染雾《用爱送你回家》幼儿园大班语言教案 篇一
标题：培养幼儿独立的回家能力
导入：今天我们要学习一个非常重要的技能，那就是独立回家。你们有没有经常一个人回家呢？有的时候，爸爸妈妈可能会忙碌，不能及时来接你们，所以学会独立回家非常重要哦。今天，我们就来学习一下如何独立回家。
一、学习路线
1. 观察周围环境：在学校附近找一些明显的标志物，比如红绿灯、公交站牌、商店等。
2. 制定路线：根据观察到的标志物，确定从学校到家的路线。
3. 制作地图：用纸和笔画一张简单的地图，标明重要的标志物和路线。
二、学习交通工具
1. 公交车：学习如何乘坐公交车，包括等车的地点和时间、上车和下车的方法等。
2. 步行：学习如何安全地步行回家，包括过马路、遵守交通规则等。
三、学习安全知识
1. 不随意搭乘陌生车辆。
2. 不与陌生人搭讪或接受陌生人的礼物。
3. 遇到危险时，及时寻求帮助，可以向路过的大人或警察叔叔阿姨求助。
四、模拟回家过程
1. 在学校附近进行模拟实践，引导幼儿按照地图上的路线回家。
2. 观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
五、家长配合
1. 家长应充分了解幼儿学习独立回家的过程和目标，积极配合幼儿园的教学。
2. 家长可以陪同幼儿进行实践，增加安全保障。
六、总结
通过学习独立回家的技能，幼儿能够提升自己的自理能力和安全意识，培养独立思考和解决问题的能力。但是，我们要记住，独立回家只适用于熟悉的路线和安全环境，如果遇到陌生的路线或者不安全的情况，一定要及时寻求帮助。
《用爱送你回家》幼儿园大班语言教案 篇二
标题：与家长共同培养幼儿回家的安全意识
导入：家长们，您是否担心孩子一个人回家的安全问题呢？今天，我们将和您分享一些方法，帮助您与孩子共同培养他们回家的安全意识。
一、与孩子沟通交流
1. 定期和孩子谈论回家的安全问题，让他们明白安全意识的重要性。
2. 倾听孩子的想法和感受，鼓励他们提出问题和困惑。
二、制定回家规则
1. 和孩子一起制定回家的规则，包括走哪条路、遵守交通规则、不与陌生人搭讪等。
2. 告诉孩子在遇到不安全的情况时，应该怎么做，如寻求帮助等。
三、陪同孩子实践
1. 初期，家长可以陪同孩子走回家的路线，指导他们观察标志物和交通工具。
2. 逐渐放手，让孩子独自回家，但家长要在背后保持关注和监督。
四、建立紧急联系
1. 教孩子记住家庭联系电话和家庭住址，以便在紧急情况下与家长联系。
2. 建议孩子在遇到紧急情况时，优先找大人或警察寻求帮助。
五、与社区合作
1. 与社区建立良好的合作关系，了解社区的安全措施和相关资源。
2. 参加社区组织的安全教育活动，增加孩子的安全知识。
六、定期检查评估
1. 定期和孩子一起回顾回家的经验和问题，及时进行调整和改进。
2. 家长可以和幼儿园老师交流，分享彼此的经验和建议。
总结：通过与家长的共同努力，孩子们可以逐渐培养回家的安全意识和技能。家长们要时刻关注孩子的安全情况，与他们保持良好的沟通和信任，共同为孩子创造一个安全、温暖的回家环境。
《用爱送你回家》幼儿园大班语言教案 篇三
《用爱送你回家》幼儿园大班语言教案
《用爱送你回家》是一个关于"爱"的故事，它既展现了小海豹喜宝一家之间的亲情之爱，也呈现了小海豹喜宝与好朋友小长颈鹿之间的友情之爱。故事围绕着两条线索发展，第一条线索是：喜宝一家救下小长颈鹿共同生活召开家庭会议护送小长颈鹿回家：第二条线索是：小长颈鹿流浪到冰原被救思念家人在大家的帮助下回家。我们主要根据第一条线索展开整个活动，但第二条线索却能够在讨论中激发幼儿关爱朋友的情感。
大班的幼儿经过三年的幼儿园生活，都有了自己的好朋友，当他们快要从幼儿园毕业进入小学的时候，他们也要像故事中的小海豹喜宝和小长颈鹿一样经历朋友之间的离别。但这个充满"爱"的故事告诉幼儿，朋友之间不仅可以一起玩耍，更重要的是要彼此关爱。
活动目标：
1．通过听赏讨论，理解故事中小海豹喜宝和小长颈鹿之间的友情，能用完整的语言表达自己的想法。
2．充分感受、体验故事和生活中的"爱"的情感，懂得朋友之间需要相互关心、帮助和爱护。
活动准备：制作关于故事的PPT，背景音乐等。
活动过程：第一环节：引入话题师：今天我给大家介绍一个幸福的家庭--小海豹喜宝一家。(出示小海豹喜宝一家在一起的图片)为什么说它们是幸福的一家人呢?
