染雾幼儿园大班语言活动《毕业诗》教学设计 篇一
教学目标：
1. 培养幼儿对诗歌的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队合作能力。
3. 培养幼儿的观察力和记忆力。
教学准备：
1. 《毕业诗》诗歌内容的印刷件。
2. 彩色纸、剪刀、胶水等制作手工卡片的材料。
3. 音乐播放器。
教学过程：
1. 导入：播放一段欢快的音乐，吸引幼儿的注意力，同时引导幼儿回忆幼儿园生活中的点点滴滴，激发幼儿的情感。
2. 诗歌欣赏：教师朗读《毕业诗》，同时展示诗歌内容的印刷件，引导幼儿仔细观察诗歌中的文字和图画，培养幼儿的观察力。
3. 诵读练习：教师带领幼儿一起诵读《毕业诗》，注意把握节奏和语调，培养幼儿的语言节奏感和语言表达能力。
4. 制作手工卡片：教师发放彩色纸、剪刀和胶水等材料，引导幼儿根据《毕业诗》中的内容制作手工卡片，培养幼儿的动手能力和创造力。
5. 分组表演：将幼儿分成若干小组，每个小组选择一段诗歌内容进行表演，可以使用道具和动作来丰富表演，培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
6. 展示与分享：每个小组表演结束后，教师引导幼儿进行展示与分享，让幼儿分享他们的创意和体验，增强幼儿的自信心和表达能力。
7. 总结：教师引导幼儿回顾今天的学习内容，总结诗歌的特点和表达方式，鼓励幼儿对诗歌保持兴趣和热爱。
教学延伸：
1. 家园共育：将幼儿制作的手工卡片带回家，鼓励家长与幼儿一起回顾诗歌内容，进行亲子互动，增进亲子关系。
2. 诗歌朗读：鼓励幼儿在家中继续朗读《毕业诗》，培养幼儿的语言表达能力和自信心。
幼儿园大班语言活动《毕业诗》教学设计 篇二
教学目标：
1. 增强幼儿的语言表达能力，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
3. 培养幼儿的音乐欣赏能力，提高幼儿的音乐节奏感。
教学准备：
1. 《毕业诗》的诗歌内容。
2. 彩色纸、颜料、画笔等绘画材料。
3. 音乐播放器。
教学过程：
1. 导入：教师播放一段儿歌音乐，引导幼儿跟随节奏做简单的舞蹈动作，激发幼儿的兴趣。
2. 诗歌欣赏：教师朗读《毕业诗》，同时展示诗歌内容，引导幼儿仔细观察诗歌中的文字和图画，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 绘画创作：教师发放彩色纸、颜料和画笔等绘画材料，引导幼儿根据《毕业诗》中的内容进行绘画创作，培养幼儿的创造力和艺术表达能力。
4. 分组合作：将幼儿分成若干小组，每个小组选择一段诗歌内容进行表演，可以使用道具和动作来丰富表演，培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
5. 音乐欣赏：教师播放与《毕业诗》相配合的音乐，引导幼儿仔细聆听，感受音乐的节奏和韵律，提高幼儿的音乐欣赏能力和音乐节奏感。
6. 表演展示：每个小组表演结束后，教师引导幼儿进行展示与分享，让幼儿分享他们的创意和体验，增强幼儿的自信心和表达能力。
7. 总结：教师引导幼儿回顾今天的学习内容，总结诗歌的特点和表达方式，鼓励幼儿对诗歌保持兴趣和热爱。
教学延伸：
1. 诗歌创作：鼓励幼儿自己创作一首简单的诗歌，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 音乐欣赏：鼓励幼儿在家中继续欣赏音乐，培养幼儿的音乐欣赏能力和音乐节奏感。
幼儿园大班语言活动《毕业诗》教学设计 篇三
一、活动目标：
1.感受诗歌意境，初步理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。
