染雾幼儿园中班“我们居住的地方”主题背景下的区域活动设计 篇一：我家的房间
活动名称：我家的房间
参与者：幼儿园中班的孩子们
活动目标：
1. 让孩子们了解自己家中的房间，培养对自己家庭生活的认知。
2. 培养孩子们观察、描述和表达的能力。
3. 培养孩子们合作和沟通的能力。
活动准备：
1. 在幼儿园的区域内设置一个模拟的卧室区域，包括床、衣柜、书桌等。
2. 准备一些卡片，上面写有一些房间中的物品，如床、窗帘、电视等。
3. 准备一些绘画纸、彩色笔和贴纸。
活动步骤：
1. 导入：老师与孩子们一起讨论我们居住的地方，引导孩子们谈论自己家中的房间。
2. 观察和描述：带领孩子们进入模拟的卧室区域，让他们观察房间中的物品，并引导他们用简单的语言描述这些物品的特点和功能。
3. 猜物品游戏：老师拿出准备好的卡片，向孩子们展示其中一个物品，并让孩子们猜猜这个物品是卧室中的哪个物品。鼓励孩子们用自己的语言描述和解释。
4. 绘画：给每个孩子发放绘画纸和彩色笔，让他们画出自己家中的房间，可以根据自己的想象或者实际情况来绘画。
5. 分享和交流：让每个孩子向其他同学展示自己的绘画作品，并描述自己家中的房间。其他同学可以提问或者分享自己的想法。
6. 结束：总结活动内容，鼓励孩子们通过观察、描述和表达，了解自己家中的房间，提高观察和表达能力。
活动延伸：
1. 家庭参与：鼓励家长参与孩子的绘画活动，一起讨论和分享自己家中的房间。
2. 视频展示：老师可以准备一些关于不同房间的视频，让孩子们通过观看视频来了解更多不同类型的房间。
通过这个活动，孩子们可以更好地了解自己家中的房间，培养对自己家庭生活的认知，同时也能提高他们的观察、描述和表达能力。
幼儿园中班“我们居住的地方”主题背景下的区域活动设计 篇二：我的社区
活动名称：我的社区
参与者：幼儿园中班的孩子们
活动目标：
1. 让孩子们了解社区的概念，培养对社区生活的认知。
2. 培养孩子们观察、描述和表达的能力。
3. 培养孩子们合作和沟通的能力。
活动准备：
1. 在幼儿园的区域内设置一个模拟的社区，包括房屋、商店、公园等。
2. 准备一些社区的图片或者卡片。
3. 准备一些绘画纸、彩色笔和贴纸。
活动步骤：
1. 导入：老师与孩子们一起讨论我们居住的地方，引导孩子们谈论自己家庭所在的社区。
2. 观察和描述：带领孩子们进入模拟的社区，让他们观察社区中的房屋、商店和公园等，引导他们用简单的语言描述这些地方的特点和功能。
3. 图片配对游戏：老师展示社区的图片或者卡片，让孩子们配对出每个地方的名称，并鼓励他们用自己的语言描述和解释。
4. 绘画：给每个孩子发放绘画纸和彩色笔，让他们画出自己心目中的社区，可以包括房屋、商店和公园等。
5. 分享和交流：让每个孩子向其他同学展示自己的绘画作品，并描述自己心目中的社区。其他同学可以提问或者分享自己的想法。
6. 结束：总结活动内容，鼓励孩子们通过观察、描述和表达，了解自己所在的社区，提高观察和表达能力。
活动延伸：
1. 社区参观：与家长一起组织孩子们参观社区中的一些地方，如商店、公园等，让他们更直观地了解社区的功能和特点。
2. 社区地图：让孩子们绘制自己所在社区的地图，标注出重要的地方和道路。
通过这个活动，孩子们可以更好地了解社区的概念，培养对社区生活的认知，同时也能提高他们的观察、描述和表达能力。
