染雾幼儿园中班游戏教案《粗和细》 篇一
幼儿园中班游戏教案《粗和细》
游戏名称：粗和细
适用年龄：中班（3-4岁）
教学目标：
1. 让幼儿认识和区分粗和细的概念。
2. 培养幼儿的观察能力和手眼协调能力。
3. 提高幼儿的注意力和集中力。
教具准备：
1. 不同粗细的线或绳子。
2. 不同粗细的铅笔或画笔。
3. 不同粗细的纸张。
4. 不同粗细的玩具。
活动过程：
1. 导入（5分钟）：
老师向幼儿展示一根粗绳子和一根细绳子，让幼儿观察并告诉老师它们有什么不同之处。引导幼儿发现粗和细的概念。
2. 游戏一：绳子比拼（10分钟）：
将幼儿分成小组，每组给予一根粗绳子和一根细绳子。要求幼儿用绳子编织一个装饰品，看哪个组的装饰品更漂亮。通过比拼，让幼儿体会到细绳子可以做出更精致的作品。
3. 游戏二：绘画比拼（15分钟）：
老师给每个幼儿发放一支粗铅笔和一支细铅笔，让幼儿用铅笔画一幅画。之后，让幼儿观察并比较两幅画的差异，引导幼儿发现细铅笔可以画出更细致的线条。
4. 游戏三：剪纸比拼（15分钟）：
老师给每个幼儿发放一张粗纸和一张细纸，让幼儿剪出一个自己喜欢的形状。之后，让幼儿观察并比较两张剪纸的差异，引导幼儿发现细纸可以剪出更精细的形状。
5. 游戏四：玩具比拼（15分钟）：
老师带领幼儿观察并比较不同粗细的玩具，让幼儿发现粗玩具适合玩耍和堆叠，而细玩具适合细致的操作和拼装。
6. 总结（5分钟）：
老师与幼儿一起回顾游戏内容，帮助幼儿总结粗和细的概念，并引导幼儿认识到在生活中有很多事物都有粗和细之分。
幼儿园中班游戏教案《粗和细》 篇二
幼儿园中班游戏教案《粗和细》
游戏名称：粗和细
适用年龄：中班（3-4岁）
教学目标：
1. 让幼儿认识和区分粗和细的概念。
2. 培养幼儿的观察能力和手眼协调能力。
3. 提高幼儿的注意力和集中力。
教具准备：
1. 不同粗细的线或绳子。
2. 不同粗细的铅笔或画笔。
3. 不同粗细的纸张。
4. 不同粗细的玩具。
活动过程：
1. 导入（5分钟）：
老师向幼儿展示一根粗绳子和一根细绳子，让幼儿观察并告诉老师它们有什么不同之处。引导幼儿发现粗和细的概念。
2. 游戏一：绳子比拼（10分钟）：
将幼儿分成小组，每组给予一根粗绳子和一根细绳子。要求幼儿用绳子编织一个装饰品，看哪个组的装饰品更漂亮。通过比拼，让幼儿体会到细绳子可以做出更精致的作品。
3. 游戏二：绘画比拼（15分钟）：
老师给每个幼儿发放一支粗铅笔和一支细铅笔，让幼儿用铅笔画一幅画。之后，让幼儿观察并比较两幅画的差异，引导幼儿发现细铅笔可以画出更细致的线条。
4. 游戏三：剪纸比拼（15分钟）：
老师给每个幼儿发放一张粗纸和一张细纸，让幼儿剪出一个自己喜欢的形状。之后，让幼儿观察并比较两张剪纸的差异，引导幼儿发现细纸可以剪出更精细的形状。
5. 游戏四：玩具比拼（15分钟）：
老师带领幼儿观察并比较不同粗细的玩具，让幼儿发现粗玩具适合玩耍和堆叠，而细玩具适合细致的操作和拼装。
6. 总结（5分钟）：
老师与幼儿一起回顾游戏内容，帮助幼儿总结粗和细的概念，并引导幼儿认识到在生活中有很多事物都有粗和细之分。通过这个游戏，幼儿学会了观察事物的粗细特点，培养了观察能力和手眼协调能力。同时，游戏中的比拼和操作过程也让幼儿提高了注意力和集中力。这些能力的培养对幼儿的综合发展非常重要，为他们今后的学习和生活奠定了基础。
幼儿园中班游戏教案《粗和细》 篇三
幼儿园中班游戏教案《粗和细》
作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班游戏教案《粗和细》，欢迎大家分享。
活动目标
1、学习比较物体的粗和细，能从粗到细给三个物体排序。
2、培养幼儿观察、比较的能力。
3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
重点难点
1、重点：发现物体的粗细差异并按排序。
2、难点：感知物体的粗细，知道粗细的基本概念。
活动准备
1、准备粗细不同的纸筒娃娃（三个）、毛线、棍子。
2、装有几种粗细不同物体的“奇妙的口袋”。
活动过程
1、导入课题：手指游戏《会变的小手》“小朋友，今天我们班来了客人，你们想认识他们吗？”
2、老师出示粗
3、出示粗细不同的两种毛线，让幼儿观察后说说哪根是粗的，哪根是细的，并让他们摸一摸，说说你是怎么知道它是粗的，怎么知道它是细的，启发幼儿是通过比较而知道的。
4、游戏《奇妙的口袋》让幼儿从中摸出粗或细的物体，让他们知道粗和细是相对的。
5、出示三根不同粗细的棍子，让幼儿找出最粗的和最细的，并排序。
6、分组操作
（1）从奇妙的口袋里摸出粗或细的物体。
（2）按粗和细把物品分成两类。
（3）让幼儿从“奇妙的口袋”里摸出粗和细的物体并给他们排序。
活动延伸：
比较周围环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的`粗细做记录。
活动结束。
教学反思
在培养幼儿主动学习的过程中，我的教育观念发生了变化，对教师在一日生活中过多地组织集体活动有了一些思考，并尝试着减少对孩子的一些不必要的要求。
上这节课里，孩子们学习的兴趣都非常高，好奇性很强，他们也能顺利的达到了教育教学目标。我没有按照往常的做法让孩子们集体行动，我尝试把自主权还给孩子，给孩子们自己支配自己的权利和机会。有的三五成群地聚在一起观察，谈论着什么；有的在拿手中的物体在玩；有的干脆走到老师桌前，观察触摸老师带来的纸筒娃娃。我没有打扰他们，因为我觉得孩子们都在做着有意义的事情，说着感兴趣的话题。幼儿园生活要有纪律，同时要让孩子生活得轻松，给他们支配自己的权利和机会，让他们自己决定先干什么，后干什么，这对他们今后主动适应社会生活，主动约束自己的行为，形成一定的时间观念，有着更深远的意义。虽然这节课看起来课堂纪律有点乱，有些调皮捣蛋的孩子在到处看，到处走，但我觉得他们是很开心的。我决定在以后的日子里，要让孩子们拥有更多的自由时间，让他们在学习生活学得更轻松些！
