染雾幼儿园大班美术活动青花瓷的活动设计 篇一
青花瓷是中国传统的瓷器之一，其独特的蓝色图案和精美的工艺深受人们喜爱。为了让幼儿对青花瓷有更深入的了解，并且提升他们的美术创作能力，我们设计了一系列有趣的活动。
活动一：观赏青花瓷
首先，我们将在班级中展示一些青花瓷作品，让幼儿们仔细观察。我们将解释青花瓷的特点和制作工艺，引导幼儿们关注其中的细节和美感。
活动二：青花瓷拓印
为了让幼儿们更好地体验青花瓷的图案，我们准备了一些青花瓷的图片，并提供蓝色的水性颜料和画笔。幼儿们可以选择自己喜欢的青花瓷图案，将其放在白纸上，用画笔蘸取颜料，轻轻拍打在图案上，使颜料渗透到纸上，形成青花瓷的效果。
活动三：青花瓷绘画
在这个活动中，我们将提供一些白瓷器和蓝色的水性颜料，让幼儿们自由发挥，绘制自己喜欢的青花瓷图案。老师会给予他们一些创作的指导和建议，鼓励他们尝试不同的纹样和形状。幼儿们可以用画笔、海绵、棉签等不同的工具进行绘画，以展现自己独特的创意。
活动四：青花瓷的剪纸
青花瓷的图案非常适合做剪纸，我们将提供一些青花瓷的图案模板和彩纸，让幼儿们选择自己喜欢的图案进行剪纸创作。在剪纸的过程中，幼儿们将锻炼手眼协调能力和精细动作能力，并且可以在完成后欣赏到自己的作品。
活动五：青花瓷的拼贴画
在这个活动中，我们将提供一些蓝色的纸张、剪刀和胶水，让幼儿们用手工制作拼贴画，模仿青花瓷的图案和纹样。幼儿们可以选择自己喜欢的图案，在纸上进行剪切和拼贴，创造出独特的青花瓷拼贴作品。
通过这些活动，幼儿们将能够更深入地了解青花瓷的特点和美感，培养他们的观察力和创作能力。同时，这些活动也能够锻炼幼儿们的手眼协调能力和精细动作能力，提高他们的艺术修养和审美能力。我们相信，通过这些有趣的活动，幼儿们会对青花瓷产生浓厚的兴趣，并且在美术创作方面取得更大的进步。
幼儿园大班美术活动青花瓷的活动设计 篇二
青花瓷是中国传统的瓷器之一，它的独特之处在于其蓝色的图案和精美的工艺。为了让幼儿对青花瓷有更深入的了解，并且提升他们的美术创作能力，我们设计了一系列有趣的活动。
活动一：青花瓷的故事
在这个活动中，我们将向幼儿们讲述青花瓷的故事。通过图片、故事书等多种形式，让幼儿们了解青花瓷的起源、制作工艺以及其在中国文化中的重要地位。我们还将与幼儿们一起观赏一些青花瓷的实物，让他们亲身感受青花瓷的美丽和魅力。
活动二：青花瓷的模仿创作
在这个活动中，我们将提供一些白瓷器和蓝色的水性颜料，让幼儿们模仿青花瓷的图案进行创作。我们将给予幼儿们一些简单的指导，教他们如何运用颜料和画笔，绘制出精美的青花瓷图案。通过这个活动，幼儿们将锻炼他们的观察力和创作能力，培养他们的审美能力和艺术修养。
活动三：青花瓷的拼贴画
在这个活动中，我们将提供一些蓝色的纸张、剪刀和胶水，让幼儿们用手工制作拼贴画，模仿青花瓷的图案和纹样。幼儿们可以选择自己喜欢的图案，在纸上进行剪切和拼贴，创造出独特的青花瓷拼贴作品。通过这个活动，幼儿们将锻炼他们的手眼协调能力和创造力，培养他们的想象力和艺术表现力。
活动四：青花瓷的手工制作
在这个活动中，我们将向幼儿们介绍一些简单的青花瓷手工制作方法，如彩绘瓷碗、剪纸花瓶等。我们将提供一些材料和工具，让幼儿们自由发挥，进行手工制作。通过这个活动，幼儿们将锻炼他们的动手能力和创造力，培养他们的耐心和细致。