幼儿园中班“我们居住的地方”主题背景下的区域活动设计 篇三
幼儿园中班“我们居住的地方”主题背景下的区域活动设计
前言
2009年我园申报了江苏省教育科学“十一五”规划立项课题《主题背景下幼儿园区域活动有效性的研究》，我们期望通过深入的研究，最大化地挖掘主题背景下区域活动的价值，探索在主题背景下如何有效地进行区域环境创设、材料投放、观察指导和交流评价。现以中班“我们居住的地方”为例，阐述主题背景下区域活动的设计和实施。
区域创设的背景
孩子们参观了自己居住的地方，多途径获得了关于家乡的信息，有孩子提议：“我们把家乡搬进活动室吧。”于是，顺应孩子们的兴趣、爱好，适应主题活动的需要，在师幼的共同努力下，我们的“娃娃公寓”建成了。在这一主题背景下我们又设计了符合孩子年龄特点、需要以及能力的小组化、个别化区角活动，从孩子最为熟悉的地方——自己居住的小区、幼儿园入手，提供丰富的材料，保证充足的时间和空间，让幼儿依靠自身的经验和能力，通过操作、摆弄材料，寻找和感知家乡的特色和变化，激发爱家乡的情感。
区域总体布局
我们将活动室的南半边空间构思为“娃娃公寓”，在活动室的一半处以钢琴作隔断，旁边设以“娃娃公寓”大门，大门上面的字用银杏树叶状的纸箱板做底，突显“银杏之乡”。在钢琴背面设计张贴了公寓地图。进入“娃娃公寓”大门后顺时针方向依墙设置如下区域：娃娃停车场、娃娃小医院、娃娃家、娃娃美发店、娃娃花坊、娃娃书吧、娃娃凉亭；中间空间设为家乡美食店；凉亭北边的内楼梯下设为娃娃俱乐部，即表演区；活动室进门处右手边一块较大空间设为娃娃公园，即建构区
区域活动(重点概述活动目标、材料投放，区域设置和环境详见录像)
区域一：娃娃公园(建构区)
活动目标
1．通过结伴商量、分工和合作，初步学会合理布局整个公园。
2．在堆高和围合的过程中，获得空间建构的关键经验，并尝试解决在架高时不稳固的问题。
3.体验与同伴合作并获得成功喜悦。
材料投放
本着废物利用、注重美化的原则，在投放大量清水积木的同时，投放适量的清一色的红色奶罐。清水积木和奶罐都便于成型，搭建和垒高最为适宜。投放的清水积木以板状、柱状和弧形状为主，增强了材料对幼儿的`挑战，同时也能满足不同水平幼儿的游戏需要，体现了材料的层次性和可操作性。
区域二：忙碌的“三井头”
活动目标
1．通过观察，搭建出三口井的不同外观造型。
2．学会分配角色．演绎“三井头”附近居民的生活场景。
3．感受和体验人们井边谈话、洗衣的生活情趣。
材料投放
区域设置初期，我们主要投放了红色的旺仔奶罐，以搭建三口井为主。后来顺应游戏情节的发展，又添加了小水桶、搓衣板和洗衣盆，幼儿在搭建三口井后模仿井边的居民打水、洗衣和晾晒，让材料满足游戏发展的需要。
区域三：娃娃俱乐部【表演区)
活动目标
1．幼儿自主选择喜欢的乐器、道具和服装表演，增强主动表演的积极性。
2．通过主持人、演员和观众的角色分配，了解俱乐部的游戏流程。
3．感受娃娃俱乐部给公寓带来的生活乐趣。
材料投放
本区域的乐器投放以自制和现买的相结合，分别为：小铃、铃鼓、圆舞板、双响筒和用饼干盒自制的小鼓等，陈列于矮柜上；道具的投放以自制为主，有各种角色头饰、表演服装和帽子等，陈列于悬挂的道具架以及小屏风上。后期又投放了一只立式小话筒，顺应游戏发展的需要。
区域四：娃娃停车场
活动目标
1．结合生活经验，学会将停车场的车子按车位停放。
