染雾幼儿园大班活动《堆雪人》教案 篇一
活动名称：堆雪人
活动目标：
1.培养幼儿园大班幼儿的动手能力和观察力。
2.激发幼儿的创造力和想象力。
3.增强幼儿的协作意识和团队合作能力。
活动准备：
1.准备足够的白色纸张，剪刀，胶水和颜色纸。
2.准备一些小物件，如小颜料盘、小毛巾等，用于给雪人添加细节。
活动过程：
1.介绍雪人：给幼儿们展示一些雪人的图片，让他们了解雪人的样子和特点。引导幼儿们观察雪人的形状、部位和表情。
2.制作雪人的身体：给每个幼儿一张白色纸，让他们剪出一个圆形的雪人身体，并用胶水将它粘在纸上。
3.制作雪人的头部：给每个幼儿一张白色纸，让他们剪出一个较小的圆形作为雪人的头部，然后用胶水将它粘在身体上。
4.制作雪人的眼睛、鼻子和嘴巴：让幼儿们用黑色纸剪出两个圆形作为眼睛，用橙色纸剪出一个三角形作为鼻子，用红色纸剪出一条弧线作为嘴巴。然后让他们用胶水将这些零件粘在雪人的头部上。
5.给雪人添加细节：将一些小物件放在幼儿们面前，让他们自由选择并添加到自己的雪人上，如给雪人添加围巾、手套等。
6.展示和分享：让每个幼儿展示自己的雪人，并鼓励他们分享自己的创意和想法。
活动总结：
通过这个活动，幼儿们不仅锻炼了动手能力和观察力，还培养了他们的创造力和想象力。同时，通过团队合作，幼儿们学会了互相帮助和分享。这个活动不仅丰富了幼儿们的想象世界，还促进了他们的社交交往能力。
幼儿园大班活动《堆雪人》教案 篇二
活动名称：堆雪人
活动目标：
1.培养幼儿园大班幼儿的动手能力和观察力。
2.激发幼儿的创造力和想象力。
3.增强幼儿的协作意识和团队合作能力。
活动准备：
1.准备足够的白色纸张，剪刀，胶水和颜色纸。
2.准备一些小物件，如小颜料盘、小毛巾等，用于给雪人添加细节。
活动过程：
1.介绍雪人：给幼儿们展示一些雪人的图片，让他们了解雪人的样子和特点。引导幼儿们观察雪人的形状、部位和表情。
2.制作雪人的身体：给每个幼儿一张白色纸，让他们剪出一个圆形的雪人身体，并用胶水将它粘在纸上。
3.制作雪人的头部：给每个幼儿一张白色纸，让他们剪出一个较小的圆形作为雪人的头部，然后用胶水将它粘在身体上。
4.制作雪人的眼睛、鼻子和嘴巴：让幼儿们用黑色纸剪出两个圆形作为眼睛，用橙色纸剪出一个三角形作为鼻子，用红色纸剪出一条弧线作为嘴巴。然后让他们用胶水将这些零件粘在雪人的头部上。
5.给雪人添加细节：将一些小物件放在幼儿们面前，让他们自由选择并添加到自己的雪人上，如给雪人添加围巾、手套等。
6.展示和分享：让每个幼儿展示自己的雪人，并鼓励他们分享自己的创意和想法。
活动总结：
通过这个活动，幼儿们不仅锻炼了动手能力和观察力，还培养了他们的创造力和想象力。同时，通过团队合作，幼儿们学会了互相帮助和分享。这个活动不仅丰富了幼儿们的想象世界，还促进了他们的社交交往能力。
幼儿园大班活动《堆雪人》教案 篇三
教学目标：
1.聆听《堆雪人》，让同学们走进音乐的世界，享受音乐带来的快乐！
2.学唱《堆雪人》，感受三拍子韵律的美感。
3.律动：三拍子舞步
教学重点难点：
1.感受三拍子韵律，让同学们对歌曲进行综合性，创造性的表演。
2.通过聆听和表演，感受歌曲的音乐情感。
教学准备：
多媒体课件、泡沫地垫、雪人图片
教学过程：
一、组织教学——师生问好
二、情景定向——导入学习
1.师：同学们，你们喜欢下雪吗？生：喜欢
2.师：老师想知道下雪天里你们最喜欢做的事情是什么呀？生：堆雪人，打雪仗
