染雾幼儿园小班《水果屋》教案 篇一
引言：
《水果屋》是一部经典的儿童故事，通过讲述水果屋里各种水果的生长过程，培养了幼儿对水果的认知和兴趣。本教案旨在通过故事、游戏和手工制作等多种教学活动，帮助幼儿进一步了解水果，培养他们的动手能力和创造力。
一、教学目标：
1. 认识常见水果的名称和外观特征。
2. 了解水果的生长过程和产地。
3. 培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 培养幼儿对水果的兴趣和爱护意识。
二、教学内容：
1. 水果的名称和外观特征。
2. 水果的生长过程和产地。
3. 制作水果模型手工。
三、教学活动：
1. 故事导入：通过讲述《水果屋》故事，介绍水果的种类和外观特征。
2. 水果认知游戏：组织幼儿进行水果认知游戏，通过触摸、闻味、尝味等方式来认识不同的水果。
3. 水果生长过程探究：观察和讨论水果的生长过程，通过图片、视频等形式展示水果的生长环境和产地。
4. 制作水果模型手工：引导幼儿使用纸板、颜料、剪刀等材料制作水果模型，培养他们的动手能力和创造力。
四、教学评估：
1. 观察幼儿对水果的认知和兴趣是否增加。
2. 评估幼儿在制作水果模型手工过程中的动手能力和创造力。
五、教学延伸：
1. 邀请父母参与：鼓励幼儿和家长一起制作水果模型，增加亲子互动。
2. 拓展活动：组织幼儿参观水果市场或水果园，进一步了解水果的产地和销售过程。
幼儿园小班《水果屋》教案 篇二
引言：
《水果屋》是一部富有教育意义的儿童故事，通过讲述水果的生长过程和产地，培养了幼儿对水果的认知和兴趣。本教案旨在通过故事演绎、角色扮演和水果品尝等活动，帮助幼儿进一步了解水果的多样性和营养价值。
一、教学目标：
1. 认识常见水果的名称、颜色、形状和口感。
2. 了解水果的营养价值和食用方法。
3. 培养幼儿的表演能力和合作意识。
4. 培养幼儿对水果的兴趣和健康饮食习惯。
二、教学内容：
1. 水果的名称、颜色、形状和口感。
2. 水果的营养价值和食用方法。
3. 角色扮演和水果品尝活动。
三、教学活动：
1. 故事演绎：通过角色扮演的方式，让幼儿感受水果的生长过程和产地。
2. 水果品尝活动：准备各种水果，让幼儿根据水果的名称、颜色、形状和口感进行品尝和描述。
3. 水果营养知识学习：通过图片、视频等形式介绍水果的营养价值和食用方法。
4. 制作水果拼盘：引导幼儿使用水果制作拼盘，培养他们的表演能力和合作意识。
四、教学评估：
1. 观察幼儿对水果的认知和兴趣是否增加。
2. 评估幼儿在水果品尝和制作水果拼盘过程中的表演能力和合作意识。
五、教学延伸：
1. 健康饮食宣传：邀请专业人士给幼儿和家长进行健康饮食宣讲，进一步加强健康饮食意识。
2. 家庭合作：鼓励幼儿和家长一起制作水果拼盘，增进亲子关系。
幼儿园小班《水果屋》教案 篇三
幼儿园小班《水果屋》教案
一、教学内容：
小班语言：水果屋
二、教学目标：
1、初步理解故事情节，感受文学作品的趣味性。
2、理解：摘、拉、推动词。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
三、教学准备：
PPT课件
四、教学重难点：
理解3个动词，感受文学作品的趣味性。
五、教学方法：
情境教学法，视听讲结合法，口语法。
六、教学过程：
教师活动
幼儿活动
设计意图
一导入过程
师：小朋友们，今天老师带来了一个好朋友，你们看是谁呀？熊宝宝开心吗？
看图回答老师的问题。
以小熊来引起孩子的兴趣。
二教师引导幼儿观赏、理解图片。
1、师：小朋友们，你们知道熊宝宝为什么那么开心吗？我们来看一看。
（1）出示PPT图一
师：熊宝宝在干什么？熊妈妈在干什么？熊妈妈会对熊宝宝说些什么，熊宝宝又会对熊妈妈说些什么？（教师模仿摘苹果的动作）
2、师：熊妈妈和熊宝宝怎么把那么多水果运
（2）出示PPT图二
师：熊妈妈和熊宝宝怎么把水果运回家的？（模仿推、拉的动作）
3、师：她们把水果运回家了以后，水果怎么了？
（3）出示PPT图三
师：水果怎么了？熊宝宝和熊妈妈怎么啦？你们可以帮熊妈妈和熊宝宝想一个不在外面受冻的办法吗？
4、师：小朋友们来看一看，熊妈妈和熊宝宝她们想出了什么好办法呢？
（4）出示PPT图四
师：她们用水果搭了一间屋子，用苹果做屋顶，西瓜做墙壁，梨子和葡萄做门窗。
5、师：这个房子漂亮吗？我们进去看一看。
（5）出示PPT图五
师：瞧，屋子里的桌子和椅子也是水果做的，小动物也来了，它们唱这歌，跳着舞多高兴啊。
跟着老师逐幅图片欣赏，回答老师的问题，并跟着老师做动作。
一幅一幅图片出示，引导幼儿观察、分析，有利于幼儿能简便的理解故事情节。
三完整欣赏故事。
出示PPT课件，完整播放故事，让幼儿完整的理解故事内容。
完整倾听故事。
完整播放能使幼儿
连贯理解故事的发展。
四结束阶段。
师：小朋友们，你们觉得水果屋漂亮吗？想不想来搭个水果屋？我们去野外摘些水果好吗？（带领幼儿走出教室）
回答老师的提问。
激发幼儿对水果屋
的喜爱之情。
七、活动反思：
本节课我准备了课件，让幼儿更直观的“看”这个故事。刚开始时，我用熊宝宝咧嘴笑的图片引出故事人物，幼儿很感兴趣。接着由熊宝宝为什么笑来引出故事的图片，幼儿看的都很认真专注，也能根据教师的问题来说一说，做一做，但是此处幼儿的完整表达还是欠佳，我的`问题也并未点到点上，问题对于幼儿来说过于复杂，比较难以回答，下次课时可做适量更改。
本节课我着重教授了“摘、推、拉”这3个动词。当熊宝宝摘水果时、熊宝宝推车子时、熊妈妈拉车子时，我分别要求幼儿来学一学，加深体会这些动词的使用和动感，增加趣味性。但对于这篇故事的趣味性，幼儿不是体会的很深，原因有可能是对于小班孩子完整表达语句的水平还较低，理解能力也有一定的限度，对于为什么要搭水果屋、水果屋搭成后小动物们的喜悦，幼儿表现的兴趣不浓厚，积极性不高。
本节课目标基本达到，但是对于小班的孩子的定位，我还是有些错误，对于完整句子的表达和发散性思维，小班的孩子还是处于一个较弱的阶段，不能在问题中出现过于复杂的话语，动作要更加有趣一些，让幼儿更感兴趣。