2．大胆想象，用插塑搭建各种功能的汽车，停放于停车场，并能和同伴交流停车场的功能和为娃娃公寓带来的好处。
材料投放
停车场内的汽车以自制和搭建为主。废旧材料制作的汽车是前段时间美工区的作品，投放于本区中体现了区域资源的共享。在幼儿能根据自己的生活经验，将车子按车位停放后，我们又适时地抽取出部分自制汽车，投放插塑，让幼儿搭建各种各样功能的汽车。插塑的投放既解决了停车场游戏的单一性，又推进了游戏的发展，让幼儿在搭搭、说说中进行合作，拓展了多种经验。
区域五：娃娃小医院
活动目标
1．知道小医院是娃娃公寓里为居民服务的不可缺少的公共设施。
2．掌握看病的步骤流程，自主分配角色合作游戏，丰富生活经验。
3．乐意为公寓居民服务，治病救人。
材料投放
提供各种仿真医疗工具，有针筒、眼镜、听诊器、钳子、纱布和绷带等，挂号台上有幼儿自制的病历，取药处有废旧的空药瓶。为取得真实的角色体验效果，我们还提供了医生和护士的服装、帽子各一套。
区域六：娃娃家
活动目标
1．自主分配角色进行游戏，用合适的语言进行交流。
2．能带着娃娃参与公寓内别的区角游戏，学会与别的区角互动，增强交往能力。
3．具有爱心和责任意识。
材料投放
作为一直以来的固定区域，在原来投放的沙发、靠背、小床、小桌子、凳子及自制的煤气灶台、灶具的基础上，又投放了小推车，同时将自制的一些娃娃的食品抽取掉，推动幼儿与美食店等别的区角互动。
区域七：娃娃美发店
活动目标
1．能根据已知社会经验与同伴结伴游戏，并能使用礼貌用语。
2．学会商量分配角色，使用角色语言进行理发、洗发、烫发等游戏。
3．有为别人服务的意识。
材料投放
废旧酸奶瓶的应用是本区域的特色，幼儿的操作材料以成品和半成品为主，除了成品的美发工具，还有半成品的发套，需要美发师用彩带和双面胶在切下的半个皮球皮上制作，再为顾客戴上。烫发区也是近期增设的，用蓝色酸奶瓶做烫发的架子，上面有用竹篓做的烫发的头罩，悬挂着多个塑料夹子，下面配一张积木小凳，增强了材料对幼儿游戏水平的挑战。
区域八：娃娃花坊
活动目标
1．会观察范例，学习折各种花，并制作成花束；会用剪、拧、贴的方法表现春天的桃花。
2．精心护理小种植，及时做好种植记录。
3．有花坊工作员的角色意识，能积极为公寓绿化和美化提供服务。
材料投放
本区域为幼儿提供了充足、丰富的成品材料，如：小种植若干种，饲养的小动物6种~7种。半成品操作材料有干树枝、酸奶瓶砌成的花盆、裁好的各种纸、扎丝等，让幼儿动手做盆花。具有多样性、安全卫生性、可操作性和层次性的材料，满足了不同发展水平幼儿的需要。
区域九：娃娃书吧
活动目标
1．知道书吧是娃娃公寓里为居民服务的公共设施之一。
2．理解图书的基本内容，欣赏更多著名的建筑和民俗风情。
3．能安静阅读，遵守规则，做文明小居民。
材料投放
作为固定区域，本区中投放了各种适合幼儿年龄特点的绘本图书。近期顺应主题活动的需要，又增添了很多有关全国各地著名建筑和民俗风情的图书，供幼儿自由选择和阅读。
区域十：家乡美食店
活动目标
1．能用连贯的语言与顾客沟通，介绍家乡美食的名称及用途。
2．会玩买卖游戏，自主分配角色。
3．遵守规则，爱护游戏材料。
材料投放
本着勤俭节约、废旧利用和低碳环保的原则，美食店的每一样物品都是教师和幼儿共同自制的，数量充足。随着游戏情节的发展，我们还在公寓外增设了自制的自动取款机，以不断满足幼儿游戏的需要。
