染雾幼儿园中班语言白房子教案 篇一
主题：认识颜色与形状
教学目标：
1. 能够正确说出红、蓝、黄、绿等基本颜色的名称。
2. 能够正确说出圆形、方形、三角形等基本形状的名称。
3. 能够通过观察和比较，将相同颜色或形状的物品进行分类。
4. 能够用简单的语言描述物体的颜色和形状。
教学准备：
1. 白房子模型或图片。
2. 不同颜色和形状的物品，如红球、蓝方块、黄三角形等。
3. 彩色纸、剪刀、胶水等。
教学过程：
1. 导入活动：教师向学生展示白房子模型，并问：“大家看这个房子是什么颜色的？”引导学生发现房子是白色的。
2. 引入新知：教师出示不同颜色的物品，如红球、蓝方块、黄三角形等，让学生依次说出物品的颜色，并帮助学生将物品按颜色分类。
3. 扩展活动：教师出示不同形状的物品，如圆形的橙子、方形的书籍、三角形的旗子等，让学生依次说出物品的形状，并帮助学生将物品按形状分类。
4. 游戏互动：教师将彩色纸剪成不同的形状，然后让学生自由选择颜色和形状的纸张进行贴画，同时鼓励学生用简单的语言描述自己的作品。
5. 小结回顾：教师引导学生回顾本节课学到的知识，巩固认识颜色和形状的能力，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
教学延伸：
1. 在教学过程中，可以通过歌曲、游戏等形式加深学生对颜色和形状的认识。
2. 可以组织学生进行颜色和形状的寻找游戏，提高学生的观察力和注意力。
3. 可以邀请学生带来自己喜欢的颜色和形状的物品，进行展示和分享。
幼儿园中班语言白房子教案 篇二
主题：认识家庭成员
教学目标：
1. 能够正确说出爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等家庭成员的名称。
2. 能够用简单的语言描述家庭成员的特点和关系。
3. 能够通过图片或实物，将家庭成员进行分类。
教学准备：
1. 白房子模型或图片。
2. 描述家庭成员特点的图片或卡片。
3. 卡片或图片上标有家庭成员名称的字母。
教学过程：
1. 导入活动：教师向学生展示白房子模型，并问：“大家家里都有什么人？”引导学生说出自己家庭成员的名称。
2. 引入新知：教师出示描述家庭成员特点的图片或卡片，让学生依次说出家庭成员的名称，并帮助学生理解家庭成员的特点和关系。
3. 扩展活动：教师出示标有家庭成员名称的字母卡片或图片，让学生依次说出字母对应的家庭成员，并帮助学生将家庭成员按亲属关系进行分类。
4. 游戏互动：教师将家庭成员的图片或卡片放在桌上，然后叫出一个家庭成员的名称，学生要快速找到对应的图片或卡片，并说出其特点和关系。
5. 小结回顾：教师引导学生回顾本节课学到的知识，巩固认识家庭成员的能力，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
教学延伸：
1. 可以邀请学生带来自己家庭成员的照片，进行展示和分享。
2. 可以通过绘本、故事等形式引导学生了解不同的家庭结构和成员关系。
3. 可以组织学生进行角色扮演，让学生扮演不同的家庭成员，通过对话和表演来加深对家庭成员的认识。
幼儿园中班语言白房子教案 篇三
幼儿园中班语言白房子教案
过程实录：
（一）活动目标
1、初步学习阅读画面，了解故事的主要内容。
2、在阅
3、培养幼儿仔细观察画面，大胆讲述。
（二）活动准备：
1、 幼儿用书人手一册，实物投影仪。
2、 字卡：白房子、绿房子、黄房子、蓝房子
（三）活动过程：
一、导入语：今天，我们一起来阅读故事《白房子》，出示字卡，引导幼儿阅读汉字。
二、提出阅读要求：
1、故事里有谁？这个故事发生在什么季节？
2、阅读时要一页一页仔细观察，讲述。
三、幼儿自主阅读故事，教师巡回指导。
师：这个故事发生在什么季节？故事里有谁？发生了一件什么事？
幼儿讲述。（这一环节是帮助幼儿回忆巩固阅读内容，大胆发表自己对故事的理解。）
四、师生共同阅读画面，引导幼儿仔细观察画面，大胆想像，讲述。
提问：
1、冬天来了，小兔、小猫和小松鼠三个小动物各自盖了间什么样的`房子？出示字卡：认读汉字“绿房子、黄房子、蓝房子”
2、有一天，它们外出找食物，回来时发生了什么事？
3、它们是怎样找到自己的房子的？
五、幼儿再次阅读故事，鼓励幼儿大胆讲述。
六、个别幼儿讲述。
存在问题：
在最后一个环节个别幼儿讲述时要主要面向幼儿，让幼儿与幼儿之间有交流，有互动，效果更好。
一、分析问题：
在幼儿个别讲述时由于书放在实物投影仪上需要幼儿自己动手翻书，我忽略了幼儿应面向全体幼儿，加强幼儿间的互动与交流。
二：具体策略：
在活动中让孩子面向全体幼儿进行讲述，老师可帮助幼儿翻书，使幼儿之间有更多的交流，让幼儿变得更自信、更大胆。
