染雾幼儿中班《有趣的脚印》健康活动设计 篇一
标题：跟着脚印探索世界——幼儿中班《有趣的脚印》健康活动设计
导语：通过有趣的脚印健康活动，幼儿中班的孩子们将能够锻炼身体，培养团队合作意识，同时也能够了解到不同的动物和环境。这个活动将为孩子们创造一个积极、愉快的学习环境。
活动目标：
1. 锻炼幼儿的身体，提高运动能力；
2. 培养幼儿的团队合作意识；
3. 增加幼儿对动物和环境的认识。
活动准备：
1. 准备一张大型地图；
2. 准备不同动物的脚印贴纸；
3. 准备一个小篮子。
活动步骤：
1. 孩子们围坐在地图周围，教师向他们介绍不同的动物和它们的脚印。可以通过图片或者故事的形式进行介绍，并让孩子们猜猜这些脚印属于哪种动物。
2. 教师把贴有动物脚印的贴纸粘在地图上，每个脚印旁边标上相应的动物名称。
3. 将孩子分成几个小组，每个小组选一个代表，代表从篮子中随机抽取一张纸条，纸条上写有一个动物的名字。
4. 代表将纸条上的动物名称告诉自己的小组成员，然后小组成员根据地图上的脚印找到对应的动物，并把它的脚印涂上颜色。
5. 每个小组完成任务后，教师可以组织一次小竞赛，看哪个小组能够最快地完成任务。
6. 教师可以给孩子们一些奖励，如小糖果或贴纸，鼓励他们参与活动并表现出色。
活动总结：
通过这个有趣的脚印健康活动，幼儿中班的孩子们不仅锻炼了身体，还培养了团队合作意识，并增加了对动物和环境的认识。同时，这个活动也为孩子们创造了一个积极、愉快的学习环境，激发了他们的学习兴趣和积极性。希望通过这样的活动，孩子们能够更加热爱自然，关注环境，同时也养成良好的运动习惯。
幼儿中班《有趣的脚印》健康活动设计 篇二
标题：追寻足迹的乐趣——幼儿中班《有趣的脚印》健康活动设计
导语：通过追寻足迹的乐趣健康活动，幼儿中班的孩子们将能够锻炼动手能力，培养观察力和想象力，同时也能够了解到不同的动物和环境。这个活动将为孩子们创造一个积极、愉快的学习环境。
活动目标：
1. 锻炼幼儿的动手能力，提高观察力；
2. 培养幼儿的想象力和创造力；
3. 增加幼儿对动物和环境的认识。
活动准备：
1. 准备一张大型画纸；
2. 准备不同动物的脚印模板；
3. 准备彩色纸、剪刀、胶水和彩笔。
活动步骤：
1. 孩子们围坐在画纸周围，教师向他们展示不同的动物脚印模板，并让他们猜猜这些脚印属于哪种动物。
2. 教师将脚印模板分发给孩子们，并让他们用彩色纸剪出相应的脚印形状。
3. 孩子们可以根据自己的想法，用彩笔给脚印涂上颜色，并在脚印上写上动物的名称。
4. 孩子们可以用胶水把脚印粘在画纸上，可以自由选择脚印的位置和数量。
5. 孩子们可以用彩笔在画纸上画出一些环境，如树木、花草等，与脚印相互呼应。
6. 教师可以组织孩子们进行展示，让他们分享自己制作的脚印画，并鼓励他们用文字描述自己的作品。
活动总结：
通过这个追寻足迹的乐趣健康活动，幼儿中班的孩子们不仅锻炼了动手能力，还培养了观察力和想象力，并增加了对动物和环境的认识。同时，这个活动也为孩子们创造了一个积极、愉快的学习环境，激发了他们的学习兴趣和积极性。希望通过这样的活动，孩子们能够更加热爱自然，关注环境，同时也培养良好的观察和创造能力。
幼儿中班《有趣的脚印》健康活动设计 篇三
幼儿中班《有趣的脚印》健康活动设计
设计意图
户外活动中，孩子们经常会在沙地上踩出许多小脚印，或用作界限，或用作“水池”。下雪时，孩子们更喜欢沿着他们在雪地上留下的脚印走来走去。据此，我们设计了这个活动，目的在于通过各种脚印的探索，发展孩子们动作的协调性与灵活性，同时培养孩子的创造力和想象力。
活动目标
1、 让幼儿了解用脚的不同部位能踩出不同的脚印。
2、 让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上连贯、准确地行走，发展动作的协调性和灵活性。
活动准备
1、 脚印图板（40厘米×35厘米的彩色儿童泡沫地板，上面粘有不同的脚印）人手一块（见右图），铺有橡皮泥的木板3-4块。音乐磁带一盘。
2、 拱形门两个，独木桥一座，大树模型4棵，相同脚印铺成的小路3条。
活动过程
1、 准备活动：铺有地板的活动室内，教师和幼儿赤脚，在音乐的伴奏下一起进行全身运动，重点引导幼儿用脚跟、脚尖、单脚、双脚，走一走、跑一跑、跳一跳。
2、 让幼儿体会用脚的不同部位能踩出不同的脚印。
教师和幼儿一同走相同脚印连成的小路，引导幼儿观察小路上的图板，提问：你是怎么走这个脚印的？请幼儿说一说并演示。
引导幼儿发挥想象力，在“泥板”上踩脚印。
教师：你的小脚印还会踩出哪些不同的脚印？个别幼儿在“泥板”上踩脚印，集体观察后，找出相应的脚印图板。
3、 引导幼儿走不同脚印图板拼成
请几位幼儿任意取一块图板（图板上面粘有不同的小脚印），拼摆出一条小路。
教师：这条路上的脚印有几种？有什么不一样？请这几位小朋友走一走。大家说说走的时候应该注意什么？
引导幼儿讨论：怎样走速度快？请幼儿按照自己的方式试一试。（在连续走几种不同脚印时，跳比走的速度快）
小姐：小朋友在走脚印时，应先看清楚它的形状、方向，按每块图板上的脚印的先后顺序连贯地向前走，脚的位置要准确。
请全体幼儿每人随意取一张脚印图板，自由组合，拼成不同的小路，尝试在小路上行进。幼儿遇到困难时，请大家一起来想办法。
幼儿交换图板，多次练习。
游戏：“比一比，看谁快。”
幼儿站成四列纵队，每队幼儿将手中的图板合作拼成一条小路。
口令发出后，第一名幼儿快速、准确地走过小路，钻过“小山洞”（拱形门），绕过“大树”跑回来，拍第二名幼儿的手，第二名小朋友出发，游戏依次进行，最快的一队为胜。
教师小结后，四队相互交换场地，重复游戏。
4、 在音乐的伴奏下，教师和幼儿一起做放松活动。
延伸活动
请幼儿到沙地上玩一玩，踩一踩，观察留下的不同脚印，并在纸上做记录。