(在第一环节首先通过出示小海豹喜宝和爸爸妈妈在一起相亲相爱的图片，让幼儿体会一家人在一起是最幸福的事，为故事后面小长颈鹿思念家人、想要回家埋下伏笔。)第二环节：听赏故事
1．第一段：偶遇相救师：有一天发生了一件奇怪的事，喜宝发现了一个奇怪的家伙，谁能告诉大家到底发生了什么事?(出示相应的故事图片，引导幼儿仔细观察后，用语言清楚完整地表述)
2．第二段：共同生活师：可怜的小长颈鹿奄奄一息，喜宝一家会怎么做?
3．第三段：家庭会议师：看见小长颈鹿这么想家，如果你是喜宝，你会怎么做?喜宝舍得小长颈鹿回家吗?既然那么不舍得，为什么喜宝还愿意送朋友回家呢?(教师帮助幼儿理解小海豹喜宝的心理和情感的变化)4．第四段：护送回家师：虽然喜宝舍不得小长颈鹿离开，但是它没有大吵大闹，而是认真、热心地帮助小长颈鹿，用自己的爱送朋友回家，喜宝有着一颗关爱朋友的心。
(这一环节是整个活动的重点，以分段听赏作品、观察故事画面、幼儿参与讨论相结合的形式层层展开活动，通过了解故事的情节发展，即从救下小长颈鹿到共同生活后产生友情，最后用爱送朋友回家，这一过程让幼儿逐渐理解喜宝心理和情感的变化，也让幼儿充分感受到了故事中洋溢着的浓厚的友情之爱。)第三环节：完整欣赏幼儿和教师一起完整欣赏一遍故事。
(这一环节的设计旨在通过完整欣赏故事，培养幼儿良好的.倾听习惯，进一步体验故事所传递的美好情感，提高幼儿的文学欣赏能力。)第四环节：迁移经验师：你们喜欢喜宝和小长颈鹿吗?其实，等你们快要上小学的时候，你们也会像喜宝和小长颈鹿一样分开，你们舍得离开自己的朋友吗?有没有办法留住和朋友在一起的美好时光?
小结：你们想到了那么多的办法让朋友记住你，但更重要的是，我们要珍惜现在的每一天，关爱朋友，让我们每一天都过得开心、快乐。
(对于文学作品的欣赏不能仅仅停留在作品中，最终还是要回归到幼儿的现实生活中，在这一环节让幼儿充分表达自己的感受，从中体会朋友之间应该互相关心、帮助和爱护。)附故事：用爱送你回家小海豹喜宝一家快乐地生活在冰原上，这是宝爸，这是宝妈，还有……这是喜宝。
喜宝最喜欢的户外活动就是滑雪。"喂，喜宝，慢一点!""喜宝，加油!""咦，那是什么啊？"这个庞然大物，喜宝从来没见过。"好奇怪啊，这是什么?""到底是从哪里来的?""怪物!怪物!"大家都迅速地围过来，好奇地看着它。不过可以肯定的是，这个巨大的小家伙，不是饿了，就是生病了，它奄奄一息地躺在那儿，没有力气说话。宝爸说："宝妈，快拿一些热的食物来
恢复了元气的小大个儿告诉大家：它是长颈鹿。本来，它和妈妈快乐地生活在非洲的大草原上。但是，有一天，来了一队追捕它们的猎人，小长颈鹿因为年纪太小，跑不快，被猎人们给抓住了。猎人们把它关进了笼子里，准备用大货船把它运走。没想到，中途遇到暴风雪。醒来时，就已经在……"这样不行，它会冻坏的。"喜宝急着想办法。看着冷得发抖的小长颈鹿，宝妈找来北极熊奶奶帮忙，为小长颈鹿织起了暖暖的毛衣和围巾。
小长颈鹿和喜宝成了最好的朋友，它们一起捉鱼、堆雪人、玩球……虽然日子过得很开心，喜宝一家也把小长颈鹿当作家中的一员，但是，每到夜深人静的时候，小长颈鹿只要想起妈妈，就会掉眼泪。
这天，宝爸召开家庭会议，它提议：要想办法把小长颈鹿送回家。"不可以!"喜宝大叫起来："小长颈鹿是我最好的朋友，我们约好了要永远在一起!"奶奶也反对："这太危险了，我们得考虑小长颈鹿的安全啊!"宝妈说话了："但是，它还是个孩子，要有个温暖的家。"爷爷也点点头："如果小长颈鹿回不了家，就再也见不到它的妈妈。"喜宝虽然舍不得，也只好接受爸爸的提议--送小长颈鹿回家。爸爸把邻居们都找来，大家一起为小长颈鹿量身建造一只木筏。"嘿哟，嘿哟，齐心协力!""嘿哟，嘿哟，造木筏哟!"大家都很努力，木筏很快就造好了。
