染雾篇一：快来拍拍幼儿园中班教案
在幼儿园中班阶段，教师的教学工作非常重要，因为这个时期的孩子们正处于快速发展的阶段，他们对于世界的认识和理解正在不断增加。因此，为了促进幼儿的全面发展，教师需要制定一份科学合理的教案，以帮助孩子们更好地学习和成长。
以下是一份中班教案的示例：
课程名称：认识形状
教学目标：
1. 让幼儿认识常见的形状，如圆形、方形、三角形等。
2. 培养幼儿的观察力和辨别能力。
3. 培养幼儿的动手能力和合作意识。
教学准备：
1. 形状模型或图片。
2. 彩色纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
3. 游戏道具，如拼图等。
教学活动：
1. 导入（5分钟）：
- 师生互动：教师出示不同的形状模型或图片，让幼儿观察并说出形状的名称。
- 游戏活动：教师出示一些常见的物体，让幼儿观察并说出它们的形状。
2. 学习活动（20分钟）：
- 形状制作：教师给每个幼儿发放彩色纸和剪刀，引导幼儿根据提供的形状模型或图片来剪纸制作相应的形状。
- 形状拼图：教师给每个幼儿发放形状拼图游戏，让幼儿根据提示拼出相应的形状。
3. 巩固活动（15分钟）：
- 形状游戏：教师带领幼儿进行形状辨认游戏，如“找出一个圆形物体”、“找出一个方形物体”等。
- 分组合作：教师将幼儿分成小组，让他们合作完成一幅形状拼贴画。
4. 结束活动（5分钟）：
- 总结回顾：教师与幼儿一起回顾当天学习的内容，强调形状的名称和特点。
- 复习习题：教师出示一些形状图片，让幼儿说出它们的名称。
通过以上的教学活动，幼儿可以通过观察、制作和游戏等方式来认识形状，并且培养了他们的观察力、动手能力和合作意识。不仅如此，这样的教学过程也为幼儿提供了一个积极、愉快的学习环境，激发了他们的学习兴趣和主动性。
篇二：快来拍拍幼儿园中班教案
在幼儿园中班阶段，教师的教学工作不仅要关注幼儿的认知和智力发展，还要注重幼儿的情感和社交发展。因此，在制定教案时，教师应该不仅注重知识的传授，还要关注幼儿的情感需求和社交技能的培养。
以下是一份中班教案的示例：
课程名称：我的朋友
教学目标：
1. 培养幼儿的友善和合作意识。
2. 帮助幼儿认识和理解朋友的概念。
3. 培养幼儿的情感表达和交流能力。
教学准备：
1. 图书《小狗找朋友》等相关绘本。
2. 图片或海报，展示不同的朋友形象。
3. 彩色纸、颜料、画笔等手工制作材料。
教学活动：
1. 导入（5分钟）：
- 图书阅读：教师读绘本《小狗找朋友》，鼓励幼儿表达对主人公寻找朋友的看法和感受。
- 图片展示：教师展示不同的朋友形象图片，引导幼儿讨论并说出自己理想中的朋友形象。
2. 学习活动（20分钟）：
- 画朋友：教师给每个幼儿发放彩色纸、颜料和画笔，让幼儿自由绘制自己的朋友形象，并在作品上标注朋友的特点。
- 分享交流：教师组织幼儿一起分享自己绘制的朋友形象，并邀请幼儿用简单的语言描述自己的朋友。
3. 巩固活动（15分钟）：
- 朋友游戏：教师组织幼儿参与朋友游戏，如“找朋友”、“搭桥”等，通过游戏培养幼儿的友善和合作意识。
- 合作制作：教师将幼儿分成小组，让他们合作制作一张朋友海报，展示小组的友善和合作精神。
4. 结束活动（5分钟）：
- 总结回顾：教师与幼儿一起回顾当天学习的内容，强调朋友的重要性和友善的行为。
- 情感表达：教师鼓励幼儿表达对自己朋友的感激之情，可以用简短的语言或绘制小卡片等方式。
通过以上的教学活动，幼儿可以通过阅读、绘画和游戏等方式来认识和理解朋友的概念，并且培养了他们的友善和合作意识。同时，这样的教学过程也为幼儿提供了一个情感交流和表达的机会，促进了他们的情感发展和社交技能的培养。
快来拍拍幼儿园中班教案 篇三
快来拍拍幼儿园中班教案
(活动目标]
1、初步学唱弱起的歌曲。尝试根据前奏的速度变化反映并歌唱。
2、尝试根据前奏的速度变化反映并歌唱。
3、引导幼儿进行默唱游戏,能在规定默唱的地方及时控制住自己不发声。
(活动准备]
录音机、音乐磁带。
(活动过程]
1、歌曲《头发肩膀膝盖脚》导入。
2、幼儿学唱歌曲《快来拍拍》。
教师师范唱歌曲《快来拍拍》一遍,注意用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始,教师在演唱的过程中不做动作,以避免动作干扰幼儿倾听歌曲。
教师引导幼儿回忆歌词内容。
教师:我唱歌中,拍了身体的哪些地方?
教师再次示范唱歌曲,引导幼儿找出歌词排列的.规律。
幼儿跟着教师边唱歌边做动作。
3、教师变换歌曲前奏的速度,让幼儿用与前奏一致的速度唱歌,做身体动作。
幼儿跟着教师,随钢琴弹奏歌曲的不同速度,边做动作边唱歌两遍。对于有困难的幼儿,教师引导他们听清前奏并看自己的动作暗示。
教师:这次,我们不仅要把歌曲出来,还要跟着钢琴的速度做动作。如果你觉得自己跟不上,可以怎么办呢?
4、教师与幼儿玩“藏起来”的唱歌游戏。
教师指导幼儿以较慢的速度玩“藏起来”的歌唱游戏。
教师:这个歌曲还可以玩更好玩的唱法,当唱到身体部位的时候,我们忍住不唱,仍做触摸该身体部位的动作。比如:当唱到“脚”的时候,我们忍住不唱脚,仍做触摸脚位的动作。 我们来试试!
教师与幼儿尝试根据前奏的速度变化玩这个唱歌游戏。
教师:我们的伴奏音乐要快一点,大家试一试,看能不能按快的音乐节奏做动作。
5、教师清唱《小宝宝要睡觉》,幼儿放松,活动结束。
