染雾教师应积极培养幼儿学习绘画手工的兴趣爱好 篇一
绘画手工是幼儿园教育中的重要组成部分，它不仅可以培养幼儿的创造力和想象力，还可以促进幼儿的手眼协调能力和动手能力的发展。因此，教师应积极培养幼儿学习绘画手工的兴趣爱好。
首先，教师可以通过创设良好的学习环境来培养幼儿的绘画手工兴趣。教室中应摆放一些绘画工具和材料，如彩笔、颜料、纸张等，让幼儿可以随时进行创作。同时，教师还可以在教室中设置一个专门的绘画角落，供幼儿进行绘画手工活动。这样一来，幼儿会对绘画手工产生浓厚的兴趣，并且会主动参与到绘画手工活动中去。
其次，教师可以通过精心设计的绘画手工活动来引发幼儿的兴趣。教师可以根据幼儿的年龄和兴趣爱好，选择适合的绘画手工活动。例如，对于3-4岁的幼儿，可以进行简单的涂色活动，让他们发挥想象力，涂出自己喜欢的图案。对于5-6岁的幼儿，可以进行一些较为复杂的手工制作活动，如剪纸、折纸等。这些活动既能培养幼儿的动手能力，又能提高他们的创造力和想象力，从而激发他们对绘画手工的兴趣。
此外，教师还可以通过鼓励和表扬来激发幼儿学习绘画手工的兴趣。当幼儿完成一幅作品时，教师应给予及时的鼓励和表扬，让幼儿感受到自己的努力和成就。同时，教师还应展示幼儿的作品，让其他幼儿看到并赞赏。这样一来，幼儿会更加有动力去学习绘画手工，因为他们知道自己的努力会得到认可和赞赏。
最后，教师可以通过与家长的积极沟通来帮助幼儿学习绘画手工。教师可以向家长介绍幼儿在绘画手工方面的兴趣和进步情况，并且鼓励家长在家中给予幼儿更多的支持和鼓励。同时，教师还可以向家长提供一些绘画手工的教育资料，让他们了解如何在家中培养幼儿的绘画手工兴趣。通过教师和家长的共同努力，幼儿学习绘画手工的兴趣将得到更好的培养和发展。
综上所述，教师应积极培养幼儿学习绘画手工的兴趣爱好。通过创设良好的学习环境、设计精心的绘画手工活动、鼓励和表扬幼儿的努力以及与家长的积极沟通，幼儿的绘画手工兴趣将得到有效的培养和发展。这不仅有助于幼儿的全面发展，还能为他们未来的学习和生活奠定良好的基础。
教师应积极培养幼儿学习绘画手工的兴趣爱好 篇三
教师应积极培养幼儿学习绘画手工的兴趣爱好
还记得做手提包的事，那天，我早早就准备好了材料，只要孩子照着我的样子自己粘贴起来总会了吧，可无论你怎么催他们就是懒得动一动，更让我忧虑的是，有个别孩子居然请别的小朋友帮他贴了。我深切地感受到提高
小班孩子绘画、手工经验不足，大部分还只是处于涂鸦期，由于对色彩、作画材料、绘画手工方法等的陌生，绘画经验的不足使他们产生了对绘画、手工的恐惧心理、厌倦画画，或者表现出没有信心，活动时常常听他们喊：“老师！我不会画！”“老师！你帮我做！”为了培养幼儿的绘画、手工兴趣，我采取了一套行之有效的方法。
一、配上好听的儿歌
从前常常用单纯的示范讲解的`方法介绍作画步骤，这样单一的方式容易挫伤幼儿的学习积极性，分散他们的注意力。现在我们采用生动、亲切的好听的儿歌作铺垫。
我在教撕贴画《迎春花》时，我就边撕边说，迎春花，开黄花，好像只只小蝴蝶，嘀嘀哒，吹喇叭，春来了。小朋友居然边读边撕撕得很认真，撕完后，还不忘在每张小纸条那里拧一下。我在贴时，担心又要像贴手提包一样不动了，我又说，迎春花，开黄花，好像只只小蝴蝶，蝴蝶蝴蝶飞哪里，飞到我的小窗边。孩子们居然边读儿歌边很快就贴完了。看来，孩子为什么那么感兴趣，我想儿歌帮了很大的忙。
二、作出正确的评价
以前，绘画完后，我一般只对画的好的孩子进行评价并发奖杯。对画的差的孩子我只是要求他们以后需要认真画。但发现成效不是很大，现在，我总是等他们全画完后，不管画得好不好，我总是一张一张的让小朋友来说说好在哪里，不好在哪里，好的小朋友及时发奖杯，画得有进步的，我也尽量发奖杯，如果实在画的差的，明确告诉他，没画完的，要求他及时画完，然后再贴奖杯，如果实在乱涂乱画的，提出严厉批评，要求以后必须认真听讲，这不，到画柳条时，别的班级老师帮着画柳条，我却没有帮他们画柳条，让他们自己画，我还以为个别孩子又要不动了，没想到，虽然画的不够好，但起码，有很多孩子只要有芽尖的地方全画出了柳条来了，我终于明白了，让孩子明确自己画的不好的原因，也就有了以后前进的目标，所以说，作出正确的评价，为提高孩子以后绘画水平起到了关键的导向作用，同时，培养了孩子的绘画兴趣。
以上，只是我的一些不成熟的想法，今后我将学习他人的先进经验为培养孩子的绘画兴趣作出应有的努力。