3.师：今天呀，老师想和同学们一起来学唱一首《堆雪人》的歌曲，你们喜欢吗？生：喜欢。
三、歌曲教学：
1.初听《堆雪人》，感受音乐所带来的情景。
师：歌曲好听吗？（好听，那咱们再听一遍）
2.复听歌曲，感受歌曲三拍子的韵律。（在歌曲中你们一定也听出强弱弱这种韵律）
3.那咱们再听一遍，请小朋友们竖起我们的小耳朵仔细听。（师播放）小朋友们听得真认真，下面跟老师一起读歌词，你们一定堵得很棒！
4.师带同学们读歌词。（师读歌词就体现出强弱弱）
5.学唱歌曲，师带唱幼儿园（注意提醒同学们三拍子节奏的特点）数遍。
6.同学们跟原唱学唱歌曲。
7.感受三拍子韵律，强弱弱，小朋友亲自动手做一做。
四、律动：
1.基本熟练歌曲后，请同学们和老师一起做律动（三拍子舞步）。二人一组跳舞，把地垫放在地上，幼儿随着老师的口令，在地垫两边左右走，注意不要踩到地垫。
2.请一组女生上台表演，其他同学伴唱，加上拍手动作。
3.小朋友们也可以自由创编动作，来表达活泼，欢快的情绪。（小朋友们表演的真棒，老师也很激动，咱们一起堆个雪人好不好？生：好）
五、活动延伸
师生一起边听歌曲边堆雪人，8人一组，全体同学动手做起来。
六、小结：
这节课，老师和同学们一起感受了《堆雪人》的快乐，李老师也希望同学们能象小雪花一样，永远健康，美丽，活泼，快乐，自由自在的成长。让我们在愉快的歌声中结束这堂课吧。（学生边唱歌曲边离开教室）
教学反思：
抓住幼儿好奇、好动，模仿能力强的特点，我在教学中就设计了表演以及律动等环节。充分调动了学生学习的积极性和主动性，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。课堂气氛活跃，以“快乐”为主线，将愉悦、欢快的气氛贯穿于整个学习过程中。通过音乐实践活动，培养了幼儿爱好音乐的情趣，突出幼儿在音乐教学中的主体地位。
如何堆雪人：
1.用一点雪捏成一个结实的小雪团。
2.用这小小的团在草地上滚，成为一个大一点的雪团，再滚成一个大的雪球的时候，把大雪球接触地面的那一部分弄成平的，固定在地上就稳定了。
3.再滚一个比刚才小一点的雪球（也用第二点的方法），放在大雪球的上面就变成雪人的头。
4.把准备好的二个黑色大扭扣当眼睛，再把准备好的红辣椒或胡萝卜做雪人的鼻子。
5.然后用手把雪人的嘴画为弧型，就是微笑的样子。也可以用黑线或红线按进雪人的头里，为其增强色彩。
6.用两根树枝或是扫帚，插进大雪球做雪人的手。
7.还可为雪人戴上帽子（用铁筒或是纸箱），穿上衣服。（有更好的相当，也可以用上）
小百科：
雪：从混合云中降落到地面的雪花形态的固体水。由大量白色不透明的冰晶（雪晶）和其聚合物（雪团）组成的降水。雪是水在空中凝结再落下的自然现象，或指落下的雪；雪是水在固态的一种形式。雪只会在很冷的温度及温带气旋的影响下才会出现，因此亚热带地区和热带地区下雪的机会较微小。
幼儿园大班活动《堆雪人》教案 篇四
第一教时
活动目标：
1．引导幼儿掌握歌曲旋律和熟悉歌词，学唱歌曲。
2．能根据歌曲内容做相应的动作。
活动准备：
1．雪人的图片。
2．钢琴、曲谱
活动重点：
幼儿能掌握歌曲旋律和熟悉歌词。
活动难点：
幼儿能根据歌曲内容做相应的动作。
活动过程：
一、出示雪人图片，谈话引出活动。
1．这是什么呀?(雪人)在什么时候我们才能堆雪人呢?(冬天下雪的时候。) 用歌词小结：大雪天，真有趣，堆雪人，做游戏。
2．观察雪人图片。
我们一起来看看，这个雪人是什么样子的！谁能来说一说？
它的脑袋怎么样？还有一个什么样的肚皮？我们可以怎么样来形容?