2.共同回忆幼儿园生活，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。
二、活动准备：
1.与诗歌内容相符的照片，如：班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、大班幼儿画画、跳舞的照片。
2.欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐个一段。
3.语言磁带。
三、活动重点：
感受诗歌意境，初步理解诗歌内容。
四、活动难点：
学习有感情地朗诵诗歌，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。
五、活动过程：
1.设置问题情景，引发幼儿回忆。
（1）再过几天，你们就要离开幼儿园了，在幼儿园的三年里，你觉得最有趣或印象最深刻的是什么事情？
（2）马上就要离开亲爱的老师和小朋友，你心里怎么想的？你有什么话要对大家说？
（3）三年来，你觉得自己哪方面有进步？
2.欣赏并学习毕业诗。
（1）小朋友们，你们马上就要毕业了，大家心里都有什么感受，有没有什么想说的话？引导幼儿结合幼儿用书，说说毕业前夕的心里话，用绘画的方式记录下来。
（2）出示图文结合的诗歌图，朗诵诗歌，帮助幼儿记忆诗歌内容。
3.根据诗歌的感情色彩，选择适合的背景进行匹配。
（1）教师分别播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐，请幼儿为诗歌选择背景音乐，并说出理由。
（2）根据幼儿的选择，配上毕业诗再次朗诵。
（3）选择舒缓音乐作为背景音乐，带领幼儿有表情地进行朗诵，让幼儿有表情地朗诵其中的意境，并能有合适的语速、表情进行表现。
幼儿园大班语言活动《毕业诗》教学设计 篇四
活动目标：
1、萌发即将要做小学生的自豪感，体会成长的喜悦。
2、通过回忆对比自己三年前后在幼儿园的变化，感受到老师们的辛勤付出。
3、理解诗歌内容，尝试有感情地进行朗诵。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动重难点：
活动重点：
理解诗歌内容，尝试有感
情地进行朗诵。
活动难点
：
通过回忆对比自己三年前后在幼儿园的变化，感受到老师们的辛勤付出。
活动准备：
1、与诗歌内容相符的照片，如：班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、幼儿在园活动照片（跳舞、画画、冬运会、故事大王、整理书包等）、小学生照片。
2、舒缓的背景音乐一段。
活动过程：
一、师幼谈话，引出主题。
——小朋友很快就要告别老师和同伴，离开幼儿园，成为一年级的小学生了。在即将告别的时候，你们的心情是什么样的呢？
二、欣赏、理解诗歌。
1、教师有感情的朗诵《毕业诗》，幼儿安静地欣赏。
——诗歌叫什么名字？诗歌里说了些什么？
——你觉得诗歌里有哪些话你还不太明白？（鼓励幼儿提问，并请个别幼儿说说自己的理解。）
2、结合相关照片，逐段理解诗歌。
（1）出示班级合照，欣赏诗歌第一段。
——“我”为什么多么欢喜？
（2）出示幼儿刚刚入园时哭的照片，欣赏诗歌第二段。
——诗歌中三年前的“我”是什么样子？为什么玩具扔满地，还要发脾气？
（3）出示幼儿在园活动照片，欣赏诗歌第三段。
——三年前你是什么表现，三年后变得怎么样了？为什么要感谢老师？
（4）出示小学生照片，欣赏第四段。
——希望小朋友毕业后，成为一名光荣的小学生后，还能来幼儿园看望老师。
三、学习、表演诗歌。
1、随教师一起学习《毕业诗》，尝试从轻声跟读到大声朗诵。
