染雾《皮鞋车》幼儿园大班语言教案 篇一
标题: 《皮鞋车》的故事及语言教学活动
导入活动：
1. 师生互动：老师向孩子们展示一双漂亮的皮鞋，引导孩子们观察鞋子的特点，如颜色、形状等。
2. 启发思考：老师问孩子们：“你们知道这种鞋子有什么特殊的功能吗？”鼓励孩子们发表自己的想法。
故事讲述：
1. 故事背景介绍：讲述一个小男孩的故事，他在妈妈的帮助下，制作了一辆特别的车，这辆车可以帮助他穿过沼泽地。
2. 故事情节：讲述小男孩如何利用皮鞋制作了车子，以及他如何驾驶这辆车穿过困难的沼泽地。
3. 故事结尾：小男孩成功地穿过沼泽地，他因为自己的创造力和勇气而感到非常自豪。
语言教学活动：
1. 词汇拓展：教授与故事相关的词汇，如“皮鞋”、“车”、“沼泽地”等，并引导孩子们进行词语拼读和朗读。
2. 听力训练：播放故事录音，让孩子们跟读故事，培养孩子们的听力理解和语音模仿能力。
3. 语言表达：引导孩子们用自己的语言描述故事中的情节和人物，并鼓励他们表达自己的创意和想法。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演活动，让孩子们扮演故事中的不同角色，通过模仿对话来加深对故事的理解和记忆。
5. 创意绘画：提供纸张、颜料等绘画工具，让孩子们根据自己的想象，绘制故事中的场景或人物形象。
总结活动：
1. 回顾故事：通过问答的形式，让孩子们回顾和总结故事的内容，检查他们对故事的理解情况。
2. 情感体验：鼓励孩子们分享自己的感受和想法，如他们对小男孩的创造力和勇气的赞赏等。
3. 小结语言：帮助孩子们总结和记忆本节课学习的新词汇和句型，巩固他们的语言能力。
《皮鞋车》幼儿园大班语言教案 篇二
标题: 《皮鞋车》的故事及综合活动
导入活动：
1. 师生互动：老师向孩子们展示一双漂亮的皮鞋，引导孩子们观察鞋子的特点，如颜色、形状等。
2. 启发思考：老师问孩子们：“你们知道这种鞋子有什么特殊的功能吗？”鼓励孩子们发表自己的想法。
故事讲述：
1. 故事背景介绍：讲述一个小男孩的故事，他在妈妈的帮助下，制作了一辆特别的车，这辆车可以帮助他穿过沼泽地。
2. 故事情节：讲述小男孩如何利用皮鞋制作了车子，以及他如何驾驶这辆车穿过困难的沼泽地。
3. 故事结尾：小男孩成功地穿过沼泽地，他因为自己的创造力和勇气而感到非常自豪。
综合活动：
1. 动手制作：提供纸板、颜料、剪刀等材料，让孩子们动手制作自己的“皮鞋车”，培养他们的动手能力和创造力。
2. 角色扮演：准备一些小道具，让孩子们扮演故事中的不同角色，通过模仿对话来加深对故事的理解和记忆。
3. 情景再现：设置一个沼泽地的场景，让孩子们在老师的指导下，模拟小男孩驾驶皮鞋车穿越沼泽地的情景，培养他们的动作协调能力。
4. 语言游戏：利用故事中的词汇和句型，设计语言游戏，如词语接龙、句子填空等，让孩子们在游戏中巩固语言知识。
5. 创意绘画：提供纸张、颜料等绘画工具，让孩子们根据自己的想象，绘制故事中的场景或人物形象。
总结活动：
1. 回顾故事：通过问答的形式，让孩子们回顾和总结故事的内容，检查他们对故事的理解情况。
2. 情感体验：鼓励孩子们分享自己的感受和想法，如他们对小男孩的创造力和勇气的赞赏等。
3. 小结活动：帮助孩子们总结和记忆本节课学习的活动内容，巩固他们的语言能力和动手能力。
《皮鞋车》幼儿园大班语言教案 篇三
《皮鞋车》幼儿园大班语言教案
【活动目标】
1、欣赏各种鞋子，激发幼儿探索鞋子的兴趣和参与活动的积极性。
2、引导幼儿理解故事内容，根据故事情节合理续编故事。
3、激发幼儿关心爱护同伴的情感，培养幼儿废物利用的好习惯。
【活动准备】
1、课前教师与幼儿共同收集各种各样的鞋子，布置成“鞋子超市”。
2、根据故事内容制作课件。录音机、录音故事“皮鞋车”。
3、教师在网上搜集各种鞋子的图片，制作有关鞋子的课件。
4、表演用的头饰等。
【活动过程】
一、谜语设疑，导入课题。
我有两只小小船，不用浆来不用帆；白天带我四处走，夜晚休息在床前。（鞋子）
二、放各种鞋子的课件，扩充幼儿的知识面。
a、引导幼儿观察各种鞋子的图片，提问：“图片上有些什么鞋？”（雨鞋、皮鞋、四季鞋、休闲鞋……）。
b、到“鞋子超市”转一转后，提问：“你发现了鞋子有什么不同”启发幼儿说出：大小不同、颜色不同、材料不同等。
三、运用故事课件，引导幼儿关注故事发展的情节。
a、教师讲述故事的前半部分后提问：“小老鼠有了自己的皮鞋
b、教师讲述故事的结尾后，引导幼儿给故事取名字。出示“皮鞋车”三个字。
四、听故事录音，提出问题：
a、三只小动物看见旧鞋子是怎样说的？怎样做的？
b、你喜欢故事中的谁？为什么？
c、如果你看见一只旧鞋子会怎样做？
五、角色表演，理解故事内容。
请幼儿选择自己喜欢的头饰，根据故事发展的情节表演故事。
六、用“鞋”字组词，扩展幼儿的思维。
请幼儿说出带“鞋”字的词，如：凉鞋、童鞋、女鞋、男鞋、高跟鞋、滑冰鞋、舞蹈鞋……
七、游戏：“为他们选择合适的鞋子”
a、请部分幼儿扮演某一年龄或性别的购买者，并用形象的`动作表达季节特点或职业特点等，如：跑步运动员、跳舞的人、冻的发抖的人、在大雨中奔跑的人。
b、其他幼儿根据表演者的需要为他们选择合适的鞋子。
小结：不同的人，在不同的时间，做不同的事情；需要不同的鞋子。
【延伸活动】
1、请幼儿继续开展“鞋子超市”的游戏，进一步了解鞋子的多样性及其不同的功能。
2、利用废旧材料制作鞋子车、各种各样的鞋子。
