染雾幼儿园大班综合快乐儿童城教案 篇一
在幼儿园大班的综合教学中，快乐儿童城是一个非常受欢迎的活动。通过该活动，孩子们可以在游戏中学习，培养各种技能和能力。下面是一份幼儿园大班综合快乐儿童城教案，旨在帮助教师更好地组织和引导孩子们参与其中。
教案主题：我是小建筑师
教学目标：
1.培养幼儿的观察能力和创造力。
2.发展幼儿的合作意识和团队合作能力。
3.增强幼儿的动手能力和空间感知能力。
教学准备：
1.幼儿园快乐儿童城设施。
2.幼儿园教具：积木、模型、建筑图纸等。
3.教师准备：幼儿园大班综合快乐儿童城教案、建筑图纸。
教学活动：
1.导入（5分钟）：
教师带领孩子们观察快乐儿童城的各个设施，并简单介绍建筑师的职业和他们的工作内容。
2.探究（15分钟）：
教师展示一些建筑图纸，让孩子们观察并发表自己的看法和想法。然后，教师给每个小组发放一份建筑图纸，让他们根据图纸上的要求，用积木或模型搭建建筑物。
3.合作（20分钟）：
孩子们分组合作，按照图纸上的要求，共同完成建筑物的搭建。在搭建的过程中，教师要引导他们合理分工，相互协作。
4.展示（10分钟）：
每个小组完成后，教师组织孩子们进行展示。每个小组介绍自己的建筑物，包括建筑物的功能、特点和使用方法。
5.总结（5分钟）：
教师引导孩子们总结今天的活动，回顾他们在搭建建筑物过程中遇到的困难和解决方法。
6.延伸（10分钟）：
教师鼓励孩子们自由发挥，用积木或模型自由搭建自己喜欢的建筑物，展示他们的创造力和想象力。
7.结束（5分钟）：
教师与孩子们一起整理教具，清理活动场地，结束本次教学活动。
通过这样的教学活动，幼儿园大班的孩子们能够在快乐儿童城中体验到建筑师的工作并发挥自己的创造力。同时，他们还能够培养合作意识和团队合作能力，提高动手能力和空间感知能力。教师的引导和指导将使孩子们更加积极参与，获得更多的乐趣和收获。
幼儿园大班综合快乐儿童城教案 篇二
在幼儿园大班的综合教学中，快乐儿童城是一个非常受欢迎的活动。通过该活动，孩子们可以在游戏中学习，培养各种技能和能力。下面是一份幼儿园大班综合快乐儿童城教案，旨在帮助教师更好地组织和引导孩子们参与其中。
教案主题：我是小厨师
教学目标：
1.培养幼儿的动手能力和创造力。
2.发展幼儿的合作意识和团队合作能力。
3.增强幼儿的观察能力和想象力。
教学准备：
1.幼儿园快乐儿童城设施。
2.幼儿园教具：厨具、食材、菜谱等。
3.教师准备：幼儿园大班综合快乐儿童城教案、菜谱。
教学活动：
1.导入（5分钟）：
教师带领孩子们观察快乐儿童城的厨房设施，并简单介绍厨师的职业和他们的工作内容。
2.探究（15分钟）：
教师展示一些菜谱，让孩子们观察并发表自己的看法和想法。然后，教师给每个小组发放一份菜谱，让他们根据菜谱的要求制作菜品。
3.合作（20分钟）：
孩子们分组合作，按照菜谱的要求，共同制作菜品。在制作的过程中，教师要引导他们合理分工，相互协作。
4.品尝（10分钟）：
每个小组完成后，教师组织孩子们品尝自己制作的菜品，并鼓励他们发表自己的感受和评价。
5.总结（5分钟）：
教师引导孩子们总结今天的活动，回顾他们在制作菜品过程中遇到的困难和解决方法。
6.延伸（10分钟）：
教师鼓励孩子们自由发挥，根据自己的口味和喜好制作自己喜欢的菜品，并与其他小组分享。
7.结束（5分钟）：
教师与孩子们一起整理教具，清理活动场地，结束本次教学活动。
通过这样的教学活动，幼儿园大班的孩子们能够在快乐儿童城中体验到厨师的工作并发挥自己的创造力。同时，他们还能够培养合作意识和团队合作能力，提高动手能力和观察能力。教师的引导和指导将使孩子们更加积极参与，获得更多的乐趣和收获。
幼儿园大班综合快乐儿童城教案 篇三
幼儿园大班综合快乐儿童城教案
设计意图：
门票活动已进行了一段时间，幼儿已积累了许多有关门票的知识，设计一张完整的门票是学习的积累与考察。在秋游中，幼儿对门票的地图很感兴趣，所以尝试让幼儿在地图中找到要某一区域并做出相应标记。本班幼儿个性强，约束力较差，结合门票的须知试着让幼儿自己制定规则，并自觉地遵守。
活动目标：
1巩固对门票的认识，能独立设计一张完整的门票。
2学会利用参照物在地图中找到某一区域，并做出相应标记。
3培养规则意识，能独立制定某一区域的游戏规则。
4发展审美、想象及动手操作能力，并体验动手创作的乐趣。
活动准备
活动过程：
1以游戏身份引出活动，激发幼儿活动兴趣。
教师：小朋友，你们猜我是谁？（高老师）请你们看看我带的胸卡（经理），我是快乐儿童城的经理，明天儿童城就要开业了，可我还有一个很重要的.任务没有完成，儿童城的门票还没有做好，我知道，大二班的小朋友正在进行门票的活动，而且个个都会设计门票，我想把这个任务交给你们，你们想不想帮我完成这个任务呀？（原意）
2复习有关门票的知识，明确一张完整的门票是什么样的。
教师：小朋友们，当一个好的设计师要懂得很多关于门票的知识，你们能告诉我门票上都有什么吗？（有图案、副卷、地图，须知等等）幼儿边说边在图表中标出，将主要的，次要的内容用不同颜色标记取分开。加深幼儿对门票主要部分的印象。
3我们的儿童城中有许多好玩的地方，你知道有哪些吗？你是怎样找到的？（请幼儿边说边做上标，启发幼儿说出所参照的某一事物），请你在你设计的门票地图上标出记号告诉游人好吗？在这个地方玩儿，你应该告诉游人必须遵守什么规则吗？也请小设计师在门票制定几条须知好吗？
4幼儿设计，教师指导。
我为你们准备了许多设计材料，有门票型纸张、有地图、有副卷、有规则图、有门票请小朋友自己选择需要的来设计快乐儿童城的门票。比一比看一看那个设计师最谦让，轻拿轻放。
怎样让游人看到票就知道自己应该遵守些什么呢？
5请设计好的幼儿到各个地方玩，可用自己的也可和别人交换。
我觉得小朋友设计都很认真，所以作为儿童城的经理我奖励小朋友免费到儿童城去玩，玩的时候也请你们考察一下这张门票好用吗？我们把好用的成功地收集起来，让大家学习，不好用的也收集起来，请其他的小设计时帮他完善，然后把成功的票送到售票处去。
活动自然结束。
延伸活动：
认识货币，玩买票游快乐儿童城的游戏，学习使用门票。
