染雾幼儿园大班《梦姐姐的花篮》语言活动设计 篇一
活动名称：花篮故事绘本欣赏
活动目标：
1.培养幼儿的阅读兴趣和能力。
2.提升幼儿的绘本欣赏能力。
3.通过故事情节，培养幼儿的情感认知和表达能力。
活动准备：
1.《梦姐姐的花篮》绘本。
2.幼儿园图书角的绘本。
3.彩色纸、颜料、画笔等绘画工具。
活动过程：
1.导入：教师将《梦姐姐的花篮》绘本带到课堂，并与幼儿分享绘本的封面和标题，引发幼儿对故事的兴趣。
2.绘本欣赏：教师给幼儿讲述绘本故事，注意语速和语调的把握，让幼儿更好地理解故事情节。
3.绘本互动：教师和幼儿一起欣赏绘本中的插图，鼓励幼儿描述和解释插图中的内容，培养幼儿的观察和表达能力。
4.情感认知：教师引导幼儿讨论故事中的情感，例如梦姐姐的喜悦、失望和坚持等，通过讨论培养幼儿对情感的认知和表达能力。
5.绘本绘画：教师提供彩色纸、颜料、画笔等绘画工具，让幼儿根据自己对故事的理解，绘制与故事情节相关的画面，鼓励幼儿用绘画表达自己的想法和情感。
6.分享展示：幼儿完成绘画后，教师组织幼儿进行分享展示，让每个幼儿有机会展示自己的作品，并鼓励幼儿互相欣赏、交流和表达对作品的感受。
7.总结：教师带领幼儿回顾整个活动过程，强调幼儿通过绘本欣赏和绘画表达的能力和收获，鼓励幼儿继续阅读和创作。
活动延伸：
1.幼儿可以尝试编写自己的《梦姐姐的花篮》故事，通过绘画和口头表达的方式分享给其他幼儿。
2.教师可以引导幼儿选择其他绘本，进行类似的绘本欣赏和绘画活动，培养幼儿的阅读习惯和艺术创造能力。
幼儿园大班《梦姐姐的花篮》语言活动设计 篇二
活动名称：花篮角色扮演
活动目标：
1.培养幼儿的语言表达和沟通能力。
2.提升幼儿的想象力和创造力。
3.通过角色扮演，培养幼儿的情感认知和合作意识。
活动准备：
1.《梦姐姐的花篮》故事情节卡片。
2.花篮、花朵、彩色纸等道具。
3.绘本中主要角色的头饰和服装道具。
活动过程：
1.导入：教师准备故事情节卡片，让幼儿依次翻开卡片，回忆和描述故事情节，激发幼儿对故事的记忆和兴趣。
2.角色认知：教师给幼儿展示绘本中的主要角色的头饰和服装道具，让幼儿猜测角色身份，并与故事情节进行关联。
3.角色扮演：教师和幼儿一起分配角色，幼儿穿上相应的头饰和服装道具，扮演故事中的角色。教师引导幼儿根据故事情节，进行角色扮演和对话，鼓励幼儿运用自己的语言表达和沟通能力。
4.情感认知：教师引导幼儿在角色扮演过程中，体验角色的情感，例如梦姐姐的喜悦、失望和坚持等。教师提出问题，让幼儿思考和表达自己对角色情感的理解和感受。
5.合作互动：教师组织幼儿进行角色扮演的合作活动，让幼儿在角色扮演中互动、合作和交流，培养幼儿的合作意识和团队精神。
6.总结：教师带领幼儿回顾整个活动过程，强调幼儿通过角色扮演和对话的能力和收获，鼓励幼儿继续运用语言表达和合作互动。
活动延伸：
1.幼儿可以尝试编写自己的《梦姐姐的花篮》故事情节，进行角色扮演和表演。
2.教师可以引导幼儿选择其他故事，进行类似的角色扮演和表演活动，培养幼儿的语言表达和沟通能力。
幼儿园大班《梦姐姐的花篮》语言活动设计 篇三
幼儿园大班《梦姐姐的花篮》语言活动设计
一、活动目标
1．感受散文的优美意境，了解文章的大概内容，并学习有感情地朗诵。
2．鼓励幼儿大胆创编不同的简短诗歌，培养发散性和求异性思维。
3．学习词语：“梦”、“五颜六色”、“金黄”、“碧绿”、“火红”，会应用适当的词语修饰语句。
二、活动准备
(一)知识经验准备 知道每个人都有过各种梦，梦是在睡眠时才会产生。欣赏过田野、河塘、秋色等美丽风景。
(二)物质准备 梦姐姐图片、小黄鸡、小青蛙、红颏鸟做梦时的彩图片、花篮、各种颜色的花、实物投影机、字卡、钢琴曲磁带。
三、活动方法 激发法、直观表达法、观察发现法。
四、活动过程
(一)出示梦姐姐的图片，知道梦姐姐的形象和作用。
1．提示性问话：你们做过梦吗?什么时候会做梦?想知道是谁让你们做梦的吗?
2．看实物投影，观察梦姐姐的形象(出示字卡：五颜六色)。
(二)欣赏散文
1．激发幼儿欣赏的`兴趣：到了夜晚，梦姐姐就会提着花篮，从林中轻轻地飞出来，知道她去做什么吗?让我们一起来听一听。
2．有感情地配乐朗诵散文。
3．回忆式启发提问：梦姐姐都让谁做梦了?她是怎样让它们做梦的?
小黄鸡做了一个什么梦(出示字卡：金黄色)?利用实物投影观看小黄鸡做梦彩图。
用同样方法提问小青蛙和红颏(ke，下巴的意思)鸟。
4．看图片再次欣赏散文，鼓励幼儿跟着朗诵。
(三)幼儿创编散文
1．引导：梦姐姐最喜欢爱幻想的孩子，今天她带来了五颜六色的花，请你们也来做个美丽的梦。(可适当提示花的颜色和梦的内容的关系)
2．放优美的乐曲，请出“梦姐姐”为幼儿放一朵花，并请幼儿闭上眼睛想像，(有各种颜色的花)
3．音乐停止后鼓励幼儿创编相应的梦，激发幼儿想像与他人不同的内容。
4．看图片再次欣赏散文，鼓励幼儿跟着朗诵。
(三)幼儿创编散文
2．放优美的乐曲，请出“梦姐姐”为幼儿放一朵花，并请幼儿闭上眼睛想像，(有各种颜色的花)
3．音乐停止后鼓励幼儿创编相应的梦，激发幼儿想像与他人不同的内容。
五、各领域渗透
科学：人为什么会做梦?
艺术：绘画《我的梦》。
健康：怎样才能睡个好觉?(培养幼儿良好的睡眠习惯)
六、环境中渗透 环境布置 《梦姐姐的花篮》，在相应颜色的花旁边贴上相关的彩图，便于幼儿复习朗诵。让幼儿画出不同内容的梦，贴在相应花的后面，自由创编。
七、生活中渗透 可以在午睡后讲一讲做了什么梦，提高口语表达能力。
八、家庭中渗透 鼓励孩子讲述自己做的梦。
