染雾幼儿园大班科学教案 有趣的泡泡 篇一
标题：探索泡泡的奥秘
引言：泡泡是孩子们最喜爱的玩具之一，无论是在洗澡时还是户外玩耍时，泡泡总能带给他们无尽的乐趣。然而，你是否了解泡泡的奥秘呢？通过本次科学实验，我们将一起探索泡泡的形成原理和特性。
一、实验材料：
1. 清洁的透明容器
2. 洗洁精
3. 温水
4. 量杯
5. 吸管
6. 塑料盖子
7. 食盐
二、实验步骤：
1. 将透明容器填满温水，约200毫升。
2. 加入适量的洗洁精，搅拌均匀。
3. 取一根吸管，将一端放入洗洁精溶液中，用手捏住吸管的另一端。
4. 缓缓吹气，形成一个泡泡。
5. 将泡泡小心地移入塑料盖子上，并观察它的特性。
三、实验结果与讨论：
1. 通过观察，我们可以发现泡泡是由水和洗洁精组成的。
2. 洗洁精中的表面活性剂能够降低水的表面张力，使水能够形成泡泡。
3. 泡泡的形状是由水分子的排列决定的，通常是一个球形。
4. 泡泡是透明的，因为光线能够穿过泡泡的表面，并在内部发生折射。
5. 泡泡的寿命较短，主要是由于水分子的蒸发和表面张力的改变。
四、延伸实验：
1. 添加少量的食盐到洗洁精溶液中，观察泡泡的变化。
2. 尝试吹出不同形状的泡泡，如长条形、多边形等。
3. 在室外进行实验，观察泡泡在不同环境条件下的表现。
结论：通过本次实验，我们了解到泡泡是由水和洗洁精组成的，洗洁精中的表面活性剂能够降低水的表面张力，使其形成泡泡。泡泡的形状是由水分子的排列决定的，而泡泡的透明性是光线在其表面折射的结果。同时，我们也发现泡泡的寿命较短，主要是由于水分子的蒸发和表面张力的改变。通过延伸实验，我们可以进一步探索泡泡的特性和变化规律。
幼儿园大班科学教案 有趣的泡泡 篇二
标题：泡泡的乐趣与应用
引言：泡泡不仅仅是孩子们喜爱的玩具，它还具有许多有趣的特性和广泛的应用。通过本节课的学习，我们将一起探索泡泡的乐趣和一些应用场景。
一、泡泡的乐趣：
1. 看泡泡飞舞：我们可以通过吹泡泡或使用泡泡机，观察泡泡在空中飞舞的美妙景象。
2. 追逐泡泡：孩子们可以追逐飘在空中的泡泡，体验到追逐的乐趣和挑战。
3. 接住泡泡：孩子们可以用双手接住泡泡，培养他们的反应能力和手眼协调能力。
4. 爆破泡泡：孩子们可以用手指轻轻触碰泡泡，看它们瞬间破裂的有趣场景。
二、泡泡的应用：
1. 艺术创作：泡泡可以被用来创作绘画作品，通过在纸上吹泡泡，可以制造出独特的纹理和图案。
2. 科学实验：除了我们之前进行的实验，泡泡还可以被用来演示其他科学原理，如光的折射和表面张力等。
3. 淘气教具：教师可以利用泡泡作为教学辅助工具，吸引孩子们的注意力，提高他们的学习兴趣。
4. 洗涤清洁：泡泡在洗澡或洗碗时可以帮助去除污垢，让清洁工作更加有趣和高效。
三、泡泡的探索：
1. 制作自制泡泡液：孩子们可以通过调配不同的比例和添加其他材料，制作出不同特性的泡泡液。
2. 探索泡泡的稳定性：孩子们可以观察不同形状和大小的泡泡在不同环境下的寿命，探索其稳定性与环境因素的关系。
3. 调整泡泡的颜色：孩子们可以尝试向泡泡液中添加食用色素，改变泡泡的颜色，增加泡泡的趣味性。
