染雾幼儿园大班科学活动设计《给爸爸戴上眼镜》 篇一
标题：探索光的奥秘——给爸爸戴上眼镜
活动目标：
1. 让幼儿了解光的传播方式和特性。
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 提高幼儿的科学探索意识和团队合作能力。
活动准备：
1. 纸板、剪刀、胶水、彩色笔等。
2. 透明杯、水、纸巾。
3. 不同颜色的透明塑料片。
4. 眼镜、太阳镜等。
活动过程：
1. 引入活动：老师向幼儿介绍光的传播方式和特性，如直线传播、反射等，并与幼儿一起讨论在日常生活中应用光的情景。
2. 制作眼镜：老师带领幼儿使用纸板、剪刀、胶水等材料制作简易眼镜，让幼儿亲自动手，培养他们的动手能力。可以鼓励幼儿根据自己的喜好进行装饰，增加他们的参与度和创造力。
3. 观察光的折射：老师将透明杯倒满水，然后放入不同颜色的透明塑料片，让幼儿仔细观察水中光线的变化。引导幼儿发现不同颜色的光在水中的折射角度不同，从而了解光的折射现象。
4. 穿透光的特性：老师将光线透过不同材质的物体，如纸巾、塑料片等，让幼儿观察光线的变化。通过实践操作，幼儿可以发现不同材质对光的穿透程度不同，从而了解光的穿透特性。
5. 运用眼镜：老师让幼儿戴上自己制作的眼镜，观察周围的物体。鼓励幼儿描述眼镜对视觉的影响，引导他们思考眼镜是如何帮助人们看清事物的。
6. 总结活动：老师与幼儿一起总结活动内容，回顾所学的知识。鼓励幼儿分享自己的观察和感受，加深他们对光的理解。
活动延伸：
1. 给幼儿提供更多的光学实验器材，如凸透镜、凹透镜等，让他们进一步探索光的奥秘。
2. 组织幼儿进行光和影的创作活动，鼓励他们利用光线和影子进行艺术创作，培养他们的想象力和创造力。
通过这个科学活动设计，幼儿可以通过实践操作，亲自感受光的特性和应用，培养他们的观察能力、动手能力和科学探索意识，同时也增强了他们的团队合作能力。这样的科学活动不仅能够激发幼儿的兴趣和好奇心，还能够为他们打下科学学习的基础。
幼儿园大班科学活动设计《给爸爸戴上眼镜》 篇二
标题：光线与视觉的奇妙世界——给爸爸戴上眼镜
活动目标：
1. 培养幼儿对光线和视觉的兴趣。
2. 让幼儿了解光线的传播和反射原理。
3. 提高幼儿的观察能力和动手能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
活动准备：
1. 纸板、剪刀、胶水、彩色笔等。
2. 不同颜色的透明塑料片。
3. 眼镜、太阳镜等。
活动过程：
1. 引入活动：老师向幼儿介绍光线和视觉的关系，让幼儿思考为什么我们能够看到物体。通过简单的问题和讨论，激发幼儿对光线和视觉的兴趣。
2. 制作眼镜：老师带领幼儿使用纸板、剪刀、胶水等材料制作简易眼镜，让幼儿亲自动手，培养他们的动手能力。可以鼓励幼儿根据自己的喜好进行装饰，增加他们的参与度和创造力。
3. 观察光线的传播：老师向幼儿展示不同颜色的透明塑料片，并让幼儿观察透光性的差异。通过实践操作，让幼儿发现不同颜色的光线在透明塑料片中的传播方式不同，引导他们了解光线的传播原理。
4. 探索光的反射：老师引导幼儿用眼镜观察自己的倒影，并让幼儿思考为什么能够在眼镜上看到自己的倒影。通过亲身实践，让幼儿探索光的反射原理，加深他们对光线与视觉的理解。
5. 运用眼镜：老师让幼儿戴上眼镜，观察周围的物体。鼓励幼儿描述眼镜对视觉的影响，引导他们思考眼镜是如何帮助人们看清事物的。
6. 总结活动：老师与幼儿一起总结活动内容，回顾所学的知识。鼓励幼儿分享自己的观察和感受，加深他们对光线和视觉的认识。
活动延伸：
1. 带幼儿到户外进行视觉探索活动，让他们观察自然界中的光线现象，如日出日落、彩虹等。
2. 组织幼儿进行光线和颜色的实验，让他们亲自体验光线的分解和合成，培养他们的观察能力和实验操作能力。
通过这个科学活动设计，幼儿能够通过亲身实践，探索光线与视觉的奇妙世界，培养他们对科学的兴趣和好奇心，提高他们的观察能力和动手能力，同时也加强了他们的合作意识和团队合作能力。这样的科学活动不仅能够激发幼儿对光线和视觉的兴趣，还能够为他们打下科学学习的基础。
幼儿园大班科学活动设计《给爸爸戴上眼镜》 篇三
幼儿园大班科学活动设计《给爸爸戴上眼镜》
设计意图：
爱玩是幼儿的天性。在幼儿发展过程中和科学探索活动中，激发幼儿对探索的兴趣，积累探索的方法。鼓励幼儿在玩的过程中发现身边的科学，并尝试发现问题分析问题。根据幼儿的这一发展特点，我选择了科学活动“给爸爸带上眼镜”作为公开课。在“给爸爸戴上眼镜”这一活动中我运用示范的方法，激发幼儿对玩具的好奇心和想玩的欲望。再通过动手操作让幼儿获得直接的操作体验，引导幼儿在比较和分析中发现视觉暂留这一现象。
活动目标：
1、让幼儿感受到视觉暂留这一科学现象。
2、通过活动提高幼儿的动手操作能力。
3、激发幼儿动手自制更多玩具的愿望。
活动准备：
1、幼儿操作材料《科学》9——10页。
2、胶水、剪刀、吸管。及“给爸爸戴上眼镜”“小鸟进笼”“给爷爷长胡子”等玩具的范例。
活动过程：
1、出示“给爸爸戴上眼镜”“小鸟进笼”“给爷爷长胡子”等玩具范例。引导幼儿仔细观察画面。然后教师转动扇柄，随着转动的速度逐渐加快，看到了什么现象?让幼儿也上台玩玩具，看能不能给爸爸把眼镜戴上?能不能把小鸟关到笼子里去?能不能让爷爷长出胡子来?
2、引导幼儿思考，为什么眼镜会戴到爸爸的脸上去了呢?并用自己的语言解释自己所看到的想象。最后教师小结的出答案是因为视觉暂留这一现象我们才给爸爸戴上
3、教师讲解如何制作“给爸爸戴上眼镜”。
让幼儿先观察制作玩具需要些什么材料，制作的时候应该先做什么?(对折图片)再做什么?涂上(糨糊)最后做什么?(把吸管沾在玩具的中心位置)抽个别幼儿上讲台制作，观察幼儿的制作方法是否正确。特别需要强调的.是粘吸管的位置，一定要把吸管放在玩具的中间。知道要先把图片对折，然后再用胶水把图片和吸管粘在一起，做成一把小扇子的样子。
4、玩一玩自己制作的玩具，让幼儿在玩的过程中弄清玩具的奥妙。
