染雾幼儿园大班语言《漏》教案 篇一
教案名称：认识并使用《漏》这个字
适用年龄：幼儿园大班
教案目标：通过学习《漏》这个字，让幼儿能够正确识别和书写该字，并能够灵活运用在日常交流中。
教学准备：《漏》字卡片、黑板、彩色粉笔、幼儿练习纸、彩色铅笔、幼儿绘画纸
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 老师展示《漏》字卡片，询问幼儿对这个字的认识。
2. 引导幼儿回忆日常生活中有哪些与《漏》相关的事物，如水龙头、水杯、水池等。
二、学习字形（10分钟）
1. 老师在黑板上写下《漏》字，并用彩色粉笔标出字的结构和笔画顺序。
2. 引导幼儿用手指在空中模仿书写《漏》字的形状，感受字的曲线和笔画的顺序。
3. 给每个幼儿发放练习纸和彩色铅笔，让他们在纸上模仿书写《漏》字。
三、认读字音（15分钟）
1. 老师给出《漏》字的读音，让幼儿跟读几遍，并帮助他们理解字音与字形的对应关系。
2. 老师教授一些与《漏》字相关的词语，如漏斗、漏网之鱼等，并帮助幼儿正确读音和理解词义。
四、联想拓展（15分钟）
1. 老师引导幼儿思考《漏》字的意义和象征，以及与之相关的事物和故事。
2. 老师鼓励幼儿用幼儿绘画纸和彩色铅笔绘制与《漏》字相关的图画，并口头描述画中的内容。
五、巩固练习（10分钟）
1. 老师出示一些包含《漏》字的图片，让幼儿快速识别并说出图片中的事物名称。
2. 老师随机选择几个幼儿，让他们上台书写《漏》字，并与全班一起朗读字音。
六、结束（5分钟）
1. 老师总结本节课的学习内容，鼓励幼儿在日常生活中多加运用《漏》这个字。
2. 老师发放小奖品给表现优秀的幼儿，并表扬全班的努力和进步。
幼儿园大班语言《漏》教案 篇二
教案名称：探索《漏》字的奥秘
适用年龄：幼儿园大班
教案目标：通过探索《漏》字的奥秘，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的观察和思考能力。
教学准备：《漏》字卡片、幼儿绘画纸、彩色铅笔、幼儿练习纸、彩色粉笔
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 老师展示《漏》字卡片，询问幼儿对这个字的认识，并引导他们回忆与《漏》相关的事物。
2. 老师提出问题：“为什么水会从漏斗里流出来？”鼓励幼儿思考并畅所欲言。
二、观察实验（15分钟）
1. 老师在黑板上画出一个大型漏斗的形状，并用彩色粉笔标出其中的液体流动路径。
2. 老师给每个幼儿发放幼儿绘画纸和彩色铅笔，让他们在纸上绘制一个漏斗，并在图中标出液体流动的路径。
3. 老师鼓励幼儿观察实际的漏斗，并用自己的话描述液体从漏斗中流出来的过程。
三、学习字形（10分钟）
1. 老师在黑板上写下《漏》字，并用彩色粉笔标出字的结构和笔画顺序。
2. 引导幼儿用手指在空中模仿书写《漏》字的形状，感受字的曲线和笔画的顺序。
3. 给每个幼儿发放练习纸和彩色铅笔，让他们在纸上模仿书写《漏》字。
四、认读字音（15分钟）
1. 老师给出《漏》字的读音，让幼儿跟读几遍，并帮助他们理解字音与字形的对应关系。
2. 老师教授一些与《漏》字相关的词语，如漏斗、漏网之鱼等，并帮助幼儿正确读音和理解词义。
五、联想拓展（15分钟）
1. 老师引导幼儿思考《漏》字的意义和象征，以及与之相关的事物和故事。
2. 老师鼓励幼儿用幼儿绘画纸和彩色铅笔绘制与《漏》字相关的图画，并口头描述画中的内容。
六、巩固练习（10分钟）
1. 老师出示一些包含《漏》字的图片，让幼儿快速识别并说出图片中的事物名称。
2. 老师随机选择几个幼儿，让他们上台书写《漏》字，并与全班一起朗读字音。
七、结束（5分钟）
1. 老师总结本节课的学习内容，鼓励幼儿在日常生活中多加运用《漏》这个字。
2. 老师发放小奖品给表现优秀的幼儿，并表扬全班的努力和进步。
幼儿园大班语言《漏》教案 篇三
幼儿园大班语言《漏》教案
活动目标：
1、细致观察画面，感受故事有趣的情节及角色的心理活动。
2、能大胆表达，增强阅读兴趣。
活动准备：
课件、绘本书、音乐
活动过程：
一、观察封面，激发幼儿阅读兴趣。
1、师：今天老师带来了一本绘本图书，在这本绘本图书的封面上你看到了什么？
2、师：老爷爷、老奶奶在干嘛？为什么抬头？表情是什么样？
3、师：到底发生了什么事让爷爷奶奶这样呢？我们一起来看一看听一听。
二、播放课件，观察图片，了解故事。
1、出示课件图片。师：看有个什么动物呀？驴长的怎么样？除了驴还有谁？
2、师讲述故事第一段：从前有座驴背山，山腰间住着个王老汉，王老汉家养了一头大胖驴。
3、出示课件图片。师：这时，谁来了。还有谁？他会是谁呢？为什么是小偷？（瞧那贼溜溜的眼睛像什么人啊？）
4、出示图片。师：老虎和小偷看到了这么肥的的驴心里都是怎么想的？（幼儿讲述，师贴图。）
5、出示课件图片。师：晚上。他们来了。老虎怎么来？（偷偷摸摸，趴着来的。）小偷怎么来？眼睛为什么向后看？（东张西望）为社么戴帽子？（模仿小偷的动作。）
6、出示课件图片：老虎在干什么？（墙破了，挖墙角）小偷在干什么？（屋顶上，扒开屋顶）
7、出示课件图片。王老汉被惊醒了，起床了。奶奶呢？（有点醒，半梦半醒）。奶奶说：……。那漏是什么意思呢？
8、老虎明白漏的.意思吗？从哪里看出来的。（什么情况下才抓这头啊！）小偷呢？师讲述老虎和小偷的心里活动。
9、出示课件图片。小偷掉那里？从哪里看出来？他们俩吓的边跑边喊：“哎呀，是漏啊。”他们认为漏是什么？（旋风石头）
10、下雨了，老虎和小偷还想着大胖驴，一回头老虎和小偷碰了面，老虎认为谁是漏，小偷认为谁是漏。遇到后她们心里怎么样。
二、幼儿阅读，找出故事的结局。
1、师：故事还没有完，大胖驴被吃掉、偷走了吗？这漏到底是什么呢？请孩子们自己翻阅，找到答案。
2、幼儿自由翻阅。注意阅读姿势，留意页码。
4、师：今天老师讲的这个故事的名字叫《漏》。老师示范书写“漏”边说边讲解漏子的结构。
三、幼儿自由完整阅读。
1、师：这个故事中的老虎和小偷怎么样？真愚蠢真笨，这故事可真有趣，真搞笑。
2、请你自己开始阅读《漏》。找出你觉得最有趣的一页，然后和旁边的小朋友说说为什么有趣。
四、请个别幼儿说出自己觉得最有趣的画面的页码，教师点出相应页码的画面，让幼儿说说有趣的原因。
五、延伸活动。
用绘画的形式创作有趣的画面。