用歌词小结：圆脑袋，大肚皮。
雪人脸上还露出了微笑呢，我们可以说：白胖的脸笑嘻嘻。
3．观察人们玩雪场景图，用歌词内容进行小结。
堆雪人真有趣，有谁在一起玩呢？他们是怎么做的？心情怎么样？
用歌词小结：小弟弟，小妹妹，你牵着我，我拉着你，围着雪人，团团转，多么欢喜。
二、学唱歌曲。
1．教师清唱歌曲一遍。
师：这幅图给人的感觉真快乐，老师这里还有一首很好听的歌曲呢，唱的就是堆雪人这件事，想不想听一听?
2．教师弹奏钢琴再次演唱歌曲一遍。
提问：歌曲的名字叫什么？歌曲是几拍子的？你在歌曲里听到了什么？这首歌曲给你什么样的感觉？
3．教师带领幼儿一起学唱歌曲。
①幼儿跟着教师有节奏地念歌词一遍。
②幼儿试着跟着老师的节奏唱歌曲。
③用好听的声音、快乐地情绪歌唱歌曲。
第二教时：
活动目标：
1．引导幼儿在掌握歌曲旋律和歌词的基础上，根据歌词内容做出相应的动作。
2．引导幼儿创编不同的雪人造型的动作。
活动准备：
录音机、歌曲磁带
活动过程：
一、教师带领幼儿完整演唱歌曲。
二、创编动作
1．幼儿自由创编动作：请朋友一遍唱歌，一遍表演动作，想一想：小朋友们怎么堆雪人，雪人堆好后应该是什么样子。
2．请个别幼儿示范动作：刚才老师看见--小朋友表演的动作很漂亮，老师请他来给大家表演一下。
3．个别幼儿示范后，教师带领幼儿学习他的`动作。
4．歌曲里有雪人也有堆雪人的小朋友，你们表演的时候可以和好朋友一起，合作表演
，一个人做雪人，一些人做堆雪人的小朋友。
5．幼儿自由结伴合作表演。
6．提醒幼儿雪人堆好后不能动，引导幼儿创编不同的雪人造型动作，提问：你想堆个什么样的雪人？
7．教师反馈幼儿的造型动作，引导其他幼儿互相观察学习。
三、表演游戏
1．幼儿自由结伴，听音乐做游戏。
2．请几名幼儿上前合作表演歌曲。
3．幼儿自由结伴、两人一组，自由分配角色，一人当雪人，一人去堆雪人，让幼儿根据同伴的意图做出相应的雪人动作造型。
附：游戏玩法
1．将幼儿分成两部分，一部分做雪人，一部分做小朋友。
2．第一段音乐：一人当续任，另一人围着雪人做各种堆雪人的动作，如：堆雪，将雪人的手臂摆成一定的姿势，调整头的位置等。雪人有幼儿任意造型。
第一段唱完，雪人堆成。
3．第二段音乐：雪人站在原地不动，幼儿围着雪人跳舞。1-6小节：边走三步边围着雪人转圈。7-8小节：面对雪人边拍手边左右摇头做欢喜状。
幼儿园大班活动《堆雪人》教案 篇五
活动目标：
1、能自由设计画面，创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景。
2、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画。
3、幼儿可根据需要，可单人进行作画，也可自由结对进行作画，让幼儿充分体验合作的快乐。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、根据色彩进行大胆合理的想象。
活动准备：
（1）场地准备：事先在活动室布置下雪天的场景。
（2）物质准备：
1、各种颜色、大小不同的绘画纸；
2、水彩笔、油画棒、勾线笔；
3、大的展示板一块；
活动过程：
一、教师与幼儿愉快地玩音乐游戏——《堆雪人》
1、在创设的雪景氛围中导入课题。
2、音乐游戏——《堆雪人》
启发幼儿用夸张的表情表现雪人的情绪。同时启发幼儿用优美的姿态表现下雪天堆雪人、玩雪仗的场景。
二、教师示范画，引导幼儿相互讨论。
1、教师：“冬天来了，小雪花悄悄地飘落下来。小朋友，在下雪天里你最喜欢什么玩什么游戏？”
幼儿讨论并回答。
师：“堆雪人，这个主意不错，可是我们这没有雪该怎么办呢？”引导幼儿说出用绘画的形式表现。
2、师引导幼儿描述雪人形象，并示范画一种雪人的形象。
师：“那我先来堆一个大雪人，大雪人是什么样子的？”
