染雾会跳舞的罐宝宝幼儿园小班科学教案 篇一
标题：探索罐宝宝跳舞的科学原理
引言：
幼儿园小班的孩子们都非常喜欢玩具，其中一种受到孩子们喜爱的玩具就是罐宝宝。不仅可以摇晃发出声音，还可以跳舞。那么，罐宝宝是如何做到跳舞的呢？这背后隐藏着怎样的科学原理呢？通过本次科学教案，我们将一起来探索。
一、观察与讨论
1. 引导孩子们观察罐宝宝的外形和结构。
2. 提问：你们觉得罐宝宝为什么能够跳舞呢？请大家发表一下自己的想法。
二、实验探究
1. 实验材料准备：罐宝宝、音乐、封口袋。
2. 实验步骤：
a. 将罐宝宝放入封口袋中，并封好袋子。
b. 摇晃封口袋，观察罐宝宝的表现。
c. 播放音乐，再次摇晃封口袋，观察罐宝宝的表现。
三、观察与总结
1. 观察结果：在摇晃封口袋时，罐宝宝会发出声音；而在播放音乐的情况下，罐宝宝会跳动。
2. 引导孩子们思考：为什么罐宝宝在摇晃封口袋时会发出声音？为什么在播放音乐的情况下，罐宝宝会跳动呢？
3. 解释科学原理：
a. 当我们摇晃封口袋时，罐宝宝会发出声音。这是因为罐宝宝内部有小金属珠子，当袋子摇晃时，珠子会碰撞产生声音。
b. 当我们播放音乐并摇晃封口袋时，罐宝宝会跳动。这是因为音乐的声波会产生振动，而振动会传递到封口袋和罐宝宝上，使罐宝宝产生跳动的动作。
四、拓展思考
1. 提问：如果我们用其他材料制作类似罐宝宝的玩具，会有相同的效果吗？为什么？
2. 引导孩子们进行思考和讨论，鼓励他们提出自己的想法和观点。
结束语：
通过本次科学教案，孩子们了解了罐宝宝跳舞的科学原理。通过观察、实验和思考，他们不仅培养了科学观察和实验能力，还激发了他们对科学的好奇心和探索欲望。希望孩子们能继续保持对科学的兴趣，不断探索和发现更多有趣的科学现象。
会跳舞的罐宝宝幼儿园小班科学教案 篇二
标题：用罐宝宝制作简易节拍器
引言：
在幼儿园小班的科学教育中，我们可以通过一些简单的实践活动来培养孩子们的动手能力和创造力。本次教案将教孩子们如何用罐宝宝制作一个简易的节拍器，让他们在制作的过程中学习科学知识，并体验到动手实践的乐趣。
一、材料准备
1. 空罐宝宝
2. 高质量胶带
3. 色彩丰富的纸张
4. 铅笔
5. 小珠子或豆子
二、制作步骤
1. 将纸张剪成合适的大小，并让孩子们用铅笔画上自己喜欢的图案。
2. 将纸张用胶带固定在罐宝宝的外部，使其包裹整个罐子。
3. 打开罐宝宝的封口，将小珠子或豆子放入罐宝宝内部。
4. 封好罐宝宝的封口，确保小珠子或豆子不会掉出来。
三、探索与实践
1. 提问：你们觉得罐宝宝中的小珠子或豆子会发出声音吗？为什么？
2. 引导孩子们摇晃罐宝宝，观察和听取罐宝宝发出的声音。
3. 引导孩子们在摇晃罐宝宝的同时，按照节奏敲打罐宝宝的外部，发出有规律的声音。
4. 引导孩子们尝试不同的敲打方式和节奏，创造出不同的声音效果。
四、总结与分享
1. 引导孩子们总结：为什么罐宝宝中的小珠子或豆子摇晃时会发出声音？
2. 解释科学原理：当我们摇晃罐宝宝时，罐宝宝内部的小珠子或豆子会碰撞产生声音。
3. 鼓励孩子们分享自己创造的声音效果，让他们展示自己的成果。
五、拓展思考
1. 提问：如果我们用不同大小的珠子或豆子放入罐宝宝中，会有什么不同的声音效果？
2. 引导孩子们进行思考和讨论，鼓励他们提出自己的想法和观点。
结束语：
通过本次教案，孩子们学会了用罐宝宝制作简易节拍器，并通过摇晃和敲打罐宝宝发出有规律的声音。在实践的过程中，他们培养了动手能力和创造力，同时也加深了对声音产生的科学原理的理解。希望孩子们能继续保持对科学的兴趣，并在今后的学习中不断探索和发现更多有趣的科学现象。
会跳舞的罐宝宝幼儿园小班科学教案 篇三
会跳舞的罐宝宝幼儿园小班科学教案
活动目的：
1、辨别几种不同的声音，使幼儿对声音产生探究的欲望。
2、培养幼儿的操作兴趣、发展观察力、注意力以及对科学活动的喜爱。
活动重点：知道不同的物体能发出不同的声音。
活动难点：将相同声音的响罐配对。
活动准备：
1、装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。
2、按人数将幼儿分成3—4组。
3、录音机、舞曲音乐磁带。
活动过程：
一、开始部分：直观教具激发幼儿学习兴趣。
1、出示罐宝宝──介绍给幼儿的新朋友。
2、出示并认识罐宝宝的“食物”──沙子、黄豆、小石子、小铁片。
二、基本部分：操作活动引发幼儿探究。
1、喂一喂──指导幼儿随意给每个罐宝宝喂一样食物并提醒幼儿盖严盖子。
2、跳一跳──引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝，让他们自由地跳起来。
3、找一找──启发幼儿相互猜测罐宝宝吃的是什么，并将相同声音的罐宝宝配对成舞伴，在舞曲中快乐地舞蹈。（幼儿亦可共同跳舞）
三、结束部分：帮罐宝宝到户外去找更多的食物，找更多的朋友。
延伸活动：将幼儿制作的罐宝宝摆放到“科学操作区”，让幼儿自由摆弄、玩耍。
活动后的反思：在教学中，幼儿对操作、探究很感兴趣，通过操作──游戏的形式让幼儿体会了探究的过程和快乐。在活动中，孩子在制作的同时，提高了幼儿的观察力，动手能力而且也提高了注意力、听觉。他们特别喜欢玩
这次活动的不足是：师幼互动少了一些，在活动中可以在游戏中穿插一些幼儿与教师之间的互动，这样效果会更好。