通过这些活动，幼儿们将能够更深入地了解青花瓷的特点和美感，培养他们的观察力和创作能力。同时，这些活动也能够锻炼幼儿们的手眼协调能力和创造力，提高他们的艺术修养和审美能力。我们相信，通过这些有趣的活动，幼儿们会对青花瓷产生浓厚的兴趣，并且在美术创作方面取得更大的进步。
幼儿园大班美术活动青花瓷的活动设计 篇三
幼儿园大班美术活动青花瓷的活动设计
主要涉及领域：艺术
活动背景：
青花瓷以其独特的艺术特色被誉为中国的“国瓷”，是中国文化的象征。青花瓷产品在人们的生活中随处可见，也是很好的幼儿美术欣赏教材，既可以扩大孩子的视野，又能丰富他们的审美情趣。于是，我带孩子走进了青花瓷的世界，近距离地欣赏国瓷，感受中国文化，让幼儿从小了解和感受祖国传统文化的艺术之美，激发幼儿的民族自豪感。
活动目标：
1．欣赏青花瓷的不同造型、花纹和蓝白色彩搭配的美，感受作品的造型和图案美，感受传统艺术的魅力。
2．初步运用线描的方法设计“青花瓷”上的花纹。
活动准备：
1．教师教具：PPT课件、青花瓷实物、轻音乐《青花瓷》、歌曲《青花瓷》。
2．幼儿学具：废旧纸箱板、蛋糕盘纸板、纸质手提袋子、蓝色勾线笔。
经验准备：幼儿对青花瓷有初步的认识。
活动重难点：
1．重点：欣赏青花瓷的不同造型、花纹和蓝白色彩搭配的美感受作品的造型和图案美，感受传统艺术的魅力。
2．难点：运用线描的方法设计“青花瓷”上的花纹。
活动过程：
1．随《青花瓷》音乐做律动进入活动室
师：刚才我们进来的时候，老师播放的是什么音乐啊?谁来说一说?
师：对。歌曲里唱的就是周杰伦的《青花瓷》。是我们国家的国粹青花瓷，今天王老师也给你们带来了两样东西，小朋友想不想看看?(出示青花瓷让幼儿欣赏)
师：他们有什么地方不同啊?
幼：形状不一样。
师：有什么地方是相同的?
幼：颜色相同。
师：那这两个花瓶是什么颜色啊?
幼：都是蓝色的。
师：再来看一看它上面画有什么?都是些什么图案啊?(幼儿自由回答)
教师小结：这些瓷器它们只有白底和蓝色，古代人把蓝色叫做青，他们喜欢用蓝笔在这种瓷器上作画，他们又觉得这种瓷器像花儿一样美，因此这种白底蓝色的瓷器有一
师：你以前见过吗?那你们见过的青花瓷都有些什么造型呢?(幼儿自由回答)
师：我这里还有一些图片，一起来看一看?
(评析：此环节主要以音乐导入，轻松活泼的音乐更能激发幼儿参与活动的`兴趣。紧接着出示实物青花瓷让幼儿更能直观的了解中国的瓷器青花瓷，知道青花瓷是我们国家的国粹，激发幼儿热爱民族的自豪感。·)
2．播放PPT认识青花瓷、欣赏花纹，感受其不同的韵味
师：接下来请小朋友们跟我一起来欣赏青花瓷。(师播放课件，幼儿自由欣赏观看)你平时看到过这样的东西吗?你看到的时候它做什么用?
幼儿畅所欲言讨论青花瓷的作用。
小结：原来我们中国特色的青花瓷的造型可真多啊，有的高大，有的矮胖，有的像圆盘，有的像花盆。它们的作用也很多，有的可以种花，有的用来欣赏，有的用来装饰。看完这些青花瓷，你觉得哪个青花瓷最美?你最喜欢哪一个?这些花纹是怎样组合在一起的?它们的图案都一样吗?这些图案是怎么排列的?如果让你画，你会先画什么?