师：“大雪人看到那么多的小雪花来和它做游戏，心情怎么样？
我们一起来做一个开心的表情。
师根据幼儿口述的雪人形象，绘画自己心目中的雪人。
三、交代要，引发幼儿作画的欲望。
师：“瞧，老师画的大雪人孤零零地站在雪地里，它觉得有些寂寞，你们有什么好主意来帮帮它？”
幼儿相互交流并回答。
引导幼儿绘画出自己心目中所想要堆的雪人模样，并根据自己的已有经验进行添画，如冬天的房子，很多小朋友一起游戏等。
四、幼儿自由选择绘画的纸和笔进行创作，教师巡回指导。
五、幼儿相互介绍自己的作品。
六、音乐游戏——用舞蹈的形式表现自己或他人的作品。
1、鼓励幼儿用动作语言来表现自己喜爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
2、鼓励幼儿主动邀请客人老师一起来用肢体语言表现自己绘画的作品内容。
活动反思：
整个教学活动打破了常规美术教学活动的模式，有机地将艺术领域中音乐与美术有机结合起来，首尾照应。同时，无论是在音乐动作表现还是在色彩构图表现上，教师都给予幼儿充分的自由，充分发挥了幼儿的主动性，注重了幼儿情绪情感的真实体现。
在绘画材料的选用上，教师也打破了原来绘画的传统，而是为幼儿提供丰富的不同色彩和大小的纸张，让幼儿自由选择，充分调动了幼儿的学习主动性，幼儿的创作欲望非常强。整个教学活动活而不乱，幼儿的学习积极性十分高涨，基本功也十分扎实。教师真正做到了让幼儿成为学习的主动者，并努力引导幼儿从动作和色彩中感知了美，创造了美。
幼儿园大班活动《堆雪人》教案 篇六
活动目标
感受堆雪人的快乐。
欣赏儿歌，理解儿歌内容。
模仿儿歌的句式和韵律，创编新的儿歌。
活动准备
课件准备：《堆雪人》儿歌音频及图片；“雪人”组图；“装扮雪人”组图。
活动过程
组织幼儿进行谈话，引出活动主题。
——从冬至开始的二十七天叫做三九天，是一年中最冷的时候，许多地方都下起了雪，非常适合堆雪人。
——雪人是什么样的？（胖胖的大身体、圆圆的头）——我们可以用什么来打扮雪人？（纽扣、围巾、胡萝卜等）
播放儿歌音频《堆雪人》、组图“雪人”，请幼儿根据儿歌内容选择对应的雪人图片，引导幼儿理解儿歌。
——熊猫奇奇和小伙伴们把堆雪人的过程编成一首好听的儿歌，我们一起从儿歌中找找答案。
——儿歌听完了，哪一个才是奇奇和小伙伴们堆的雪人？
——这个雪人用了什么材料？
小结：奇奇和小伙伴们用玉米须做雪人的头发、用红色纸条做雪人的嘴唇、用贝壳做雪人的耳朵、用纽扣做雪人的眼睛、用胡萝卜做雪人的鼻子，还给雪人戴了一条花围巾。
播放儿歌音频及图片《堆雪人》，鼓励幼儿边念儿歌边打节拍，感受儿歌的韵律感。
——再听一听儿歌，边听边小声地跟念。
——这首儿歌念起来有什么感觉？（很整齐）
——和老师一起边念边打拍子，把儿歌念得又整齐又好听。
播放组图“装扮雪人”，请幼儿选择材料为雪人装扮，并鼓励幼儿创编新儿歌。
1、播放组图“装扮雪人”。
——奇奇和小伙伴们还想堆一个不同的雪人，他们准备了这些材料，你都认识吗？
——雪人堆好了，它的头/眼睛/鼻子/耳朵/嘴巴/身体分别用了什么材料装饰？
——你能帮奇奇和小伙伴们为新雪人编几句好听的儿歌吗？（两颗葡萄做眼睛，红色辣椒当鼻子，尖尖树叶做耳朵，香蕉嘴巴哈哈笑。
2、鼓励幼儿寻找教室的材料，与同伴互编儿歌。
——仔细看看我们的教室还有什么材料？
——想一想它们可以装饰雪人的哪些部位？
——试着和好朋友把它们编进儿歌里。
温馨提示
有条件的幼儿园可以在活动后带领幼儿到户外堆雪人，鼓励幼儿选择自己喜欢的物品装饰雪人并创编儿歌。
活动延伸
区域活动
在美工区投放画纸和画笔，请幼儿将自己编的新儿歌用绘画的形式进行记录。
附儿歌
堆雪人
三九天，雪纷纷，
快快堆个大雪人。
玉米须子当头发，
红色纸条做嘴唇。
贝壳耳朵纽扣眼，
萝卜鼻子最逗人。
解下我的花围巾，
雪人系上更精神。