2、选择舒缓音乐作为背景音乐，带领幼儿有感情地进行朗诵。
附：毕业诗
今天，是我们最后一次站在这里，
和老师，小朋友在一起，我们是多么欢喜。
再过几天，我们就要进小学，做个一年级小学生，
坐在明亮的教室里，读书写字多么神气！
亲爱的老师，我们有很多话想说给您：
三年前，我们第一次到这里，
玩具扔满地，还要发脾气。
爸爸妈妈很担心，爷爷奶奶很着急。
是老师让我们停止哭闹。
是老师让我们开心一笑。
从此，我们像小船驶进安全的港湾，
我们像小鸟飞上快乐的云端。
是谁让我们品尝到成功和喜悦？
是您！亲爱的老师，
是您鼓励我们不断战胜困难、挑战自己，
让我们成为冬季运动会上一颗闪亮的星星！
是谁让我们变得本领多多、自信满满？
是您！亲爱的老师，
是您教我们唱歌、跳舞、画画、讲故事，
让我们在同伴面前尽情展示自己！
是您！亲爱的老师，
是您让我们从一个只顾自己的“小霸王”
变成一个关爱朋友、乐于助人的“爱心天使”。
是您！亲爱的老师，
是您让我们从一个衣来伸手、饭来张口的“小皇帝”
变成一个能在三十秒钟内整理好书包的“小能手”！
三年啊，
三年的故事说也说不完，
三年的变化数也数不清。
亲爱的老师，我们从心底感谢您！
再见吧，老师！再见吧，幼儿园！
等我们带上红领巾，一定再来看望您，
向您报告我们的学习成绩！
幼儿园大班语言活动《毕业诗》教学设计 篇五
活动目标：
1、回忆幼儿园的生活，感受并激发对幼儿园、对老师、对同伴的情感，体验大家在一起的快乐。
2、理解诗歌尝试把记忆深刻的人或事简单地编入诗歌。
活动重点：
较连贯地交流在幼儿园一些快乐的难忘的事情。
活动难点：
尝试把记忆深刻的'人或事简单地编入诗歌。
活动准备：
1、墙面布置：我和朋友的故事。
2、幼儿记录的一些难忘的事。
3、PPT：诗歌和幼儿日常活动的照片。
4、电脑、投影仪。
5、美好回忆的墙面展示。
活动过程：
一、导入主题
说一说还有多少时间就要毕业了？我们马上就要毕业离开幼儿园了，在幼儿园你们觉得快乐的忘不了的是什么呢？
二、回忆重现
1、幼儿结合自己的记录进行交流。
2、教师总结幼儿交流的内容。
3、观看幻灯照片进行讲述。
4、教师小结，帮助幼儿提升，进一步感受在幼儿园不仅和同伴在一起玩很快乐，老师和阿姨都很关心你们，帮助爱护你们，和你们一起学习，为你们做事情等。
三、理解仿编诗歌
1、欣赏诗歌。
2、运用相互提问的方法理解诗歌。
3、教师示范用“忘不了……”进行创编。
4、幼儿创编，将忘不了的事编入诗歌。
（1）引导幼儿能从多方面进行创编。
（2）帮助幼儿用较简练的语句表述。
四、相互祝愿
刚才我们说了许多忘不了的事，也把忘不了的事编进了诗歌里，就要离开幼儿园了，你现在的心情是怎样的？你想对老师和小朋友说一些什么祝愿的话呢？
幼儿园大班语言活动《毕业诗》教学设计 篇六
活动目标：
1、 理解诗歌内容，并学习有感情的朗诵，感受其中所表达的深厚感情。
2、激起对老师、幼儿园的留恋之情和对小学生活的期待。
活动准备：
幻灯片
活动过程：
一、引导幼儿谈话
1、小朋友们你们在幼儿园生活了几年了?现在小朋友们即将要毕业了，要离开幼儿园了，你们的心情怎么样?
2、就要毕业了，你们的心情怎么样呢?
3、你喜欢幼儿园吗?为什么?
4、你觉得你在幼儿园里有哪些进步?引导幼儿比较、讲述自己刚上幼儿园时候的样子和现在的样子，体验自己的进步之处。
5、你快要毕业，离开幼儿园了，你想对老师说些什么呢?鼓励幼儿积极表达自己的心里话。
二、理解诗歌内容
1、今天老师带来了一首诗歌，诗歌的名字就叫《毕业诗》。
2、教师结合幻灯片完整朗诵诗歌?
3、提问：诗歌的名字叫什么?你听到诗歌里说了什么?
三、学习诗歌
1、这首诗歌表达了即将离开幼儿园的小朋友想说的话，你们想说一说吗?
2、我们一起来把这首诗歌说一说。
