染雾比5少的数幼儿园小班教案 篇一
标题：小朋友，我们一起来玩比5少的数吧！
引言：在幼儿园小班教学中，数学是一个重要的学科。为了帮助小朋友们更好地理解数学概念，培养他们的数学思维能力，我设计了一堂有趣的比5少的数的课程。通过游戏和实际操作，让小朋友们在愉快的氛围中学习，深入理解比5少的数的概念。
一、课程目标：
1. 培养小朋友们对比5少的数的认知能力；
2. 培养小朋友们观察、思考和解决问题的能力；
3. 培养小朋友们的合作意识和团队精神。
二、教学准备：
1. 数字卡片：0-10；
2. 比5少的数卡片：1-4；
3. 数学练习册。
三、教学过程：
1. 课堂导入：通过展示数字卡片，引导小朋友们回顾0-10的数字。
2. 游戏一：“比5少的数是什么？”
- 将比5少的数卡片放在桌上，让小朋友们观察和思考。
- 请一个小朋友选择一张卡片，大声读出卡片上的数字，并解释为什么这个数字是比5少的数。
- 其他小朋友可以补充和讨论。
- 以此类推，让每个小朋友都有机会选择并解释一张卡片上的数字。
- 引导小朋友们总结规律，认识到比5少的数是指小于5的数字。
3. 游戏二：“找一找比5少的数”
- 将数字卡片随机分发给小朋友们。
- 老师说出一个数字，例如7，小朋友们要迅速找到比7少的数。
- 第一个找到的小朋友可以站起来，并解释为什么这个数字是比7少的数。
- 引导小朋友们一起讨论其他比7少的数，并找到相应的数字卡片。
- 以此类推，让小朋友们找到比其他数字少的数。
4. 教学拓展：
- 老师出示数学练习册上的相关问题，让小朋友们自主完成。
- 引导小朋友们通过练习巩固比5少的数的概念。
五、课堂总结：
通过这堂课，小朋友们学会了比5少的数的概念，并且能够应用到实际生活中。通过游戏和讨论，他们不仅加深了对比5少的数的理解，还培养了观察、思考和解决问题的能力。我们相信，在今后的学习中，小朋友们会更加热爱数学，并且能够运用数学知识解决实际问题。
比5少的数幼儿园小班教案 篇二
标题：一起探索比5少的数的奥秘
引言：在幼儿园小班的数学教学中，比5少的数是一个重要的概念。为了激发小朋友们的学习兴趣，我设计了一堂寓教于乐的比5少的数的课程。通过互动游戏和实际操作，让小朋友们在轻松愉快的氛围中，深入理解比5少的数的概念。
一、课程目标：
1. 培养小朋友们对比5少的数的理解能力；
2. 培养小朋友们观察、思考和解决问题的能力；
3. 培养小朋友们的合作意识和团队精神。
二、教学准备：
1. 数字卡片：0-10；
2. 比5少的数卡片：1-4；
3. 数学游戏道具。
三、教学过程：
1. 课堂导入：通过展示数字卡片，引导小朋友们回顾0-10的数字。
2. 游戏一：“比5少的数是什么？”
- 将比5少的数卡片放在桌上，让小朋友们观察和思考。
- 请一个小朋友选择一张卡片，大声读出卡片上的数字，并解释为什么这个数字是比5少的数。
- 其他小朋友可以补充和讨论。
- 以此类推，让每个小朋友都有机会选择并解释一张卡片上的数字。
- 引导小朋友们总结规律，认识到比5少的数是指小于5的数字。
3. 游戏二：“比5少的数找一找”
- 将数字卡片随机分发给小朋友们。
- 老师说出一个数字，例如7，小朋友们要迅速找到比7少的数。
- 第一个找到的小朋友可以站起来，并解释为什么这个数字是比7少的数。
- 引导小朋友们一起讨论其他比7少的数，并找到相应的数字卡片。
- 以此类推，让小朋友们找到比其他数字少的数。
4. 教学拓展：
- 老师出示数学游戏道具，让小朋友们根据道具的数量，找出比5少的数。
- 引导小朋友们通过实际操作，加深对比5少的数的理解。
五、课堂总结：
通过这堂课，小朋友们学会了比5少的数的概念，并且能够运用到实际生活中。通过互动游戏和实际操作，他们不仅加深了对比5少的数的理解，还培养了观察、思考和解决问题的能力。我们相信，通过这样的学习方式，小朋友们会更加热爱数学，并且能够在日常生活中灵活运用数学知识。
比5少的数幼儿园小班教案 篇三
比5少的数幼儿园小班教案
活动目标：
1、通过比较，知道比5少的数有1、2、3、4。培养幼儿分析判断的能力。
2、学习制作比5少的点卡，提高幼儿的动手操作能力。体验活动带来的乐趣。
活动准备：教具：五种冰激凌(数量各位1—5)。学具：点卡，每张桌子一盒蜡笔;人手四张纸。
活动过程：
一、创设情境，引发幼儿准确点数5以内的'数。
1、夏天来了，小朋友最喜欢吃什么呢?
2、出示5种冰激凌：这里有许多冰激凌，看看这些冰激凌都是什么口味的?(红——草莓，黄——香蕉，绿——西瓜，棕——巧克力，紫——葡萄)
二、引导幼儿归类计数。
每种冰激凌有几个呢?怎样才能数得更清楚?
三、比较多少。
你觉得哪种冰激凌多，那种冰激凌少呢?(引导幼儿运用一一对应比较的方法进行比较)哪些冰激凌比葡萄冰激凌少呢?(引导幼儿完整说出比5个葡萄冰激凌少的是......比5 少的是.......)
四、学习制作比5少的点卡。
1、老师示范画比5少的圆点，画好后引导小朋友说出老师
2、分发幼儿操作材料，引导幼儿做比5少的点卡。教师巡回指导。
五、展示部分幼儿制作的点卡，集体验证。
六、收拾用具。