(评析：以多媒体导入，更能直观的让幼儿欣赏不同的青花瓷，感受其不同的韵味。为下一环节绘画打下了铺垫。)
3．学习画法
师：(引导幼儿大胆的说出自己的看法)看看这两个瓶子，你们发现花纹设计有什么不同的地方吗?
小结：它们的花纹设计一个是上下加中间的花纹设计，另一个是左右加中间花纹的设计，而且中间设计的花纹也不一样。
师：那么茶壶形状的又怎样设计呢?(利用插入法进行演示，茶壶盖子、把手、壶嘴、壶身)
教师小结：青花的设计要根据形状的不同来设计，而设计的花纹也可以不一样。
(评析：教师在介绍画法时，更能直观的让幼儿通过观看大胆的说出自己的看法。知道青花的设计要根据形状和花纹的不同来设计的，发展幼儿的想象力和创造力。)
4．设计“青花瓷”
师：今天我们要开展“青花瓷”展，你们都做小小设计师，如果让你来设计一个瓶子，你会设计成什么形状的?如果让你来装饰，你会用什么线条和图案来装饰?(幼儿自由想象创作，播放轻音乐《青花瓷》)
(评析：幼儿大胆设计青花瓷，教师可对个别幼儿的作品进行过程性的讲评。)
5．共享作品
按号摆放作品。
师：你们喜欢几号青花瓷?它用了哪些花纹?
共同体验成功(给喜欢的作品贴上贴纸，评出“最佳设计师”)
与同伴一起交流分享。
(评析：此环节主要让幼儿互相评价作品，评出“最挂设计师”。共同体验绘画活动带来的喜悦。)
活动反思：
大班美术活动“青花瓷”作为教材内容，活动首先请幼儿欣赏青花瓷瓶，了解青花瓷的特点。我们选择的青花瓷瓶要具有明显的特征，比如图案清晰简单易于幼儿观察，花纹是否重复对称，主图则可以是对称也可以是有主题的画。幼儿看了图片以后，纷纷说：“哇，青花瓷好漂亮啊!”在幼儿对中国古代青花瓷有了一定了解和兴趣以后，就可以鼓励幼儿自己想象如何设计青花瓷瓶的图案了。经过这节课的学习，我有以下几点体会：
一是“生活美”与“科技美”的完美结合。这节课以大班美术活动“青花瓷”为例，体验生活美与科技美的完美结合。情境的创设，通过多媒体课件音乐的渲染、实物的欣赏等，营造了一种声、色、景和谐融合的氛围。孩子们在环境渲染、课件欣赏中充分感受青花瓷的美。教师带幼儿随着幽扬的音乐进入场境，再用富有亲和力的、很舒服的语言引导幼儿欣赏，让幼儿一下子就融入到宁静、和谐的蓝与白的世界里。音乐、语言、场境，一切都是那么美，充分体现了“生活美”和“科技美”的完美结合。活动中教师素材的收集到位，为幼儿提供了丰富多样的青花瓷的实物及图片，并恰当地运用了多媒体课件，进一步发挥了教育素材的价值。幼儿的操作材料很丰富，特别是给幼儿提供的绘画的材料(衣服衬板、蛋糕纸板、手提纸袋等)，给不同能力的幼儿有了深入探索的机会，较好地体现了个体差异。
二是生活源于艺术，艺术源于生活。青花瓷是中国的国粹，我们有义务让孩子去了解中国的国粹艺术青花瓷。于是，利用最近很流行的一首具有中国风的流行音乐，让孩子在优美、婉转、典雅的音乐声中去体会国粹艺术。为了让孩子更加近距离的欣赏、了解青花瓷，还提供了青花瓷的实物，让孩子运用各种感官感受青花瓷的特性。美术活动中孩子的水平基本上是相同的，要帮助大班幼儿在不知不觉中了解一些绘画技巧，这比无目的地练习很多次要来得好，幼儿对点、线、面的掌握是绘画表现造型的最基本要素，点线面是美术活动中一个很重要的内容，掌握好它将对绘画的提高有巨大的帮助。整个活动，层层递进，先从青花瓷的整体造型再到青花瓷的花纹，让孩子在活动中不断挑战难度，在创造中体会国粹的经典，激发孩子内在的潜能和探究欲望、创作的灵感。
