”等。让每个幼儿都有机会参与到故事创作中，鼓励他们用自己的语言表达自己的想法和创意。
3. 故事分享活动（20分钟）：
- 让每个幼儿选择自己最满意的故事，并将其讲述给其他幼儿听。
- 为每个幼儿准备一个小礼物或鼓励短语，以表扬他们的创意和表达能力。
4. 结束活动（5分钟）：
- 引导幼儿对今天的活动进行总结，让他们说出自己最喜欢的故事，并简单描述一下自己的感受。
- 以一个简单的儿歌或游戏结束今天的教学活动。
教学反思：通过本节课的故事创作活动，幼儿得到了充分的发挥和表达的机会，培养了他们的想象力和语言表达能力。通过分享故事，幼儿不仅可以展示自己的创意和表达能力，还可以学会欣赏和理解其他幼儿的故事。在故事创作的过程中，幼儿可以通过互动和合作，增强彼此之间的沟通能力和团队合作意识。这种培养幼儿想象力和语言表达能力的教学方法可以在今后的教学中继续运用，并结合不同的主题和教材内容进行拓展。
我快乐幼儿园大班语言教案 篇三
我快乐幼儿园大班语言教案
活动目标：
1、能大胆地和别人进行交谈。
2、体验关心集体、帮助别人自己就会感到快乐的情感。
设计意图：
在与我班孩子的共同生活中，我发现每次在整理收拾玩具的时候，有一小部分幼儿不那么积极，有时故意的躲避，于是我设计了这个活动我快乐，通过引入幼儿进入情景，讲讲说说、分析讨论、采访等形式，让幼儿去感受关心集体、帮助别人是一件快乐的事。
活动准备：
幻灯片、笔、纸
活动过程：
一、出示小树叶，导入情景
1、出示第一张幻灯片，引起幼儿兴趣：
今天，我碰到了谁？（小树叶）风儿把小树叶带到了这里，让它去找找谁是快乐的小动物，你
2、逐一出示后面的幻灯片，引出小树叶与他们的对话：
好，我们一起去看看，小树叶碰到了谁？小树叶问小鸟：“小鸟你快乐吗？”小鸟说：“我每天给大家带去美妙的歌声，大家都很喜欢我，所以我很快乐！”小树叶找到了第一个快乐的小动物。我们再去看看。（依次引出小青蛙和小狗。）
小树叶问青蛙：“小青蛙你快乐吗？”小青蛙说：“我每天帮大家捉害虫，我很快乐！”
小树叶问小狗：“小狗你快乐吗？”小狗说：“我每天为主人看门，我很快乐！”
二、分析讨论，引起感情共鸣 小树叶碰到了哪些小动物？它们快乐吗？
它们为什么快乐呀？（依次类推小青蛙、小狗。）
原来它们做了许多帮助别人的`事情，所以他们感到很快乐。
你们快乐吗？你们做了哪些快乐的事情啊？
那你想不想去了解一下你的好朋友、老师、阿姨是不是快乐的？”
好，我们去采访一下！
三、现场采访，了解别人的快乐
1、采访问题：如：你帮助过别人吗？你感到快乐吗？
2、每位幼儿自己也是被采访对象。
3、幼儿可以用自己熟悉的方式记录采访结果。
四、全班分享交流采访结果
鼓励幼儿大胆表述，进一步引发幼儿懂得“帮助别人是快乐的情感”的道理。