结论：通过学习泡泡的乐趣和应用，我们了解到泡泡不仅仅是一个简单的玩具，它还具有许多有趣的特性和广泛的应用。通过探索泡泡的稳定性、调整泡泡的颜色等实验，我们可以进一步了解泡泡的奥秘和变化规律。同时，泡泡也可以被用于艺术创作、科学实验和清洁等领域，为我们的生活带来更多的乐趣和便利。
幼儿园大班科学教案 有趣的泡泡 篇三
幼儿园大班科学教案 有趣的泡泡
活动目标
培养幼儿对科学小实验和科学探索的兴趣，体验同伴间交流、协作的快乐及创造的乐趣。
了解泡泡的特性，学会制作泡泡水，知道无论什么形状的管子吹出来的泡泡都是圆泡泡，感知空气与泡泡形成之间的关系。
活动准备
糖、盐、洗衣粉、肥皂、洗洁精、一次性杯子、粗中细三种型号吸管、硬纸板制成的三角形管子、正方形管子、梯形管子、水等人手一份，笔、纸若干。
活动过程
一、游戏《抓泡泡》导入，了解泡泡的特性
1、教师出示吹泡泡玩具，带幼儿玩抓泡泡游戏。
2、结束游戏，师幼谈话。
刚才抓泡泡时你们的心情怎样？有什么感受？你们看到的泡泡是什么样子的？抓泡泡时发现泡泡有哪些变化？
二、制泡泡水
1、提问：
（1）哪些材料可以制作成泡泡水呢？
幼：洗洁精、糖、盐、肥皂、洗衣粉。
（2）这些材料是不是都能制成泡泡水呢？现在我们就来试一试看吧。
2、幼儿做实验，并做好记录，教师观察引导。
材料结果 糖×盐×洗衣粉√肥皂√洗洁精√
3、请幼儿说说实验中的发现
（1）洗衣粉、肥皂、洗洁精这些洗涤用品可制成泡泡水
（2）洗衣粉等兑少了也吹不成泡泡。
（3）沾泡泡水时要充分，不能用太大力吹，不能吹得太快，否则也吹不起来。
三、用不同形状的管子吹泡泡
（圆形、三角形、正方形、梯形）
1、出示各种形状的管子，请幼儿说出各是什么形状。
2、教师抛出问题：
吹出三角形的泡泡呢？正方形的管子会不会吹出正方形的泡泡呢？
梯形的管子会不会吹出梯形的泡泡呢？
3、幼儿做实验。
4、请小组代表说说实验结果。
5、教师：无论什么形状的管子吹出的泡泡都是圆泡泡。
四、吹奇特泡泡
1、刚才大家吹的泡泡都是一个一个、单一的，现在请小朋友开动小脑筋，看看谁能吹出奇特的泡泡？
2、幼儿探索吹奇特泡泡
（1）两根吸管合二为一吹泡泡。
（2）四根吸管合在一起吹葡萄串泡泡。
（3）细吸管外套粗吸管吹泡泡。
（4）在桌面上吹半球形泡泡。
（5）五名幼儿在桌面上合吹泡泡花。
五、说泡泡--不用嘴吹的泡泡
师：刚才我们都是用嘴巴在吹泡泡，你在生活中还见过哪些泡泡？六、活动延伸：画泡泡
活动反思
没想到一个小小的转瞬即逝的泡泡，竟给孩子们带来了如此多的.乐趣！从一开始抓泡泡，到制作泡泡水，到用不同形状的管子吹泡泡，再到吹奇特泡泡，孩子们的兴趣越来越浓，想象创造像开了闸的洪水，一发不可收拾。吹奇特泡泡里的种种奇思妙想怎是成人能预想到的！延伸活动，幼儿热情依然不减，同时我也发现幼儿其实并不像成人所想象的那么苍白，他们的小眼睛就如摄像机一样地把他们所看到的一切都拍下来，并储存在小脑瓜里。他们记得生活中那么多的不起眼的小现象：输液的气泡、输氧时的气泡、啤酒里的气泡等等。孩子们是因为喜欢才有兴趣，因为有兴趣才那样投入，因为那样投入才拥有了这么多发现和欢乐！我愿永远与孩子相聚在这心心相通的世界，做他们成长的支持者、合作者、引导者。_ 儿童网
